Rotaļlietas par stāstu spēli ar bērniem
Moderna bērna pasauli ir grūti iedomāties bez rotaļlietām. Mēs jau runājām par to, ka rotaļlieta ir "lietu" projekcija spēli, caur to galvenokārt sabiedrība atbalsta un izkopj bērna spēle.
iedomāties, ka mēs departamenta rotaļlietu "Bērnu pasaule", kā arī tuvāk uz rotaļlietām, kuras gaida pircējus pie plauktiem.Šeit ir leļļu nodaļa.Šeit un maz lelles un liels, ar aizveru acis un krāsotas, "runā" un ", kas var staigāt", oļi bērniem un labi ģērbušies "meitenes", "Little Red Riding Hood", "māsas", "Dr Dolittle", un tā tālāk. NUn cik dažādi mazi dzīvnieki - plīša un plastmasas lāči, truši, suņi, pērtiķi. Pie letes atrodas leļļu namiņš - trauki, plīts, veļas mašīna, leļļu mēbeles.Šajā krāsnī visi krāni ieslēdzas un krāsns tiek atvērta - tāpat kā reālā.Un blakus tam - vēl krāsns, krāni un krāsns tajā ir tikai krāsotas. Un tad - rotaļu automašīnas: precīzi mazie modeļi "Žiguli", koka kravas automašīnas, kas līdzīgi kā reāli, tikai vispārīgākos. Un tas ir tikai stūre uz statīva - jūs varat pielāgot tā, lai "vieglajiem transportlīdzekļiem", un kravas automašīnas, un tā vietā, stūres rata uz kuģa ir arī jauki.
Rotaļlietas Rotaļlietas - nesaskaņas, un ne tikai tāpēc, ka tās priekšmetu( kurš un ko tas nozīmē), bet arī tādā veidā, ka tā rada reālus objektus un attēlus - veselus vai fragmentāra, detaļu vai vispārīgi.
Pedagogi un psihologi ir minēta zemes gabala rotaļlietām ir tie, kas kaut kādā veidā reproducēt rakstzīmi( attēls) par reālu prototipu. Bet šī, kā spēlē rotaļlietu stāsts sadalīts reāli( precīzas kopijas reālo objektu) un prototipu daba( imitējot reālu objektu īpašā veidā - ar apzīmējumu pārspīlēts un pat galveno, galveno daļu, kas saistītas ar īpašās iezīmes tēmu, un ignorējot tās nelielas detaļas).Piemēram, plīts ar rotējošiem vārstiem un citiem priekšmetiem, var piešķirt reāli rotaļlietām, kā arī ar to, kas novilkta degļa plāksnes un vārsti - līdz prototipu.
Rotaļlietas var atšķirt atkarībā no to tematiskās fokusēšanas( kaut arī samērā patvaļīgas).Tātad, ir iespējams iedalīt politemātiskas rotaļlietas, kuras var izmantot dažādās spēles saturā.Piemēram, rotaļlieta tālrunis tiek veiksmīgi izmantota spēlē ģimenes, un, kad jūs spēlēt slimnīca, bērnudārzs, veikals. P. Un ir rotaļlietas, kas ir vairāk cieši saistītas ar kādu konkrētu tematiku spēles, piemēram, stetoskops un šļircigaldi un šīferis.Šīs rotaļlietas var saukt par monotematisku vai atslēgu( definējot zemes gabala priekšmetus).
Ikvienam, protams, mēs zinām, ka bērni savu spēli izmanto dažādas mācību vielu: nūjas, priežu čiekuri, oļi, virves, utt, kas aizstātu nepieciešamās in-spēle reālu objektu. ..Šajā gadījumā bērni, vadoties ne tik daudz ārēji līdzību šo materiālu ar reāliem objektiem kā ērtības rīkojas ar tiem( piemēram, oļi nevis konfektes, samazinājies lapas, nevis sinepju plāksteri, smiltis, nevis putras, un N. utt.).Turklāt, protams, bieži vien iet un jebkurus citus priekšmetus no "pieaugušo" vienību( krēsliem būvniecībā "mašīnu", spilveni par ierīci "mājās" vai "alu", mana tēva josta, lai norādītu lomu karavīrs, un tā tālāk. N.).Visi šie posteņi nav īpaši izstrādāts kā stāstu rotaļlietu spēli, taču bērns iesaistīts tajā, psiholoģijā un pedagoģijā sauc objektus aizvietotājus.
Aizstājējiem ir svarīga loma bērnu domāšanas, radošuma attīstībā.Psiholoģiskie pētījumi rāda, ka aizstājēju priekšmetu iekļaušana mazuļu spēlēs veicina pāreju no vizuāli efektīvas domāšanas uz tēlainībām;vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem viņi veicina iztēles, iztēles, radošuma aktivizēšanu.
Kādas ir labākās rotaļlietas, vai tas ir lietderīgāk bērnu spēlēs un bērna attīstībā tajā?Tas ir atkarīgs no tā, vai jau izstrādātas metodes izbūvējot bērna stāsts par spēli, vai tikai sāk veidoties, tas izvieto spēlē monotonu, stereotipu stāsti vai, gluži pretēji, pārpilnība spēļu idejas neapstājas viņam tāds ir. Konkrētos jautājumos par kāda veida spēle materiāls ir nepieciešams visos šajos gadījumos mēs apspriestu turpmāk, bet tagad uzskata, ka tikai galvenās tendences rotaļlietu lietošana bērniem pirmsskolas vecumā, loma rotaļlietu spēlē.
Pie agrīnā vecumā, kad stāsts spēle ir sāk parādīties tikai rotaļlietas, patiesībā, noteiktu tēmu bērna lugas, un rakstzīmju darbības spēle. Lai bērns apgūtu elementāras spēles darbības, prototipa rotaļlietas ir vissvarīgākās, jo tās skaidri nošķir objektu pamatfunkcijas. Piemēram, ja bērns ir 2 gadus vecs, lai sniegtu reālu rotaļlietu plīts, viņš, nevis "gatavot vakariņas" par to, kas ir bezgala atvērta un aizvērt krāsns durvis, griezt krāni un tā tālāk. N. prototipu rotaļlietas, ierobežojot manipulācijas iespējas, nodot bērnamzemes gabala izvietošana, pat ja tas ir vienkāršs: pagatavo lupatu putra, tad baro to. Tas pats notiek ar lellēm. Skaista lelle ar zeltainiem matiem, aizvērtām acīm, "reālas" skropstas, protams, pievērsīs bērna uzmanību 1,5-2 gadus. Bet kā?Viņš centīsies pirkstu acis, nospiež to stingrāku, pēta vai pielīmētas skropstas stingri, un tā tālāk. . Tā rezultātā šādas rīcības lelle ātri pārvērst par skaistules neredzīgo monstriem, vecāki ir apbēdināts, bērni raudāt, un, protams, ka var būt stāstsspēlesVisi šie pārpratumi var izvairīties, ja jūs piedāvājat savu bērnu par prototipu leļļu neapbruņotu( ar krāsotu seju, apmetums parūka), kas var( nebaidoties traumas), lai pabarotu, ietiniet segu, likt gulēt, un tā tālāk. N. Citiem vārdiem sakot, reāli rotaļlieta bieži vien var iegūt tādā veidāagrīnā un jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu stāsts spēle.
Jo vecāks ir bērns, jo grūtāk ir viņa attieksme pret rotaļlietu, attiecības starp rotaļlietām un spēli. Viena tendence ir tāda, ka rotaļlieta ir prasības, lai padarītu to tik daudz, piemēram, par "īstu" lieta: ja drēbes lelli, lai tā būtu "vasaras" un "ziemas", ar kleitas dažādos stilos, cepurītes, mēteļi un tamlīdzīgi izstrādājumi;ja leļļu mēbeles - tas ir nepieciešams, lai visas sastāvdaļas darbojās tiešām: kā skapja durvis atvērtas, grīdas lampas aizdegties spuldzīti, utt Bet mūs, kā rīkoties ar šādām rotaļlietām bērniem. ..Viņi mīļi skatās uz viņiem, ieliek tos kastēs, ar lepnumu parāda apmeklētājus, vienaudžus, notiek un apmainās. Leļļu piederumi, avtomobilchiki, karavīri( kā arī, piemēram, konfektes ietinēji) ir bērni savu "bagātību", sava veida kolekcionējamus priekšmetus. Viņu valdīšana bieži ir pašmērķis.
Protams, šīs rotaļlietas bieži izmanto spēlē, bet īpaša veida spēle - režisors, kur bērns ir ar to palīdzību atjauno dažādu pasākumu( militārās cīņas, auto sacīkšu, utt. ..), kontrolējot to izmantošanu, kā tad, ja no ārpuses.
Vēl viena tendence ir fakts, ka spēle stāsts bērns vecākā pirmsskolas vecuma, kur viņš darbojas kā varonis iedomātas notikumiem, vairāk un vairāk atbrīvojušies no varas rotaļlietām. Sākt spēli un bieži nosaka iekšējo plānu, ideju, nevis rotaļlietas ap bērnu, jo tas notiek zīdaiņiem un pirmsskolas vecumā.Saskaņā ar psiholoģisko pētījumu, jau 4 gadus veciem bērniem 50% gadījumu spēles sākums nav atkarīgs no dažu rotaļlietu klātbūtnes. Un tad rodas vajadzība, lai rotaļlieta, kas varētu "apkalpot" dažādas spēles, tiktu iekļauta dažādā tematiskajā saturā.Pirmajā vietā ir svarīgi, lai spēle ir "daudznozaru" rotaļlietas( neatkarīgi no to oriģināliem risinājumiem - prototipa vai reāli) un posteņiem aizvietotājiem. Priekšmets spēle vide vairs nav tiešs stimuls spēli, un ir veidota ar bērnu, atkarībā no izvēlētās tēmas spēle, t. E. Ievērojot spēles plānu.