Hva gjør dukker?
Egenskaper av spillet og dets pedagogiske verdi. I dette spillet oppdager barna en ny kvalitet på objekter - verdi. De tilbys en russisk folke leketøy - en nestet dukke.matryoshka enhet gir et element av overraskelse, overraskelse ™, som tiltrekker seg barn, skaper en følelsesmessig løft, pirrer interessen.
Reglene i spillet retter barn til ulike aktiviteter med leketøy( sammenligning av matryoshkas for vekst).Det er også viktig at i dette spillet kan barn søke allerede oppnådde ferdigheter for å skille mellom farge og form av objekter. Suksess takket være kjente handlinger inspirerer selvtillit, som i sin tur fremmer kognitiv aktivitet for å løse en ny oppgave.
Spillet er plot-orientert. I det blir livssituasjoner nær opplevelsen av barn gjengitt. Den pedagogiske verdien av spillet er at det bidrar til å bygge vennskapelige forhold, lærer barn å kle deg i riktig form av tale( både i innhold og i tone).I tillegg lærer barna å oppfylle hverandres forespørsler.
Spill ting. Det er ønskelig å ha et komplett sett med matryoshkas( souvenir), som inkluderer 10-12 elementer. Hvis du ikke har det, kan du bruke to eller tre sett med vanlige fem seters nesting dukker, som er tilgjengelige i alle barnehager. Du bør også ha en bar eller stripe for å skille en gruppe matryoshkas fra den andre.
Beskrivelse av spillet og dets teknikker. Læreren plasserer stolene med hjelp av de små og, motsatt dem, setter et stort bord på kort avstand. Barn lene seg tilbake, og en voksen setter på bordet en stor nestet dukke: "Se, hva en skjønnhet kom til oss" Mark beundre dukker, vurdere det. Læreren spør hva matryoshka iført fargen på hennes sundress, lommetørkle, etc. beundrer leketøy, reiser det og sier i overraskelse:. . "Noe er tung. Kanskje er det noe der? La oss se, "Hold den nederste delen av hekkende dukke med en hånd løfter øvre halvdel, sier med barna følgende ord!" Matryoshka, matryoshka, åpne opp litt, "Prosessen med å åpne matryoshka bevisst forsinket litt for å styrke forventning og nysgjerrighet av barna.
åpne mer matryoshka og så i det neste, barn med en lærer er overrasket og beundre den. En ny matryoshka er plassert ved siden av, og vender mot barna og blir behandlet som den første. Opplæringen trekker oppmerksomheten på at nesting dukker i forskjellige størrelser. Han spør hvilken av dem er høyere, hvilken farge er lommetørkleet til den som er høyere, og den som er lavere. Deretter tar han opp en ny matryoshka, igjen spør han om å finne ut om noe annet er skjult i det. Barn igjen si de samme ordene i kor( "matryoshka, matryoshka, åpne opp litt!"), Og vises ved matryoshka. Dette fortsetter til alle matryoshka dukker kommer ut.
line dem opp i en rad med vekst, læreren trakk barnas oppmerksomhet til det faktum at hver hekkende dukke kledd i sin egen og at hver neste matryoshka mindre enn den forrige med et hode. Etter at han delte store og små tredukker i to like grupper, og sier at alle dukker, så vel som barn som går i barnehage, men bare store tredukker vil gå til konsern, og små - i yngre. På bordet er det et sted for den yngre og for den eldre gruppen( inngjerdet med en pinne, en bar, et dash, etc.).Utdaneren kaller barna en om gangen og instruerer dem til å ta matryoshka han velger seg til en eldre eller yngre gruppe. Dette problemet er bestemt av barnet selv. Alle andre barn sammen med veilederen kontrollerer korrektheten av hans handlinger. Når alle tredukker falle i de aktuelle gruppene, oppsummerer læreren opp, dvs. understreker:. . "Matryoshka var høyere i den eldre gruppen, er de mer, og veksten av mindre tredukker kommer i den yngre gruppen, er de fortsatt små.De vil vokse opp og gå til seniorgruppen. Og nå la vår lille matryoshka Send prinsen dans og vi synger dem en sang! "Mentor kaller opp flere barn, gi hver av dem to dukker, stående ved siden av hverandre, og tilbyr seg å vise hvordan går tredukker.en etter en. Alle barn sammen med veilederen synger en sang."Stopp! Sier veileder."La oss spille brødet nå."
Kalt barn setter matryoshkas i krus( i begge grupper), og på bordet dannes to runde danser."La oss leke med deg i brødet og lære matryoshka dukkene", - læreren tilbyr resten av barna. Babyer danner en rund dans og spiller et kjent spill. Da alle tok sine plasser, og læreren er de nye barna som plukker opp tredukker, sang av de andre( "Det er så bred, det er en middag, brød, brød, som ønsker å velge!") Vis hvordan matryoshka spill brød,det vil si, de utvider og begrenser sirkelen, hopper opp, bøyer, etc.
"Og nå vil våre matryoshka dukker gå på tur," foreslår veilederen.- De eldste vil lede sin søster. Først la oss samle for en turmatryoshkas fra den eldre gruppen. "Han instruerer ett barn til å bygge en stor matryoshka dukke for vekst en etter en. Da oppfordrer barna en om gangen, gir en ny oppgave: for hver stor matryoshka, å finne, ifølge veksten, et par små.Når han ringer til ett barn, foreslår læreren at han tar den største matryoshka dukken, går med henne til den yngre gruppen og finner søsteren hennes, det vil si den største blant de yngste dukkene på den yngre gruppen. Velger et par for en stor nesting dukke, tar barnet begge nesting dukker til den andre enden av bordet. Det første paret er klar for en tur. På samme måte er de gjenværende parene matryoshkas valgt. Dette er løsningen på denne læringsoppgaven.
Deretter kaller læreren andre barn som kjører matryoshkas( gå med dem) på bordet. Nestende dukker beveger seg fritt, løp, hopper osv. På slutten av turen blir de igjen bygget etter høyden. Dette gjøres av andre barn, og alle de andre følger dem og, om nødvendig, retter feil.
"La oss nå spille annerledes," sier veileder."Nestende dukker vil skjule hverandre."Han plukker opp den minste matryoshka, setter det foran den tilstøtende og tilsynelatende på vegne spør: - "Og du fortelle meg hvilken farge meg et lommetørkle, - svar Matryoshka - så gjem" "Søster, søster, gjemme meg"En liten matryoshka svarer, og den som er større åpner og skjuler den.
Opplæreren ringer opp to barn og instruerer dem til å spille de to matrosene, som er de neste i vekst. Alle de andre lytter nøye til dialogen av nesting dukker. Med det neste paret matryoshkas, virker et annet par barn, og spillet fortsetter til alle de nestende dukkene er samlet inn i en stor."Her er det, vår største skjønnhet," sier veileder. Matryoshka legges på et fremtredende sted, og kampen slutter her.
Regler for spillet.
1. Alle handlinger med matryoshkas utføres av barn bare etter opplæring av veileder.
2. Bare barn som leker sammen og ikke forstyrrer andre blir kalt til å utføre oppdrag.
Tips til læreren. Utdanningsrollens rolle i dette spillet er unikt. Voksen organiserer ikke bare spillet og trening, men er også en aktiv deltaker i det, og viser et eksempel på interesse og estetisk holdning til leker.
Det er svært viktig å opprettholde interessen i spillet fra begynnelsen til slutten og sikre den videre aktiviteten til alle barn. Til slutt, la oss først tildele instruksjonene til enkelte barn på vegne av hele gruppen, for eksempel: "Hvem skal vi sende for å bygge matryoshkas? La oss sende Misha, "og så videre. For det andre, hver gang for en skisse av riktig utførelse av instruksjoner, involverer alle deltakere i spillet som ennå ikke er blitt kalt. For det tredje, ved å påberope seg separate barn, tilbyr ulike varianter av læringsoppgaven til alle andre. Gitt at i hver gruppe er det selvsikker eller passiv barn som er tilbøyelige til å nekte fra uvanlige aktiviteter, kan de bli hjulpet til å ringe til noen av de modige.
Vi beskrev her den enkleste, originale versjonen av spillet. Når du gjentar det, blir læringsoppgaven og spillhandlingene mer kompliserte. For eksempel kan nesting dukker spre seg, noen av dem gjemmer seg, og barn skal finne ut hvilken som ikke er.mangler. Du kan plukke opp små hus til tredukker med forskjellige / diameteren av sirkler, og så videre. N.
Toy er ikke gitt til barn for fri bruk før du har mestret grunnleggende oppgave for undervisning spillet og dets regler.