Di chi è il tappetino migliore?

Caratteristiche del gioco e il suo valore educativo. Questo gioco sviluppa nei bambini la percezione visiva della forma delle figure planari: un cerchio, un ovale, un quadrato, un rettangolo e un triangolo. Il processo di distinzione delle figure avviene nella situazione della comunicazione di gioco, che contiene elementi della competizione( con un adulto e con un pari).La percezione della forma nel gioco viene eseguita nel processo di disegno di una figura dalle sue parti. L'intera figura( tappeto) è realizzata in questo modo: il bambino deve riempire i solchi corrispondenti con figure geometriche. Prima di lui ci sono due compiti: 1) selezionare i dettagli necessari per creare il tappeto e riempirli di solchi;2) rendere il tuo tappeto bello a colori, in quanto sarà valutato da un adulto e bambini.

La competizione in sé( il cui tappeto è migliore?) Non è ancora così attraente per i bambini dai tre ai quattro anni;i bambini non possono ancora confrontare i loro risultati con i risultati degli altri. Tuttavia, il processo di piegare una figura partendo da parti multicolori, vale a dire la creazione di un tappeto, li affascina, li incoraggia a intraprendere azioni attive e dà al gioco un significato per la soluzione di un compito costruttivo.

Risolvendo questo problema, i bambini imparano a superare la caratteristica per la loro percezione frammentaria e creano un'immagine olistica della forma dell'oggetto. Allo stesso tempo, si sviluppa anche un'attitudine estetica al risultato delle loro azioni( dopo tutto, il tappeto deve risultare bello).Quando si compongono diversi tappeti nei bambini, vi è un maggiore interesse in tali compiti e la soddisfazione deriva dalla propria attività.

Nel corso di un gioco di questo tipo, i bambini imparano a comunicare tra loro, usano materiali comuni, si danno reciprocamente, si consultano, offrono i dettagli necessari, valutano i risultati( stuoie) e godono del successo dei loro coetanei.

Materiale di gioco. Un insieme dei seguenti elementi: 1. Tavolette, al centro delle quali sono presenti depressioni a rilievo di una certa forma geometrica( cerchio, quadrato, triangolo, ovale, rettangolo).2. Figure geometriche, che riempiono la scanalatura su ogni compressa. La forma di queste figure corrisponde alla forma delle depressioni( per esempio, il solco del triangolo è pieno di piccoli triangoli, quadrati - piccoli quadrati, due opzioni sono usate per riempire il cerchio e l'ovale: settori e anelli con un piccolo cerchio o ovale al centro).

Per il gioco con i bambini, sono disponibili le seguenti opzioni per riempire le depressioni: 1) l'intera figura;2) una figura divisa a metà;3) una figura divisa in quattro parti.

Descrizione del gioco e le tecniche del suo comportamento. Il gioco può essere condotto individualmente o con un piccolo gruppo di bambini( da sei a otto persone).Se coinvolge diversi bambini, ogni coppia è invitata a sedere a un tavolo separato. I bambini ricevono compresse con solchi e dettagli identici di questo modulo in una scatola speciale. L'educatore si propone di selezionare le parti necessarie della figura, inserendole nella rientranza della tavoletta in modo che risulti un'intera figura dello stesso colore. Dopo che i bambini hanno affrontato questo compito, cioè formano un tappeto monocolore, l'insegnante suggerisce di trasformare i dettagli della figura dall'altra parte per decorare il tappeto.

L'insegnante prima del gioco spiega ai bambini che possono svolgere l'attività insieme o separatamente, come vogliono loro. Ma ogni bambino può decorare il suo tappeto come piace a lui.

Finito di compilare e decorare i tappeti e ammirarli insieme, tutte le coppie di bambini, creando tappetini di diverse forme, si riuniscono attorno al custode ed esaminano cosa è successo. Apprezzano la correttezza nel riempire la forma e la bellezza del tappeto. Tutti insieme decidono di chi è il tappeto migliore.

Dopodiché, i bambini si scambiano le tavolette e ogni coppia mette i dettagli delle figure disposte nella scatola, rilasciando la rientranza, e consegna all'altra coppia una scatola di materiale. I bambini si siedono e cominciano a stendersi e decorare nuove stuoie.

L'insegnante sul lavoro mostra come è possibile creare una particolare figura di due, quattro e un altro numero di parti, offre ai bambini di considerare attentamente la forma del solco e dire per quale forma il luogo è preparato qui, o cercare di raccogliere dettagli che possono riempire il solco. Così, l'insegnante, dare ai bambini un vivido esempio di forme di disegno, l'immaginazione spaziale e attiva la percezione visiva della forma.È adatto per ogni coppia, porre domande che guidano la scelta dei dettagli necessari, incoraggia aiuto reciproco, contribuendo a risolvere i conflitti che spesso si verificano nei bambini quando si usa un materiale comune, incoraggia i bambini a condurre un buon gusto nella selezione dei colori, assicurano utilizzare diverse varianti di elaborare stuoie di questaforma( utilizzando tutte le parti disponibili nella confezione).

Regole del gioco.

1. In primo luogo, è necessario fare la figura dello stesso colore e poi decorare il pad( per girare le parti sul retro, dove hanno dipinto altri colori).

2. Utilizzare tutte le opzioni disegnare figure che possono derivare dal materiale proposto, vale a dire, dei due -. . Quattro pezzi.

3. Non puoi litigare a causa del materiale, devi aiutarci a vicenda. Se lo si desidera, è consentito piegare i tappetini sia insieme che separatamente.

4. Prima di sostituire il materiale con altre coppie, è necessario rilasciare la rientranza sulla tavoletta e delicatamente inserire nella casella tutto il materiale.

Suggerimenti per l'educatore. In caso di difficoltà nella selezione degli elementi del modulo in grado di consigliare il vostro bambino a fare il giro del modulo depressioni delle dita e ogni dettaglio.