Kinderen en tv
De natuur, het creëren van levende wezens, bood een zeer belangrijke voorwaarde - alle spanningen moeten noodzakelijkerwijs eindigen met een grote hoeveelheid fysieke bewegingen( en stress wordt niet alleen door mensen, maar waarschijnlijk door alle dieren, tenminste gewervelde dieren - gevoeld).En tussen dieren, en tot relatief kort geleden( wat is tienduizenden jaren in de schaal van het universum!) En tussen mensen, zo gebeurde alles. Eten, vechten met vijanden, beschermd tegen dieren, liefde, vreugde. .. Alles ging gepaard met krachtige bewegingen, grote lichamelijke inspanning. En als, om welke reden dan ook, stress niet zo zwaar was, dan werden er dansen, spelletjes en sportcompetities georganiseerd.
Vandaag zijn we, en vooral onze kinderen, die veel meer verkeer nodig hebben, weinig onderweg. De spanningen worden elk jaar groter. Nogmaals, vooral bij kinderen, omdat elk kind te vergelijken is met een beginnende atleet - alles is nieuw voor hem, vereist mastering en aanpassing. Er is dus een gelaagdheid van twee onderling verbonden, maar onafhankelijk ontwikkelende processen: een toename van het aantal spanningen en een sterke afname van beweging, fysieke activiteit. Als gevolg hiervan neemt het aantal neurosen, gevallen van depressieve toestand, toe.
En een van de meest serieuze factoren die zorgen voor vooruitgang in de ene richting en in de andere richting is televisie. Ten eerste is de tv gewend aan lage mobiliteit en ten tweede veroorzaakt deze onnodige langdurige stress, waarna het kind in de regel meteen naar bed gaat. En vanaf hier - slecht in slaap vallen, nachtmerrieachtige dromen, onwil om 's ochtends op te staan.
Is het mogelijk om dit te bestrijden? Zelfs nodig. Een ander gesprek dat deze strijd moeilijk is.
Allereerst is het noodzakelijk om de tijd van het bekijken van een bepaalde uitzending te beperken. Voor kinderen van 5-6 jaar oud adviseren kinderartsen niet meer dan 30 minuten per week, voor studenten in de klassen 1-2, 45-60 minuten. Het is belangrijk om niet alleen de kijktijd te beperken( tegelijkertijd worden lage mobiliteit en negatieve effecten op de ogen geëlimineerd), maar ook om speciale programma's voor kinderen te selecteren, met name jongere, en ook het tijdstip waarop deze programma's worden getoond.
Eerst een paar woorden over wanneer te laten zien. Zoals we zien, niet voor het naar bed gaan, maar voor het kind om tijd te hebben voor actieve motoriek. Ten minste een half uur. En als de uitzending te emotioneel is( niet noodzakelijkerwijs verschrikkelijk), kan deze kloof worden vergroot, wat wordt gecompenseerd door de snelheid van inslapen en de kwaliteit van de slaap.
Laten we nu eens praten over wat we laten zien. Professor G. Danailov maakt redelijk redelijke beweringen over het repertoire van kinderprogramma's. Over hen hier gesproken, ik streef naar één doel: de aandacht van de ouders verscherpen, zodat ze zelfs kritisch reageren op programma's die op de centrale televisie worden uitgezonden.
De absolute meerderheid van sprookjes is gebaseerd op het conflict tussen goed en kwaad. En het goede wint altijd( Danailov schrikt - dit betekent dat de verteller in staat is om het onmogelijke te doen).Maar we vaak niet doordringen in het mechanisme van de overwinning van het goede en geen aandacht besteden aan de morele kant van deze overwinning, helaas, vaak blijkt het een sprookje vooral verhalen van geweld, dat in de "volwassen" literatuur als de uitdrukking "het doel heiligt de middelen."
Als voorbeeld analyseert Danailov het verhaal van de gebroeders Grimm over Hans en Grietje. Het is vertaald in bijna alle Europese talen, volgens haar verhaal geschreven toneelstukken, opera, geleverd verschillende balletten, en omdat in feite is het een wreed verhaal, dat is gebaseerd op twijfelachtige waarde.
We zullen het verhaal niet in detail herhalen, het is zeker dat veel mensen het onthouden. Maar hier zijn de momenten om te stoppen. Toegeeft aan de aandrang van de tweede vrouw, stemt de vriendelijke vader ermee in om de kinderen naar het bos te brengen en hen achter te laten voor het verslinden van de wilde dieren. Levert zo'n ommekeer van de gebeurtenissen een bijdrage aan de verbetering van het klimaat, niet in een fantastisch, maar in een echt gezin? Laat bij het eerste bekijken( of luisteren) het kind, gedragen door het ontwikkelen van evenementen, niet op deze aandacht letten. Maar de tweede en derde zakradetsya Denk niet - niemand zelfs eigen vader, niet kan worden vertrouwd?
Volgende. Hansel, zo blijkt, had de gewoonte om af te luisteren waar volwassenen het over hebben. Eerlijk gezegd, slecht is een gewoonte, en thuis heb je het kind niet een keer verteld dat je het niet kunt afluisteren. Maar in het verhaal is het gevolg van deze gewoonte, de kinderen niet te verdwalen - een vindingrijke jongen scoorde in de zak van witte steentjes.
Het plan van mijn stiefmoeder en vader is mislukt. Maar de goede vader pleegt opnieuw verraad en neemt de kinderen mee naar het bos. Deze keer zijn er geen keien en de kruimels zijn door vogels aan elkaar gelijmd. Het derde punt is de juxtapositie van vogels op mensen. Niet alleen die vogels die kruimels hebben verkruimeld( in onwetendheid), maar een grote witte mooie vogel is geen symbool van het goede, maar een provocateur. Ze leidde de kinderen naar een mooi suikershuis.
Vierde punt - in een mooi huis woont een boze oude vrouw-boeman. Natuurlijk, in het leven van het kwaad kan elk masker te dragen, maar in sprookjes dergelijke discrepantie( een mooie vogel - de vijand, een mooi huis - shelter ogress) maakt kinderen sterke emotionele stress, die wordt opgeslagen voor een lange tijd.
Maar dat is niet alles. Om te ontsnappen, de kinderen waren in eerste instantie voor een lange tijd om de oude vrouw-gurmanku, die niet wilde een magere jongen te hebben en zette hem op het mesten bedriegen, en vertelde hij haar in plaats van een vinger slip in een takje( laten we zeggen, heeft niet hersteld!), En ten tweede, om ervoor te zorgenDe meest verschrikkelijke misdaad is niet alleen om te doden, maar om een kannibaal te roosteren. En op dit punt Danailov zei sarcastisch: "Het blijft onduidelijk of aten Hans en Grietje gebakken oude dame, die consistent zijn met de stijl van een sprookje zou zijn, maar de gebroeders Grimm over zwijgen."
Eindelijk, de voorlaatste aflevering: bij het verlaten van het suikerhuis stelen de kinderen het - ze nemen de diamanten mee. In feite hoeft u niet alleen vertellen hun zoon en dochter - je kunt niet iemand anders, zelfs als je iets op straat te vinden, wordt niet toegewezen omdat iemand verliest, is iemand die door kijken. Maar, zo blijkt, kunt u, als de eigenaar van de sieraden is voor de fry.
En het laatste moment. Mijn stiefmoeder stierf, mijn vader ontmoet graag de kinderen die zijn teruggekeerd, maar gelukkig zijn ze alleen genezen omdat ze de rijkdom van anderen met zich meebrachten. En als ze het niet hadden gebracht?
"Dit is een sprookje", roept Danailov uit. "Het bevat veel leringen. Als je niet gefrituurd wilt worden - bak jezelf! Als je rijk wilt worden, stuur je kinderen om door wolven te worden opgegeten. Geloof niet de suiker huis, ze leven boze heks! »
Ongetwijfeld zijn niet alle sprookjes zo wreed. En, bijvoorbeeld, werken van X. K. Andersen, O. Wilde, L. Lindgren en vele anderen geleerd menselijkheid, compassie, empathie, liefde, niet alleen voor ouders, buren, maar ook voor de natuur. .. Kortom, te worden uitgezonden op televisie,voor het lezen van een kind kun je altijd een sprookje kiezen dat niet in tegenspraak is met de morele principes die je in je eigen kind legt. Maar je moet hierover nadenken. ..