Kā kļūt par bērna brīnišķīgu

Jebkurš bērns divu vai trīs gadu laikā dzīves var attiecināt uz vairākiem "geeks", ja vecāki spēj pareizi un savlaicīgi "iekļaut" attīstību iedzimtu aparātu, kas dibināta raksturu katra cilvēka.Šāds drosmīgs secinājums rezultātā ilgtermiņa pētījumus par psiholoģiskās iezīmes maziem bērniem, kas ir iesaistītas institūta Evolūcijas fizioloģijas un bioķīmijas Sechenov Zinātņu akadēmijas no Krievijas Federācijas."Darba" korespondentu E.Druzhiniņu par to teicis bērna neirofizioloģijas laboratorijas vadītājs profesors A.Šepavalnikovs.

- Strīdās par jaundzimušā cilvēka apziņas līmeni ir gara vēsture. Tātad pastāv spēcīgs viedoklis, ka jaundzimušo smadzenes ir "tīra lapa", no kuras tikai pēc dzimšanas sākas "ieraksti".Šo koncepciju formulēja Aristotelis.

Mūsdienu zinātnes attīstības līmenis ļauj apgalvot, ka gudrais daba sagatavo bērna smadzenes, lai uztvertu pasauli pat mātes dzemdē.Nesen tika publicēti ASV psihologu grupas novērojumu rezultāti, kuri apliecināja zīdaiņu spēju atpazīt pasaku, ko viņi lasīja skaļi pirms dzimšanas. Pastāv arī eksperiments ar 700 nākotnes vecākiem, kuri cenšas sazināties ar saviem nedzimušajiem bērniem. Izrādījās, ka daudzi no šiem bērniem pirmo reizi izteica trīs līdz četrus mēnešus, septiņos - staigāt un apmēram gadu, lai brīvi izrunātu daudzus sarežģītus vārdus.

physiologists zina, ka, lai sešu mēnešu intrauterīnās dzīves jau sāk darboties dzirdes analizators auglim, tādēļ smadzeņu nedzimušam bērnam ir skaņas. Acīmredzot viņš vispār nemiedz, un periodiski pietrūkst līmeņa. Starp citu, sievietes apzinās šos darbības periodus, tie ir visizdevīgākie agrīnai "mācīšanās" procesā.

- Bet bērns piedzima. Ko viņš jau var zināt un zināt?

- Saskaņā ar ticamiem datiem daudz. Viņš dzird un redz, smaržo un garšo, reaģē uz pieskārienu un ķermeņa pozīcijām. Viņš izpauž elementārus nosacītus refleksus - piemēram, atzīst mātes balsi.

Līdz diviem gadiem bērni dzīvo tik intensīvi, ka viņiem ir vairāk izziņas, nekā vēlāk viņu dzīvē.Viņu smadzenes attīstās pārsteidzoši ātri: līdz trīs gadu vecumam tas jau sasniedz 80 procentus pieaugušo smadzeņu svara. Fiziologi tagad apgalvo, ka bērna smadzenes attīstības iespējas normālos mūsu dzīves apstākļos nav pilnībā realizētas. Var pat teikt, ka šo attīstību aizkavē stereotips par mūsu attiecībām ar maziem bērniem, tādējādi tiek zaudēts visaktīvākais periods. Māciet bērnam saprātīgu pasaules uztveri, lai dotu viņam dziļuma informāciju, ātri pārvarēt periodu neprātīgs sākumstadijā - tas ir viens no veidiem, lai nodrošinātu, ka nākamās paaudzes ir ne tikai spēja atkārtot savus vecākus, bet pārsniedza tās.

- Patiešām, "televīzijas laikmetā" bērni ir daudz informēti, un sākumskolas programmas ir paredzētas arī augstākam līmenim. Bet vai zinātne uzzina, kur robeža ir starp bērnu informatīvajiem un garīgajiem apgrūtinājumiem?

- Mūsdienu zinātniekiem ir uzticams līdzeklis smadzeņu darba novērošanai - tā bioloģisko plūsmu reģistrēšana. Elektroencefalogrammas sniedz objektīvu priekšstatu par smadzeņu struktūru darbību dažādās slodzēs. Tātad, tie liecina, ka lielākā daļa mūsu bērnu cieš nevis no pārmērīgas, bet arī no informācijas trūkuma.

Pilns bērna attīstībai no pirmajās dienās savā dzīvē ir ļoti svarīga ne tikai maiguma un mīlestība tiem, pieskaroties viņa mātes rokas, viņas maigu balsi, bet arī spēles un sarunas, mūzikas. Galu galā, emocijas veicina viņa nervu sistēmas veidošanos, smadzeņu attīstību."Garīgs bada" bērnībā ir neatgriezenisks zaudējums. Piemērs tam ir "bērni-Mowgli": audzē dzīvnieku iepakojumā un atdod cilvēka ģimeni, viņi nekļūst par pilntiesīgiem cilvēkiem - mācīšanās spēja tiek zaudēta.

zināms, ka labās un kreisās puslodes smadzeņu pilda atšķirīgus funkcijas: pa kreisi lielā mērā atbildīgs par loģiku, dod tiesības domāšanu un attēlu nāk palīgā kreisās neparedzētās, sarežģītās situācijās. Tāpēc mēs uzskatām, ka no agrā bērnības ir svarīgi, lai apzināti ielādētu labo puslodi. Piemēram, kādā no Ļeņingradas bērnudārziem mākslinieciskā izglītība tiek pilnīgi nodrošināta: bērni kļūst par labiem māksliniekiem, viņi pat starptautiskos izstādēs saņem balvas. Ir vēl viena "specializācija" bērnudārzos - patiesībā jau ir skaidrs, ka katrai bērna attīstīšanas aktivitātei ir vispiemērotākie viņa dzīves gadi un mēneši.

- Un ko var izdarīt ģimenē vai parastajā bērnudārzā?

- Vispirms jums jāpavada vairāk laika spēlēt kopā ar bērniem. Viņi spēj apgūt visnopietnākās idejas, ja jūs sekojat jautrajām spēlēm. Spēlē tos šajās spēlēs, lai strādātu - ja viņi ir ieinteresēti, viņi nenogurst. Sarežģīt problēmas: attīstība ir pavērusi ceļu mūsu prātā, lai pārvarētu grūtības.

- Aleksandrs, es zinu, ka ar saviem studijām jūs modelējat bērnu psihi pieaugušajiem ar hipnozes palīdzību. Kāpēc tas ir nepieciešams?

- cilvēks atceras sevi, parasti no trīs gadu vecuma. Tāpēc neviens nevar dalīties ar jaundzimušo atmiņām. Bet smadzenēm ir brīnišķīga spēja uzglabāt visu jebkad uzzinātu informāciju. Jau trīs vai četrus mēnešus vecs bērns daudz atceras. Bet ja tā, tad kāpēc pieaugušo smadzenes uz visiem laikiem zaudē atslēgu uz bagāžu ar atmiņām par agrīno bērnību? Ar hipnozes palīdzību mēs centāmies "maldināt" dabu. Tika izvēlēta brīvprātīgo studentu grupa, kurā pieredzējuši hipnotisti, ka viņi tagad ir dažāda vecuma bērni. Un hipnozes stāvoklī viņi izturējās atbilstoši vecumam, kuru viņš bija ierosinājis."Piecu gadu" varētu pateikt nosaukumu viņa suns, vai cik vecs viņš bija, bet neatbildēja uz "studentu" jautājumiem - piemēram, kāds ir dekanāts."Trīs mēneši" nerunāja, bet ar prieku spēlēja graba.

Un mēs pārliecinājāmies, ka bērnība neaiziet no pieaugušā atmiņas. Hipnozes stāvoklī vēlāk stereotipi un uzvedības atkāpjas, un no atmiņas parādās agrīnas bērnības stereotipi. Tas ļauj mums izveidot mākslīgu modeli bērna prātu, kas palīdz, lai pārbaudītu, cik daudz un kad jūs varat lejupielādēt zināšanas par bērnu, neradot tādējādi bojāt savu nervu sistēmu.

- Kā šodien var izmantot jūsu pētījuma rezultātus?

- Milzīgs darbs pētot iespēju intensīvu smadzeņu attīstību pirmajos trīs dzīves gados, ir tikai sākusies, un ir maz ticams, ka jāatrisina tuvākajā laikā, līdz dažiem ekspertiem, kas nodarbojas tajā.Tas ir sarežģīts ārkārtīgi nozīmīgs uzdevums. Galu galā, uzzinot bērnu smadzeņu neirofizioloģiju, ir jāizveido visas mūsdienu pirmsskolas un skolas izglītības metodes, visa pedagoģija. Būtu jāizstrādā īpaši ieteikumi vecākiem.Šim nolūkam ir jāapvieno Krievijas Zinātņu akadēmijas zinātnieki, skolotāji un ārsti.