Stiamo migliorando in tutto
Le funzioni di tutti gli organi sono migliorate, il che rende il bambino fisicamente più resistente. Innanzitutto, aumenta il limite dell'efficienza del sistema nervoso. Un bambino di tre anni può già essere sveglio senza affaticamento per 6-6,5 ore. Alti tassi di sviluppo del cervello gli permettono di concentrare facilmente l'eccitazione nervosa, impegnarsi in un giocattolo, una cosa fino a 20 minuti. Il bambino ha la capacità di trattenere, non piangere, anche se fa male. Portato via dal gioco, puoi dimenticare il desiderio di mangiare. Tuttavia, queste condizioni non possono durare a lungo, dal momento che il più difficile per un bambino a questa età è in attesa o forzato ozio. Pertanto, l'attesa non troppo lunga spesso finisce con i capricci.
Nel terzo anno di vita, critico nello sviluppo della psiche hanno attività educative finalizzate a migliorare le attività mentali e fisiche.
Le connessioni condizionate a questa età sono formate molto più velocemente.È sufficiente avere 1-2 spiegazioni o impressioni in modo che il bambino ricordi nuove parole, una nuova regola.È più facile per un bambino adattarsi alle mutevoli condizioni. In questo periodo iniziano a formarsi i concetti "ciò che è buono e ciò che è cattivo".Per consolidare tale conoscenza, vengono utilizzati incentivi e punizioni.
In connessione con lo sviluppo dell'immaginazione stanno diventando più diversi giochi di storia. Lo stesso giocattolo nella vista del bambino può avere molti scopi funzionali. Un cubo può essere sia un materiale da costruzione, sia un veicolo, e mobili e persino un soldato. I giochi
, come altri tipi di attività indipendente del bambino, sono a questa età il principale mezzo di educazione mentale e morale. Dovrebbero essere incoraggiati in ogni modo possibile, dovrebbero creare condizioni adatte per loro, acquistare giocattoli e indennità.Giochi riflettono la realtà ambientale del bambino, accompagnato da uno stato emozionale positivo, incoraggiando il bambino, gli dava piacere, e, allo stesso tempo, come ha sottolineato Gorky, rappresentano il percorso di conoscenza del mondo. Giocare, il bambino impara a conoscere gli oggetti, le loro proprietà, il gioco si sviluppa l'attenzione, la memoria, l'immaginazione, il pensiero, crea delle possibilità di istruzione di qualità morali del singolo bambino. Durante il gioco, i bambini incontrano varie difficoltà che richiedono apprendimento, abilità e apprendimento per raggiungere i loro obiettivi.
All'età di tre anni, la percezione del bambino sta diventando sempre più sottile e precisa.È bene distinguere suoni e timbro della voce umana, di riconoscere melodie familiari, distingue ritmo della musica, ottiene la prima rappresentazione numerica( molto, poco), è esperto nei concetti di vicino e lontano, distingue gli oggetti per colore, dimensioni, specifiche per le loro caratteristiche esterne.È in grado di distinguere gli oggetti al tatto senza guardare. Il volume e le caratteristiche qualitative della memoria crescono. Il bambino ricorda non solo quello che era il giorno prima, ma anche gli eventi che si sono verificati pochi mesi fa.
Parlando di frasi in rapido sviluppo e con esso il pensiero. Quando costruiscono nuove frasi, a volte sorgono strane curiosità grammaticali, che di solito durano a lungo nella memoria dei genitori.
La formazione e lo sviluppo della frase discorso in bambini di questa età stanno giocando il ruolo di genere( ragazze di solito cominciano a parlare prima dei ragazzi), durante il periodo della prima infanzia, la condizione al momento della nascita, l'ambiente in cui sono cresciuto.
La velocità di maturazione della corteccia cerebrale è importante. In generale, la maturazione delle cellule nervose nelle aree del linguaggio della corteccia per lo più completato l'età di due anni, ma la struttura fine della crosta è migliorata per molti anni a venire. Pertanto, le opportunità per lo sviluppo della parola e del pensiero verbale astratto sono determinate dall'elevato sviluppo del cervello. La lenta formazione della funzione del linguaggio è associata alla sua lenta maturazione. In ogni caso, se il bambino ascolta e comprende il linguaggio degli adulti, i gesti e le espressioni facciali cercano di esprimere ciò che non sa chiaramente a parole, quindi non c'è motivo speciale per i disordini. Comincerà a parlare un po 'più tardi. E solo con una distorsione acuta delle parole( entro l'età di tre bambini dovrebbero parlare correttamente) il bambino dovrebbe essere consultato da uno specialista - logopedista.
Nel terzo anno di vita, stanno emergendo nuove attività.Il bambino non gioca più con le matite, come con le bacchette, ma inizia a disegnarle. Il disegno diventa disponibile per lui entro la fine del secondo anno di vita. Insegna al bambino a definire e trasmettere i contorni degli oggetti, i loro dettagli, a sistemare le cose nello spazio. Per iniziare a dipingere meglio i marcatori. Usarli non richiede molto sforzo, il che è molto importante, poiché le mani del bambino sono ancora deboli e si stancano rapidamente. Inoltre, il disegno con un pennarello diventa luminoso, attraente, che è molto gradito ai bambini. Nel terzo anno di vita, puoi dare al bambino e un pennello con le vernici. Anche loro sono più facili da disegnare che con le matite.
Da tre anni e un nuovo tipo di attività, come lo stampaggio. Nel processo di modellazione, i bambini sviluppano un occhio e senso del movimento e sensazioni tattili. Per iniziare a scolpire meglio dall'argilla. Se si utilizza l'argilla, quindi, per renderlo più morbido, prima del funzionamento dovrebbe essere leggermente caldo( mettere una scatola su un termosifone o una finestra quando il sole splende).Al bambino dovrebbe essere mostrato come usare correttamente una matita, un pennarello, materiale per la modellazione. Sia il disegno che la modellazione sono attraenti per il bambino, ma non semplici. Si consiglia di interrompere il loro fizkultminutkoy durante il quale richiede pochi minuti per camminare per la stanza, poi fare esercizi di stretching come il sollevamento di una mano e un respiro profondo, si gira e si inclina il busto, esercizi per le gambe( squat o sbattimento), ha concluso esercizi di respirazione di nuovo. Ogni movimento, a seconda della difficoltà, viene ripetuto 4-6 volte.
Il disegno e la modellazione contribuiscono al rafforzamento della mano e delle dita, movimenti coordinati più precisi. Questo ti consente di prestare attenzione allo sviluppo delle abilità self-service. I bambini sono già in grado di sbottonare e abbottonare bottoni, cinture, stringere le scarpe, pulire i loro piatti e cercare di lavarlo, usare la pentola da soli.
I ragazzi sono molto attratti dal lavoro degli adulti. In questo momento, le basi dell'educazione al lavoro sono facilmente poste. Insegnanti e noi, medici, insistiamo sull'educazione al lavoro dei bambini come condizione obbligatoria per la corretta formazione della personalità.Il duro lavoro non solo non nuoce alla salute del bambino, ma è anche necessario per il suo corretto sviluppo. I bambini di questa età sono felici di annaffiare i fiori, organizzare i piatti, portare le cose, se lo chiedi.
bambino vuole agire per sé, non gli piace la sua posizione originale, quando tutto quello che ha fatto per i genitori, anche se egli è ora senza di loro non possiamo ancora. E i genitori devono ricostruire il loro rapporto con il bambino, fare tutto non per lui e per lui, e con lui, mostrandogli come viene eseguita questa o quella azione. Un bambino del terzo anno dovrebbe essere in grado di lavare senza aiuto, ma sotto la supervisione di un adulto( temperatura dell'acqua non inferiore a 18 ° C).
Nell'educazione al lavoro di un bambino, il comportamento degli adulti è importante, il che dovrebbe incoraggiare il suo desiderio di partecipare agli affari interni. E 'necessario prendere in considerazione la possibilità di età bambino orso con i risultati del suo lavoro, e la cosa più importante da ricordare che questo è il momento ideale per lavorare fuori duro lavoro. Se ti manca questa volta, allora ci vorrà un sacco di sforzi ed emozioni per attirare il bambino ad aiutare gli adulti.
In generale, ogni età è caratterizzata da una maggiore sensibilità selettiva a diversi tipi di apprendimento. Questi intervalli di età non dovrebbero essere persi. Se un bambino sotto i 3 anni non impara il discorso, e la sua educazione inizia dopo questo periodo, allora passa con difficoltà e senza quel successo, che avviene in età precoce.
Lo stesso si può dire sull'atteggiamento dei genitori nei confronti delle innumerevoli questioni del bambino. Il suo interesse per l'ambiente deve essere soddisfatto ad ogni passo: per aiutare a notare nuovi oggetti, per mostrarli, per chiamarli. A volte i bambini sono molto invadenti. Fanno domande infinite, richiedono attenzione a se stesse solo quando sono impegnate. Ma non bisogna mai spazzare via un bambino. Se non è possibile rispondere alle domande del bambino in una sola volta, è necessario attendere un po 'di ugovoritego e liberato per consentire l'interesse del suo bambino. Le risposte alle domande non solo aiutano a conoscere il mondo, ma anche a dare forma all'atteggiamento nei suoi confronti e persino alla personalità del bambino.
Il ritmo dello sviluppo mentale dei bambini non è lo stesso. Alcuni di loro si sviluppano molto rapidamente nei primi anni, molto più avanti dei loro coetanei. E poi i genitori si perdono, non so cosa fare - rallentare lo sviluppo, in modo che non ha influenzato la salute, o, al contrario, incoraggiarla. La vita mostra che lo sviluppo precoce più spesso "non è un indicatore del futuro straordinario talento. Nel corso degli anni, il ritmo di sviluppo sta diminuendo e il bambino viene confrontato con i pari.