Wat doen poppen?
Functies van het spel en zijn educatieve waarde. In dit spel ontdekken kinderen een nieuwe kwaliteit van objecten - waarde. Ze krijgen een Russisch volkspeeltje aangeboden - een geneste pop.matryoshka apparaat biedt een element van verrassing, Surprise ™, dat kinderen aantrekt, creëert een emotionele lift, wekt belangstelling.
De spelregels leiden kinderen naar verschillende activiteiten met speelgoed( vergelijking van matryoshkas voor groei).Het is ook belangrijk dat kinderen in dit spel reeds verworven vaardigheden kunnen toepassen om onderscheid te maken tussen de kleur en de vorm van objecten. Succes dankzij bekende acties zorgt voor zelfvertrouwen, wat op zijn beurt de cognitieve activiteit bevordert bij het oplossen van een nieuwe taak.
De game is plotgeoriënteerd. Hierin worden levenssituaties die bijna dezelfde zijn als die van kinderen gereproduceerd. De educatieve waarde van het spel is dat het helpt om vriendschappelijke relaties op te bouwen, leert kinderen om jezelf te kleden in de juiste vorm van spraak( zowel inhoudelijk als in toon).Bovendien leren kinderen elkaars verzoeken te vervullen.
Speel dingen. Het is wenselijk om een complete set matryoshkas( souvenir) te hebben, die 10-12 items bevat. In zijn afwezigheid, kunt u twee of drie sets van de gewone Fives nestelen poppen, die beschikbaar zijn in alle kleuterscholen zijn te gebruiken. Je moet ook een bar of strip hebben om een groep matryoshkas van de andere te scheiden.
Beschrijving van het spel en de technieken. De tutor plaatst de stoelen met behulp van de kleintjes en plaatst tegenover een grote tafel op korte afstand. Kinderen achterover leunen, en een volwassene zet op de tafel een grote geneste pop: "Kijk eens, wat een schoonheid bij ons kwam" Mark bewonderen poppen, in overweging nemen. De leraar vraagt wat matryoshka dragen de kleur van haar zomerjurk, zakdoek, enz. Bewonderen speelgoed, heft het en zegt verbaasd:. . "Something is zwaar. Misschien is daar iets? Laten we eens kijken, "Houd het onderste deel van het nestelen pop met één hand liften de bovenste helft, zeggende met de kinderen de volgende woorden!" Matroesjka, matryoshka, open je een beetje, "Het proces van het openen van matryoshka met opzet enigszins vertraagd om te anticiperen op en nieuwsgierigheid van kinderen te versterken.
openen meer matroesjka en zag daarin de volgende, kinderen met een leraar zijn verbaasd en bewonder het. Een nieuwe matroesjka wordt naast geplaatst, tegenover de kinderen en wordt als de eerste behandeld. De opvoeder vestigt de aandacht op het feit dat nestelpoppen van verschillende groottes zijn. Hij vraagt wie van hen hoger is, welke kleur de zakdoek heeft van degene die hoger is en degene die lager is. Dan, het oppakken van een nieuwe matryoshka, vraagt hij opnieuw om erachter te komen of er nog iets anders in zit. Kinderen nogmaals zeggen dezelfde woorden in unisono( "matryoshka, matryoshka, open je een beetje!"), En verschijnt naast matroesjka. Dit gaat door totdat alle matroesjka-poppen tevoorschijn komen.
lijn ze in een rij van groei, de leraar trok de aandacht van de kinderen aan het feit dat elke nestelen pop gekleed in zijn eigen en dat elke volgende matroesjka minder dan de vorige door een hoofd. Daarna deelde hij grote en kleine poppen in twee gelijke groepen en zegt dat alle poppen, evenals kinderen die naar de kleuterschool, maar alleen grote poppen zal gaan naar de senior groep en klein - in de jongere. Op de tafel is er een plaats voor de jongere en voor de oudere groep( omheind met een stok, een bar, een streepje, enz.).De opvoeder roept de kinderen één voor één op en instrueert hen elke matroesjka te nemen die hij zelf kiest voor een oudere of jongere groep. Dit probleem wordt beslist door het kind zelf. Alle andere kinderen controleren samen met de tutor de juistheid van zijn acties. Als alle poppen in de juiste groepen vallen, de leraar vat, dat wil zeggen, benadrukt:. . "Matryoshka waren hoger in de oudere groep, zijn ze meer, en de groei van kleine poppen komen in de jongere groep, ze zijn nog klein. Ze zullen opgroeien en naar de seniorengroep gaan. En laten we nu onze kleine matryoshka Stuur het Prins dansen en we zingen ze een liedje! "Mentor roept meerdere kinderen, laat ze alle twee poppen, staan naast elkaar, en biedt aan om te laten zien hoe gaan nestelen poppen.één voor één. Alle kinderen zingen samen met de docent een liedje."Stop! Zegt de mentor."Laten we nu het brood spelen."
Geroepen kinderen zetten matryoshkas in mokken( in beide groepen), en op tafel worden twee ronde dans gevormd."Laten we met je spelen in het brood en de matroesjka-poppen leren", - de leraar biedt de rest van de kinderen. Baby's vormen een ronde dans en spelen een bekend spel. Maar al hun plaatsen, en de leraar is de nieuwe kinderen die het oppakken van het nestelen poppen, het zingen van de anderen( "Dat is zo breed, dat is een diner, brood, brood, die willen kiezen!") Laten zien hoe matryoshka play brood,dat wil zeggen, ze vergroten en verkleinen de cirkel, springen omhoog, buigen, enz.
"En nu gaan onze matryoshkapoppen wandelen", suggereert de tutor.- De ouderlingen zullen hun kleine zusje leiden. Laten we eerst een matryoshkas uit de oudere groep verzamelen voor een wandeling. "Hij geeft een kind de opdracht om een grote matroesjka-pop te bouwen voor de ene na de andere groei. Vervolgens roepen de kinderen één voor één, het geven van een nieuwe taak: elke grote poppen te vinden, volgens de groei onder de kleine paar. Het veroorzaken van een kind, de leraar nodigt hem uit om de grootste matryoshka nemen, om te gaan met haar in de jongere groep en vindt haar zus, t. E. De grootste onder de jongste groep van poppen. Als hij een paar kiest voor een grote nestpop, neemt het kind beide nestpopjes mee naar het andere uiteinde van de tafel. Het eerste paar is klaar voor een wandeling. Op dezelfde manier worden de resterende paren matryoshkas gekozen. Dit is de oplossing van deze onderwijstaak.
Dan roept de opvoeder andere kinderen op die met matryoshkas( met hen mee lopen) op tafel rijden. Nesten poppen bewegen vrij, rennen, springen, enz. Aan het einde van de wandeling worden ze opnieuw gebouwd volgens hun lengte. Dit gebeurt door andere kinderen en alle anderen volgen hen en corrigeren zo nodig fouten.
"Laten we nu anders spelen", zegt de tutor."Nesten poppen zullen elkaar verstoppen."Hij pakt de kleinste matroesjka, zet het in de voorkant van de aangrenzende en schijnbaar namens vraagt: - "En je me vertellen welke kleur me een zakdoek, - antwoorden Matroesjka - dan hide" "Zuster, zuster, verberg mij"Een klein matryoshka antwoord, en degene die groter is, opent en verbergt het.
De leraar brengt twee kinderen binnen en instrueert hen om de twee matreshk-poppen te spelen die de volgende zijn in groei. Alle anderen luisteren aandachtig naar de dialoog van nestelende poppen. Met de volgende paar poppen werkt nog een paar kinderen, en het spel gaat door zolang alle poppen worden verzameld in één grote."Hier is het, onze grootste schoonheid", zegt de tutor. Matryoshka staat op een prominente plaats en het spel eindigt hier.
Spelregels.
1. Alle acties met matryoshkas worden door kinderen alleen uitgevoerd na de oproep van de tutor.
2. Alleen kinderen die samen spelen en anderen niet hinderen, worden opgeroepen om opdrachten uit te voeren.
Tips voor de opvoeder. De rol van de opvoeder in deze game is uniek. De volwassene organiseert niet alleen het spel en de training, maar neemt er ook actief deel aan en is een voorbeeld van interesse en esthetische houding ten opzichte van speelgoed.
Het is erg belangrijk om de interesse in het spel te behouden van het begin tot het einde en de voortdurende activiteit van alle kinderen te verzekeren. Laten we als eerste eerst de instructies toewijzen aan individuele kinderen namens de hele groep, bijvoorbeeld: "Wie sturen we om matryoshkas te bouwen? Laten we sturen Misha "en ga zo maar door. D. Ten tweede, telkens voor scènes juistheid van de instructies te betrekken alle deelnemers aan het spel dat nog niet hebben genoemd. Ten derde, door verschillende kinderen aan te roepen, bieden we verschillende varianten van de onderwijstaak aan voor iedereen. Gezien het feit dat elke groep heeft een zelfbewuste of passieve kinderen die geneigd zijn de ongebruikelijke actie te weigeren, is het mogelijk om hen te helpen om iemand van de meer gedurfde noemen.
We hebben hier de eenvoudigste, originele versie van de game beschreven. Wanneer je het herhaalt, worden de leertaak en de spelacties gecompliceerder. Nestelende poppen kunnen zich bijvoorbeeld verspreiden, sommige verstoppen zich, en kinderen moeten uitvinden welke dat niet is.ontbreekt. U kunt kiezen uit kleine huizen voor het nestelen poppen met verschillende / de diameter van de cirkels, en ga zo maar door. N.
Toy wordt niet gegeven aan kinderen voor vrij gebruik totdat u de fundamentele taak van het onderwijzen van het spel en de regels onder de knie hebben.