Masa Magică
Caracteristicile jocului și valoarea educațională a acestuia. Scopul principal al acestui joc este de ai învăța pe copii să observe și să înțeleagă mediul înconjurător și schimbările care au loc în el. Pentru a face acest lucru, trebuie să învețe să-și gestioneze atenția. Joacă, copiii învață să observe schimbările în componența subiecților, locațiile lor, pozițiile și așa mai departe. Ele sunt formate prin calitățile de observație, concentrare și stabilitate atenției voluntare. Desigur, copiii nu-și pot controla pe deplin atenția, dar jocul propus pune temelia pentru asta.
Jocul poartă caracterul unei piese - o jucărie. Este un spectacol interesant, fascinant în care copiii participă în mod activ ca spectatori. Tot ceea ce un copil trebuie să fie observat este natura unor surprize plăcute și uneori ridicole. Acest lucru amuză copilul și îl învață să monitorizeze îndeaproape ceea ce se întâmplă pe scenă.
Toți copiii din grup participă la joc. Impresiile generale se unesc și le aduc mai aproape. Iar necesitatea de a respecta anumite reguli vă învață să controlați comportamentul.
Jucați lucruri. Tabel mic;plăcut la ochi tesatura densa, care pot acoperi pe trei laturi la podea, ascunzându-se de ochii copiilor în picioare sub caseta de masă cu jucării;ecranul desktop;un set de jucării compacte( figurative), cu ajutorul cărora apar pe scenă scene de scenă accesibile înțelegerii copiilor.
Pentru redarea scenelor se poate utiliza un jucării mijlocii( înălțime aproximativă, 15-20 cm), este convenabil să se deplaseze în jurul scenei și, în același timp, ele sunt în mod clar vizibile pentru copiii de la o distanță.Jucăriile ar trebui să fie proporționale între ele. Poate fi păpuși( băiat și fată), iepure, urs, câine, maimuță și alte animale, vehicule de jucărie( automobile, avioane, tancuri, etc), mobilier Doll, feluri de mâncare și așa mai departe. Puteți folosi, de asemenea, jucării de vânt în sus. Fiecare personaj al piesei își primește numele, ceea ce îi ajută pe copii să cheme artiști.În plus față de artiști jucării, este de dorit să aibă elemente auxiliare, cum ar fi de buzunar pasă pânză, care sunt puse pe papusa prin umăr, o cutie mică( este pus pe mâna păpușii cu o banda de cauciuc, fular), și așa mai departe.
Pentru a evita pauzele inutile în tranziția de la oscene cu cealaltă, jucăriile care sunt incluse în fiecare scenă, armate cu plastilină pe un carton separat sau o platformă de lemn. Fiecare astfel de platformă este plasată într-o cutie sau într-o cutie mare în secvența necesară afișării. Acest lucru facilitează demonstrarea tutore a piesei. O cutie de materiale în avans este neobservată pentru copiii plasați sub masă.
Descrierea jocului și a tehnicilor acestuia."Să jucăm astăzi în teatru", spune tutorele."Toți vom fi spectatori".Copiii ies pe coridor și intră din nou în cameră, imaginându-se că au ajuns la un adevărat teatru.„Reprezentarea va fi acum afișate pe acest tabel, - spune profesorul care arată masa de copii, acoperite cu pânză groasă la podea."Credeți că este o masă simplă?"Nu, e magie! De îndată ce se vor auzi cuvintele magice pe care le spunem împreună, ceva interesant va apărea pe masă și veți vedea pentru voi înșivă. "
educator oferă copiilor sta pe spate și asculta ce cuvinte magice trebuie să spui toate împreună pentru a vizualiza tabel prezintă:
de masă, de masă, a servit, ne arată jucării. Tot ceea ce arăți. Vă vom spune mai târziu.
( ultimul cuvânt pronunțat într-o jumătate șoaptă, cu o scădere a vocii.)
încet călcând, educator stă la masă, a pus un ecran de masă și sub acoperirea acestuia ajunge sub masa cu un carton jucării pentru primele scene. Când ecranul este eliminat, următoarea scenă apare în fața copiilor.
dreapta, pe saltea, cu capul sprijinit pe o pernă, urs de dormit, iar în prim-plan se află o păpușă Mary, în genunchi în ea două bile colorate.
educator pune întrebările copiilor pentru ai ajuta să înțeleagă conținutul scenelor și personajele ei numesc, acțiunile și obiectele lor. Apoi pune din nou ecranul și schimba scena pe tabletă?îndepărtează covorul ursulețului de pluș, pune o păpușă și un urs în fața lui Zop-top, tara-ra, Jocul începe! WoP-top, na-na-na, vine ti-shih unul la altul. .. și ilustrează modul în care ursul și Masha rostogolește mingea reciproc.Înainte de a scoate ecranul, educatorul le oferă copiilor să invite jucăriile pe care le-au plăcut. Atunci când copiii cheamă jucării, ecranul este eliminat și apare o nouă scenă.Folosind întrebări, profesorul ajută copiii să vadă ce sa schimbat în această scenă.Copiii ar trebui să spună că au făcut schițe și ce fac acum, unde erau înainte și unde acum.
Apoi tutorele pune din nou pe ecran și continuă să arate următoarea scenă.În timp ce se pregătește să arate, copiii sub conducerea sa repetă textul poetic, iar tăcerea este restabilită din nou. Profesorul înlătură ecranul. Pe masă apare camionul și băiatul Peter, care șterge mașina cu o cârpă, apoi îndepărtează cârpa în sac. Profesorul îi întreabă din nou întrebările copiilor, ajutând la înțelegerea conținutului scenei: "Ce face Petya? De ce șterge mașina? Ce sa întâmplat cu cârpa? ", Etc. Apoi, se pune un ecran, iar copiilor li se oferă din nou să invite jucăriile pe care le-au plăcut. Profesorul din spatele ecranului adaugă la aceeași placă păpușa Masha, care stă în camion și un nou caracter neașteptat, cum ar fi un câine, o maimuță etc. Ecranul este eliminat, copiii văd o nouă scenă și răspund la întrebări. Scena se încheie cu faptul că băiatul Peter intră, de asemenea, în camion, păpușile fluturând mâinile copiilor și camionul cu frunzele pasagerilor.
Jocul poate continua cu o nouă compoziție de jucării și cu noi modificări în pozițiile lor. Regulile
ale jocului.
1. Uită-te cu atenție la scenă.
2. Înainte de a răspunde la întrebare, trebuie să reamintiți mai întâi ce a fost în scena anterioară.Apelați jucăriile la unison, în cor.
3. Observați tăcerea după cuvintele: "Ajunge ti-shi-na."
Sfaturi pentru educator. Este foarte important ca copiii să intre într-o situație imaginară și în rolul spectatorilor. Doar acest lucru îi poate asigura organizarea lor. Comportamentul în timpul spectacolului, deoarece educatorul va fi în principal ocupat prezentând diferite scene. Dacă în timpul jocului există încă nevoia de a apela copiii la comandă, faceți-o mai bine într-o formă de joc. De exemplu, spuneți-le că tabelul nu-i place zgomotul, acesta va fi ofensat și se va opri din afișarea jucăriilor.În unele cazuri, de exemplu, dacă copiii continuă să facă zgomot, puteți chiar să opriți performanța. Pentru a relua și a continua piesa ar trebui să fie doar după apologia copiilor în fața mesei și o repetare prietenoasă a textului: "Masă, masă, servi. .." Note pentru copii este mai bine să faci și în numele unei anumite jucării.
Un rol important în acest joc joacă întrebările îngrijitorului, care îndrumă atenția copiilor și îi încurajează să observe schimbările din scene. Adresați-vă copiilor cărora li se arată masa, ce fac jucăriile și unde sunt situate.Înainte de a afișa o scenă nouă, modificată, reamintiți copiilor că trebuie să apelați aceleași jucării. Arătând o scenă nouă, din nou, atrage atenția copiilor asupra schimbărilor care au avut loc( cine a venit, cine lipsește și ce sa schimbat în pozițiile sau apariția caracterelor).
Se recomandă adăugarea elementelor glumă la conținutul scenelor. De exemplu, puneți ursul cu capul în jos, puneți o tigaie pe capul maimuței etc.
În timpul jocului, copiii au nevoie să împărtășească impresiile lor. Nu trebuie să împiedicați acest lucru, dar trebuie să-i avertizați că nu puteți interfera cu show-ul de masă, iar restul publicului să vizionați spectacolul, deci trebuie să vorbiți doar cu o șoaptă sau foarte liniștită.
La sfârșitul jocului, vă puteți referi la copii în numele patrunjelului sau al unui alt personaj pentru a-și da seama de impresia lor, rezuma performanța. Cel mai bine este de a pune păpușa pe ecran( ca într-un teatru de păpuși) și a pornit întrebările fața ei despre dacă băieții o idee cum ar fi că cel mai memorabil, pe care le-ar dori să vadă data viitoare, și dacă doresc să joace din nou în teatru.