על משחקים וצעצועים לילדים

בחייו של ילד בגילאי הגן הבוגרים, מקום נהדר משחק על ידי כללים.משחק עם כללים, לא פחות מאשר סיפור, חשוב להתפתחות של הילד.בה הוא לומד להכפיף את התנהגותו לכללים( לפעול באופן שרירותי), לפתח את תנועותיו, תשומת לבו, יכולתו להתרכז ויכולות מיוחדות רבות אחרות( בהתאם לאופי ולתוכן המשחק) החשובים במיוחד ללימודים מוצלחים.בבית, מבוגר צריך לעורר יחד עם משחק סיפור ומשחק עם כללים.

אבל מאז משחקים עם כללים מתוכננים תמיד עבור מספר משתתפים, מבוגר יצטרך לקחת חלק ישיר במשחק בכל פעם, לפעול כשותף ונושא הכללים של המשחק.

כמובן, אין צורך לשחק עם הילד במשחקים בחוץ( מחבואים, סלוצקי, וכו '), שבו הוא כבר משחק באופן עצמאי עם עמיתים בגן, בחצר.נוח יותר בבית, משחקי לוח עם חוקים.משחקים אלה כגון "אווזים", לוטו התינוק, דומינו ועוד מסובך - דמקה, שחמט.אנחנו לא צריכים לשכוח את המשחקים המילוליים עם הכללים( "מי טס?", "תגיד ההיפך", "טען את ספינת הקיטור", וכו ').

כאשר אתה משחק עם ילד, המבוגר חייב להסביר לו את הכללים( לפני תחילת המשחק, אם הוא חדש עבור הילד) וכל הזמן לעדכן את הכללים האלה במהלך המשחקים הבאים.יש להבחין בין פעולותיו הלא נכונות של הילד כתוצאה מחוסר תשומת הלב שלו לבין חוסר הידיעה של כללי המשחק.כדי לבחון את הידע של הילד, מבוגר יכול במיוחד לעשות טעות במעשיו ולראות איך הילד מגיב אליו.יש להבהיר את הכללים המסודרים היטב במהלך המשחק הבא, דבר המעיד על הפעולות הלא נכונות של הילד, כלומר, לתת לו באותו זמן דוגמאות של שליטה על פעולותיו של השותף( זה חשוב מאוד עבור משחק נוסף של הילד עם עמיתים עמיתים).יש צורך לציין לילד את הכללים המנדטוריים של המשחק עבור כולם.ילדים נוטים להבחין בהפרת הכללים על ידי השותף, אך מאפשרים זאת בעצמם.במקרים כאלה, המבוגר צריך לפעול כשותף שווה באמת.יחס סלחני כלפי טעויות של הילד או הפרה מכוונת של הכללים הוא שירות גרוע עבור הילד.ומבוגרים לעתים קרובות חושבים:

- ובכן, תן לו לנצח, כי הוא כל כך רוצה.

חוסר יכולת או חוסר רצון לציית לכללים המחייבים את כולם יובילו לעימותים נוספים של הילד עם עמיתים במשחק המשותף שלהם.

זה קורה לעתים קרובות כי מבוגר במשחק עם ילד תמיד יכול להיכנע לו, מתן זכיותיו, ולאחר מכן מפרסם יתר על המידה את הצלחתו.הניצחון הרגיל גורם לילד כישלון מכאיב מאוד במשחק( אשר יכול לקרות בקלות אם הוא משחק עם חבר, עם מישהו ממש משחק מבוגרים).זה יכול להוביל מחסומים סמנטיים ואת סירובו של הילד להשתתף במשחק, שבו הוא יכול להניח כישלון.לכן, עדיף אם הילד מיד מתרגל לרעיון שכל אחד יכול לנצח או להפסיד במשחק והוא בהחלט לא יוצא מן הכלל.

במשחק עם הכללים הילד לומד ושיטות כלליות של ויסות פעילויות משותפות, כלומר, דרכים המאפשרות בכל משחק לבחור מתחיל, מובילים כך שאף אחד לא נעלב.

בשביל זה, לפני המשחק, אדם מבוגר יכול להציע ולהשתמש בכללי הבחירה - הסדר, המגרש בצורתו הילדותית במיוחד( דלפקים) ובצורות אחרות( יירוט מקל, ניחוש, באיזה שבב וכו ').לדוגמה, אם ילד רוצה להתחיל את המשחק בפעם הראשונה, או להיפך, כל הזמן דורש את זה ממבוגר, מומלץ להשתמש גלגל ספירה:

- בואו לחשב מי להתחיל הראשונה.

שים לב אם הילד שלך יודע אם הוא יודע איך להשתמש בהם.ילד בגיל הרך חייב לדעת לפחות 2-3 מונים.היכולת להשתמש בהם היא פשוט הכרחית לו עם עמיתים עבור פתרון הוגן של מצבי סכסוך המתעוררים.

לעתים קרובות הילד, המתחיל "לחשב", מחבר מילים המספרות זו עם זו, או להפך, מחלק אותן להברות ש"נפלו "על המשתתפים, כמילים בודדות.כאן יש צורך לקחת בחשבון שעדיין קשה לילד בגיל הגן לחלק את הביטוי למילים( גם אם הוא מסוגל לקרוא).הדרך החוצה, לדעתנו, היא עדיין אחת - הפגנה של "ספירה" של מבוגרים עם הקצאה נכונה של מילים.תן לילד רק לזכור את הדפוס.אבל בדרך כלל זה טוב אם המונים הם קצרים, עם מספר מינימלי של בריתות ומילות יחס.

יש גם מקרים של רמאות מכוונת מצד הילד.זה קל לזהות, כמו הילד מתחיל למתוח את המילים לקראת סוף הספירה, כבר מצפה מי המילה "האחרונה" תקבל.במקרים כאלה, כמובן, יש צורך להרשיע אותו "חוסר יושר" ולהציע לפרוע שוב.

לסיכום - כמה הערות על הבחירה של חומר המשחק, ארגון פינת המשחק של גיל הגן הבכיר.

חומר המשחק לגיל הרך הבכיר אינו שונה בהרבה ממה שהיה לפני כן.וזה מאוד קשה לכפות על הילד להיפרד הצעצועים האהובים עליך.עבור משחק משותף של ילדים הצעצוע כבר לא כל כך חשוב, הם בקלות לנהל את המינימום מאוד של צעצועים העלילה, נושאים שונים תחליפים.אבל בבית הילד משחק לעתים קרובות יותר, ולכן יש צורך לספק לו צעצועי סיפור למשחקי הבמאי.אלה מכוניות, חיילים, בובות קטנות עם הרהיטים המתאימים ושאריות לתפירה, סטים של חיות קטנות, כלומר, כל מה שאפשר לבנות בו עולם שלם.

בניה ערכות בגדלים שונים נדרשים גם;הם מספקים שיעורים עם עיצוב חינם ניתן להשתמש במשחק הסיפור( כדי לייעד את מרחב המשחק, כמו תחליפים).כפי

בעידן של 3-5 שנים, הילד צריך להיות חופשי להשתמש עבור משחק השולחן והכיסאות של ילדים בחדר, כריות, וכן הלאה. נ "המערה" מתחת לשולחן מכוסה מפה, "טיל" מן הכיסאות הפוכים הנלקחיםמן סולם המסדרון - "גשר של קפטן" - כל זה נותן את המשחק אטרקציה.

יש צורך לספק לילד משחקי שולחן מסוגים שונים - לוטו, דומינו, 1-2 משחקים כגון "אווזים", דמקה, שחמט.זמין עבור הילד צריך להיות וחומרים לציור דוגמנות, פריטים לממש משחקים( כדור, דילוג חבל, חישוק, וכו ').כללי

, כל החומרים למשחקי לימוד עצמי של הילד צריכים להיות ממוקמים כך שהוא הצליח לארגן פעילויות עצמאיות( ו להחליף אחד מסוגו מאידך) בלי ערעורים מיותרים כדי בוגרת.אין לאחסן חומרי משחק במקומות שונים( לדוגמה, מעצבים - על הקבינט, קוביות - בחדר אחד, בובות בשנייה וכו ').הילד, ראשית, אינו יכול למצוא את הפריטים הדרושים למימוש תוכניתו, ושנית, הנוחות לכאורה( כל מה שקורה במקומו) תתברר כאי נוחות למבוגרים, שכן הילד תמיד ימשוך אותם בבקשותיו( "אמא,תביא לי מעצב. .. אמא, אני לא יכול לקבל צבע. .. ", וכו ').בגיל רך ילד

אולי כבר יש לנקות אחרי צעצוע, לשטוף את המברשת לאחר הציור, אז כל הדברים האלה צריכים להיות מסודרים בצורה מרוכזת במקום נגיש אליו( מתל נמוך ב לוקר).