Răspundeți, nu căscați!
Caracteristicile jocului și valoarea educațională a acestuia. Atenția prescolarilor mai tineri este instabilă.Copiii distrați ușor, își pierd obiectivul dorit și trec ușor de la o acțiune la alta. Jocul propus are ca scop depășirea acestor deficiențe și dezvoltarea unui accent sustenabil și concentrat. Redarea face copilul o serie de cerințe: să monitorizeze îndeaproape acțiunile fiecărui participant, în timp pentru a răspunde la apelul partenerului său de a juca într-un anumit număr de secvență de activități interdependente, etc
îndeplinesc aceste cerințe este dificilă și neobișnuit pentru un copil de trei. .Dar situația de joc propusă conține condiții care îi încurajează pe copii să le îndeplinească.Aceste condiții sunt după cum urmează: în primul rând, conținutul jocului și materialul său este în interesul și înclinațiile copiilor( copii au avut un interes special la animale, care se găsesc în mediul lor, le place să imite vocile animalelor, mișcările lor și așa mai departe.);În al doilea rând, este foarte atractiv pentru ei să joace material( imagini cu imagini ale animalelor);în al treilea rând, acest joc este distractiv, unde soluția sarcinii cognitive este combinată cu mișcarea și onomatopoeia.
Întregul grup participă la joc. Eforturile pe care copilul le cheltuiește primesc o evaluare a echipei, care servește drept condiție pentru auto-afirmare și dă satisfacție copilului.
Jucați lucruri. Imagini asociate cu păsări, animale și copii. Sunt selectate imaginile care descriu următoarele păsări: un cocoș, un pui, o gâscă, o rață, o cioară, o vrabie. Imaginile următoarelor animale sunt potrivite pentru copii, ale căror voci le sunt deja cunoscute: o vacă, o capră, un cal, un câine, o pisică.Pentru poze cu păsări și animale poți adăuga poze care descriu copii - două fete și doi băieți.
Fotografiile sunt plasate într-o cutie împărțită printr-o partiție în două compartimente pentru fiecare set de imagini. Acest lucru le ușurează distribuirea și verificarea integralității setului din acest manual. Seturile de imagini trebuie să fie stocate în aceeași ordine.
Descrierea jocului și tehnicile comportamentului său. Educatorul plasează scaunele în două rânduri cu copiii, plasându-i la o anumită distanță unul de celălalt, astfel încât copiii să stea în fața celuilalt. Pentru a face copiii mai confortabili, adultul promite să dea fiecăruia o imagine și avertizează că nu pot fi arătați unul pe altul. Dar toată lumea ar trebui să ia în considerare cu atenție ceea ce este prezentat în imaginea sa.
Profesorul explică copiilor că aceste imagini sunt asociate - fiecare fiară sau pasăre are un prieten, adică exact aceeași imagine. Fiecare pasăre sau orice animal îi va chema prietenul vocea: nu pot vorbi ca oamenii și vor vorbi în felul lor."Cum îi va vacă pe prietena lui?"se întreabă educatorul.- Așa e, ea ar murmura: „Mu-MLI“, iar cealaltă vaca ar trebui să răspundă rapid la ea, „Mu-MLI, am auzit, mă duc!“ Și gâștele va suna prietenul tău? Asta-i drept, „ga-gaga“, și, de asemenea o gâscă răspundă la a doua gâscă, „Ha-gaga, am auzit, mă duc!“ Și cei care primesc o imagine desenată în cazul în care un băiat sau fată, se va apela, de asemenea, într-un cuplu de prietenul ei- Un băiat sau o fată.Amintiți-vă, ca numele lor( arată imaginea).Acest băiat este Serezha, iar celălalt este Andryusha, aceasta este fata Natashei, și asta e Oksana. Dacă Natasha vrea să-i cheme pe prietena lui Oksana, cum ar trebui să-i cheme? Aici este: „Oksana, ay, vino la mine!“, Și Oksana spune, „Hei, auzi, plimbare, Natasha!“ La fel se va apela reciproc și băieții. Toată lumea care a fost chemată, o pasăre, un animal sau un om - nu trebuie să rateze, să nu rateze, când îl cheamă și să răspundă în timp la apel. Prietenii ar trebui să meargă la masă, să-și arate mai întâi imaginile și să vorbească, apoi să le arate tuturor fotografiile și să le pună în cutie.Și copiii vor bate și vor spune: "Bine facut!".Și dacă cineva holba și a ratat rândul tău, ei vor spune el: „! Ah-ah-ah, data viitoare să nu piardă»
terminat explicația jocului, profesorul oferă imagini pentru copii, mai întâi un set, apoi altul, și seamănă cu o regulă "Nu arătați fotografiile între ele, altfel nu va funcționa. "Profesorul se așează pe scaun, iar jocul începe. Educatorul îi cheamă pe rând pe copii, apoi pe unul, apoi pe alt rând. Copilul convocat imită vocea animalului descris în imaginea lui, iar cel care are aceeași imagine trebuie să răspundă repede și să meargă la masă unde se află cutia de imagini. Facându-se reciproc, copiii din nou au voce, arată poze și le pun într-o cutie. Deci, la rândul lor, copiii își îndeplinesc rolurile, rezolvând sarcina de învățare a jocului. După ce au primit o evaluare meritată de la copii și tutore, ei se întorc în locurile lor.
joc este jucat și plin de viață, așa cum copiii încep să se obișnuiască, devine din ce în mai veselă și caracterul laid-back. Când toate imaginile vor fi în caseta, profesorul a venit din nou la copiii lor, încercarea de a obține fiecare imagine nouă, și în consecință, un alt rol joc.
Regulile jocului.
1. Numai persoana chemată de educator își dă vocea și îi numește perechea.
2. Trebuie să fiți atenți și să răspundeți în timp la apelul cuplului( amicului).
3. Este interzisă afișarea imaginii primite în prealabil. Oricine încalcă această regulă va fi convocat mai târziu decât oricine altcineva.
Sfaturi pentru educator. Este important să rețineți că acest joc este distractiv, ar trebui să fie viu, distractiv, în largul tău. Mult aici depinde de comportamentul dvs. Nu întoarceți explicația jocului într-o instrucțiune lungă.Lăsați copiii să învețe regulile jocului în acțiune. Din strălucirea, claritatea și activitatea explicării vor depinde de succesul ei.
atitudinea emoțională a copiilor la joc este o condiție a atenției involuntare, care este baza pentru formarea calităților sale ca concentrare și stabilitate.
joc va ajuta la identificarea copiilor cu activitate incontrolabile, cu o lipsă totală de concentrare și stabilitate atenției. Cu un astfel de copil trebuie să joace același joc separat, în scopul de a afla motivele care îl împiedică să se concentreze și de a ajuta la depășirea acestor neajunsuri.
Pentru copiii cu atenție împrăștiată și instabilă, regulile pot fi reduse. De exemplu, după efectuarea rolul său ca un copil liber de imagini și de a participa la jocul devine o povară pentru el, el poate fi încărcat pentru a hrăni păsările sau de a lua locul de vaci, t. E. Pentru a efectua mișcări suplimentare, care pot servi ca descărcarea de gestiune și prelungi interesul copilului în joc.