Daudzkrāsainas lentas
Spēles īpašības un tās izglītības vērtība.Šajā spēlē bērni mācās atšķirt krāsu toņus, salīdzinot tos ar otru un pielietojot tos paraugam.Šī metode ļauj bērnam atšķirt krāsu kā subjekta īpatnību un uzlabot vizuālo uztveri: bērni veido stabilu krāsu toņa attēlu.
Šajā spēlē bērni ir pieraduši precīzi un rūpīgi izpildīt grupas norādījumus. Tas ļauj pedagogam attīstīt atbildības sajūtu pret citiem. Bērns, kurš izpildījis uzdevumu, saņem apmierinātību no pedagoga un vienaudžu piekrišanas, iegūst uzticību savām spējām. Tas ir īpaši svarīgi, lai bailīgi, nedroši bērni.
ievērojot darbības vienaudžiem, ka puiši ir interese un simpātijas pret saviem biedriem, kas ir ļoti svarīgi, lai attīstītu savas empātijas un draudzīgas attiecības vienam pret otru.
Spēles materiāls. Par spēli ir nepieciešama krāsainas lentes vai sloksnes krāsaina papīra pielīmēts kartona. Tas ir nepieciešams, lai sagatavotu četri komplekti lentes vai sloksnes pamata krāsu toņus( kā asimilācijas galvenais spektra krāsas bērniem papildu krāsas var ievadīt pakāpeniski: . zils, rozā, oranžs, brūns) Pēc tam spēli var veikt ar citiem objektiem, piemēram, krāsainu aprindās, gredzenipiramīdveida uc krāsaini ķieģeļu.
izplatība uz spēļu galdi materiāliem jābūt tādiem veids, kā likt blakus kontrastējošu krāsu objektus, ievērojot nelielu attālumu starp tām, lai varētupievienot paraugu.
Spēles apraksts un tās paņēmieni. Visa grupa piedalās spēlē.Bērni sēd uz krēsliem, kas atrodas puslokā.Pretēji tiem ir trīs tabulas, katra no tām ir dažādu krāsu lentes.(To pašu komplektu.)
Mentor izpaužas tuvāk bērniem, izņem paneļu kaste krāsainas lentes: "Redzi, puiši, ko viņi ir spīdīga un skaista."Skolotājs izsauc katras lentas krāsu, īpašu uzmanību pievēršot tām krāsām, kuras pirmo reizi ievada.
"Vai vēlaties spēlēt ar lentēm?- viņš jautā. - Mēs meklēsim dažādu krāsu lentes. Tie, kam es dodu lenti, aiziet uz galda un novietos to uz lentēm, kas atrodas pie galda. Tagad es parādīšu, kā izskatīties. "Kursors tuvojas vienai no tabulām un jautā: "Kādā krāsā man vajadzētu meklēt lenti?"Jūs vēlaties, es atrast zilo "Viņš ņem zilo lenti no kastes, piemērot to vispirms uz rozā lenti un saka:" Nē, ne tā. "Tad attiecas uz zilu, paaugstina gan lenti un jautā bērniem: "Šī" Bērni atbild un aplaudēt savas rokas."Un tagad visi pēc kārtas meklēs lenti," turpina mācībspēks.- Ko darīt, mēs izvēlamies pirmo "Skolotājs izvēlas trīs bērni, norādot, ka tie ir labākais klausīšanās un tā darīt labu kārtību? .Katrs no šiem punktiem, uz galda, uz kura viņš vēlas lenti, un atgādina, ka tas, kurš atrod pareizo krāsu lentes, tai vajadzētu parādīt visus bērnus."Un mēs," viņš saka citiem, "redzēsim, vai viņi visi pareizi izpilda uzdevumu."
skolotājs dod katram bērnam lenti tādā pašā krāsā kā paraugu, krāsu nosaukumiem: "Pēteris atradīsiet sarkanu lenti uz viņa galda, un Viktors izskatīsies sarkana uz. .." Ja darbs tiek darīts pareizi, visi bērni aplaudēt savas rokas un notiesāja:
šeitkāda skaistuma, Pareizi atrasta krāsa.
Ja kāds kļūdījies, un cēla lenti citā krāsā, bērni rotaļīgi vicinot rokas un saka: "Ej, ej, ej un vēlreiz»
paņēma lentes krāsu, katrs bērns ir viens no tiem dod aprūpētāju, un citi attiecas atpakaļ uz savugalda un atgriežas vietā.Skolotājs aicina jaunus bērnus.
Galu galā, visi bērni skrēja errands, uzņemt savus lentes un pamāja tos aplausi citiem dalībniekiem spēlē.
Spēles noteikumi.
1. Pirms instrukcijas izpildes, rūpīgi jāizvērtē parauga lentas krāsa.
2. Ikviens izvēlas lenti tikai uz viņa galda, izmantojot tam paraugu.
3. Komisija pirmkārt veic tos, kas izturas mierīgi. Padoms pedagogam. Sagatavojot spēli, uzmanīgi izvēlieties spēles materiālu un ielieciet to skaistajā kastē.Svarīgs sagatavošanās punkts ir arī to partneru domāšana, kuri vienlaikus veiks uzdevumu( jūs varat iepriekš izveidot bērnu sarakstu).Vispirms dodiet norādījumus tiem ieslodzītajiem, kuri var būt pozitīvs piemērs citiem. Kautrīgi, nedroši bērni ir labāk zvanīt vēlāk, kad viņi saprot spēles noteikumus.
Ja atkārtojat spēli, jūs varat sarežģīt uzdevumu: nepieteikt bērniem izlases lentu, bet tikai to parādīt.Šajā gadījumā lentes vai lentes meklēšana notiek tikai, pamatojoties uz attēlojumu( uz vizuālā raksta), nevis izmantojot efektīvu salīdzinājumu, piemērojot.
Lai izvairītos no rīkojuma traucējumiem un bērniem būtu vieglāk gaidīt savu kārtu, visvairāk nemierīgajiem no viņiem ieteicams sniegt dažādus norādījumus, kas prasa mehānisko darbību( aizveriet durvis, veic kaut ko, noskaidrojiet no medicīnas māsas, kad tas ir, utt.).