Spellen die de perceptie van kwaliteitswaarden ontwikkelen
Als het kind drie jaar, bieden een keuze uit twee objecten van verschillende grootte, zoals grote en kleine appel, het is niet elke jongen die zijn smaak, kies degene die meer weet. Vandaar dat veel kinderen op deze leeftijd nog niet de omvang van objecten beseffen en het niet als een belangrijk onderscheidend kenmerk onderscheiden. Zulke kwaliteiten van grootte als lengte, breedte, hoogte, of helemaal niet verschillen door de kinderen, of worden vaag en onbewust waargenomen. En als iemand heeft en houdt hiermee rekening, ze zijn allemaal aangewezen door dezelfde woorden - "grote" en "kleine", die, uiteraard, niet de specifieke kenmerken van deze ruimtelijke kenmerken weerspiegelen.
Inmiddels hebben een duidelijke perceptie en beoordeling van de gecorreleerde kwaliteiten van grootte een uiterst belangrijke praktische en cognitieve betekenis. Zonder speciale configuratie van de perceptie van de waarde, de verdeling van de verschillende ruimtelijke parameters niet met succes een juist beeld van het object te vormen, en vinden het daarom moeilijk actie met hen. Zonder een duidelijke weergave van de omvang van het onderwerp is het onmogelijk om het af te beelden of het te gebruiken bij constructieve activiteit.
vroeg voorschoolse leeftijd kinderen moeten de mogelijkheid om de waarde van de items waar te nemen door het vergelijken van de lengte, breedte, hoogte te ontwikkelen. Het is immers in deze jaren dat het kind interesse wekt in de objectieve omgeving, de wens om actief te handelen met objecten en ze te beheren.
In de pedagogische praktijk wordt kennis van de kwaliteit van de waarde in de regel met behulp van gemeenschappelijke speltechnieken in de klas uitgevoerd.
Naast deze technieken bieden we spellen die gericht zijn op het ontwikkelen van een duidelijke en bewuste perceptie van de omvang en de attributen ervan.
meeste spellen aangeboden worden gebruikt folk speelgoed - piramide, poppen, kommen, schelpen en andere houten speelgoed, individuele onderdelen en onderdelen die alleen verschillen in grootte. Dit speelgoed lijkt speciaal gemaakt voor kinderen om hen te leren om de grootte van objecten te onderscheiden. De decoratie en didactische waarde van dit speelgoed, de nauwkeurigheid van de gradaties van de omvang van de verschillende details, kan door een moderne handleiding worden benijd. Geen wonder dat deze prachtige speelgoed hebben welverdiende erkenning van leraren ontvangen als een klassieke didactisch materiaal en de "ware volk geschenk aan jonge kinderen"( FN Bleher).Dit speelgoed leert om objecten in hoogte, breedte en soms in verschillende ruimtelijke dimensies tegelijk te vergelijken en te meten. Met de hulp van een volwassene in de voorgestelde spellen leert het kind rationele methoden voor vergelijkende evaluatie van de waarde( inslag en toepassing van objecten).
Games worden gegeven in een bepaalde volgorde, die moet worden nageleefd. De eerste game( "Wat doen matryoshkapoppen?") Trekt de aandacht van kinderen naar de totale grootte van objecten, waardoor hun waarde een significant teken wordt. In de daaropvolgende spelletjes, leren kinderen de receptie discrimineren waarde door superpositie( "demonteren en monteren", "Kom naar de Weide" en anderen.), Zodat ze een zoekopdracht beeldgrootte, die hen helpt bij het spel te ontwikkelen, "Een, twee, drie - kijk!»Zoek een object op het idee van zijn magnitude. In de laatste games van deze sectie leren kinderen verschillende parameters van een waarde te vergelijken en te onderscheiden en ze in woorden aan te duiden. Dit vestigt een relatie tussen het beeld en het woord dat de gegeven kwaliteit aanduidt, hetgeen bijdraagt aan een meer onderscheiden, bewuste perceptie van de grootte van het object.
doel van al deze games is in de jongere groep selectie waarde als een belangrijk kenmerk van het onderwerp en de ontwikkeling van het vermogen om te uitgesproken verschillen in de hoogte, lengte en breedte te installeren.
De meeste spellen worden in kleine groepen of individueel gespeeld. Maar sommige kunnen door de hele groep worden uitgevoerd met deelname en onder toezicht van een volwassene.