Come sviluppare ed educare i bambini nel gioco?

Per questo, prima di tutto, è necessaria l'organizzazione corretta dei giochi teatrali. I suoi requisiti principali sono: contenuto

• e varietà di argomenti;
• costante, inclusione quotidiana di giochi teatrali in tutte le forme dell'organizzazione del processo pedagogico, che li rende necessari per i bambini come giochi di ruolo;
• massima attività dei bambini in tutte le fasi della preparazione e della conduzione dei giochi;
• cooperazione di bambini tra loro e con adulti in tutte le fasi dell'organizzazione di un gioco teatrale.

La sequenza e la complessità del contenuto di temi e trame scelti per i giochi sono determinati dai requisiti del programma di istruzione per ogni fascia di età dell'asilo. Lo sviluppo creativo dell'argomento inizia con la preparazione di uno script per il gioco basato sulla trama di un'opera letteraria: una fiaba, una storia, un poema. Successivamente, si suppone che improvvisi i bambini a un argomento determinato o scelto da loro.

L'indipendenza del gioco dei bambini dipende in gran parte dal sapere se il contenuto della fiaba, la sceneggiatura. Il testo dell'autore è molto importante per rimanere completamente in ascolto dai suoi figli. Non distorcerlo in alcun modo. Ma non è necessario imparare il testo con i ragazzi prima dell'inizio del gioco. Tale addestramento richiederebbe tempo, destinato ad altri, ugualmente importanti affari e occupazioni. Inoltre, il risultato sarà una performance, non un gioco. Proponiamo lo sviluppo di giochi che non richiedono una lunga e scrupolosa preparazione dell'educatore e dei bambini.

Possono sorgere delle domande: come e quando presentare i bambini al contenuto della sceneggiatura? Quanto sarà indipendente e creativo il gioco se i bambini conoscono bene il testo del lavoro? Forse è meglio offrire loro un testo sconosciuto? Una ben nota e, in generale, una raccomandazione molto giustificata - la lettura di un'opera prima del gioco - richiede discussioni e chiarimenti. La lettura diventa chiara se è sufficientemente ben illustrata. A tal fine, è meglio mostrare immagini dal vivo su una flanella o su un tavolo, oppure utilizzare un teatro di giocattoli o bambole bibaboo. Allo stesso tempo vengono create immagini visive, vengono dimostrate le modalità della loro espressività emotiva e del gioco.

Inizialmente, l'educatore-leader è meglio leggere il testo stesso, coinvolgendo i bambini a pronunciare i suoi singoli frammenti. Nei giochi ripetuti, l'attività dei bambini aumenta man mano che controllano il contenuto del testo. Non richiede mai la sua riproduzione letterale. Se necessario, correggi il bambino e, senza indugio, gioca ulteriormente. In futuro, quando il testo è sufficientemente padroneggiato, incoraggiare l'accuratezza della sua presentazione. Questo è importante per non perdere le scoperte dell'autore. Leggendo i testi poetici, collega i bambini il più possibile al gioco. Lascia che partecipino attivamente al dialogo con te, giochi lungo la trama principale, simuli i movimenti, le voci, le intonazioni dei personaggi del gioco.

È difficile per un insegnante imparare un sacco di poesie, testi di diversi giochi teatrali. Puoi scriverli su nastro. Il registratore a nastro consente di salvare i mezzi espressivi artistici del testo, le espressioni immaginative dell'autore. Ma non fare affidamento esclusivamente sulla registrazione. Come molti possono, imparare i testi da soli. Dopo aver letto il lavoro dovrebbe essere combinato con le espressioni facciali. Inoltre, è possibile utilizzare le poesie quotidianamente quando si tratta di bambini. Ad esempio, mentre lava i giocattoli - "Per molto tempo, li lavò e li accarezzò".

I partecipanti ai giochi teatrali dovrebbero padroneggiare gli elementi della reincarnazione, in modo che la natura del personaggio, le sue abitudini siano facilmente riconosciute da tutti. Allo stesso tempo, dai ai bambini più libertà nelle loro azioni, fantasie nel dipingere il tema, la trama del gioco.

Ogni bambino vuole svolgere un ruolo. Ma come farlo, per provare soddisfazione e ottenere l'approvazione tra pari, quasi nessuno lo sa. Intonazioni Malovyrazitelnye, movimenti monotoni generano insoddisfazione con se stessi, portare a delusione, perdita di interesse nel gioco e, quindi, ridurre l'impatto emotivo sui bambini.

Dalla varietà dei mezzi espressivi, il programma dell'asilo consiglia quanto segue: nel secondo gruppo più giovane per formare le abilità figurative ed espressive elementari dei bambini( ad esempio, per imitare i movimenti caratteristici di personaggi fiabeschi - animali);nel gruppo di mezzo usare i mezzi espressivi artistici - intonazione, espressioni facciali e pantomima( gesti, postura, andatura);nel gruppo senior per migliorare le capacità di esecuzione artistica e immaginativa;nel gruppo preparatorio alla scuola, per sviluppare indipendenza creativa nel trasferimento dell'immagine, espressività delle azioni verbali e pantomime.

Prima di insegnare ai bambini i mezzi espressivi, controlla se sei pronto per te stesso. Ad esempio, quante inflessioni diverse, si può dire così comune in tutto la parola "ciao", "aiuto", "prendere", "ascoltare" e altri.?Prova più volte per cambiare il significato della frase invertendo stress logica( ogni volta per un altro del suo discorso): "Questa è la mia bambola", "Dammi la palla."Beh, leggere una storia, cambiando la voce secondo il carattere, per esempio, parlando della Cappuccetto Rosso, il lupo sopra, certamente sa come. Sarete in grado di esprimere chiaramente la paura, la compassione, reclami, richieste, e 1 in Chukovsky "Dr. Aibolit" durante la lettura del poema K o qualsiasi altro. Sfida te stesso prima di parlare di fronte ai bambini. Non dimenticare che le intonazioni della tua voce sono gli schemi per loro. Su come flessibile si sottolineano consapevolmente tono sm! Ff funziona, che descrive le immagini, dipende da una comprensione delle fiabe, poesie, racconti, e il suo emotivo, morale impatto sui bambini, e l'espressività delle loro dichiarazioni.

Così il vostro discorso nella conversazione quotidiana, la lettura, la recitazione, giochi teatrali, per la prima volta si guidano, servono come i primi modelli di ruolo.

Successivo - piccoli esercizi con i bambini. Dovrebbero iniziare con il gruppo più giovane. Per condurre meglio subito dopo la fine del gioco teatrale. I bambini sono contenti di come hai guidato i personaggi, come si suol dire, hanno agito per loro.È ora di invitarli a suonare nello stesso modo. Per gli esercizi, usa le dichiarazioni dei personaggi giusti. Per esempio, in "Mitten" favola è necessario chiedere in guanto come un mouse e come un lupo. Desidero parlare e ascoltare, di norma, molto. Complicando l'esercizio - lascia che si alternino in casa diversi topi. Chi si lamenterà più lamentosamente? E poi sono per il lupo. Chi assomiglia di più?Il resto, naturalmente, brucia di impazienza, desidera parlare. Lascia che sia fatto per tutti. Ma prima annuncia una gara - chi è meglio? Il vincitore è applauso.

I bambini sono più interessanti quando parlano non solo, ma si comportano anche come eroi delle fiabe. Presta attenzione ad alcuni modi di guidare i personaggi e fammi provare per me stesso. Il resto imiterà anche i movimenti di ruolo. Attira l'attenzione dei bambini per una performance migliore. Dieci minuti di questi esercizi soddisferanno il desiderio dei bambini di partecipare al gioco, porteranno loro gioia. Inoltre, saranno formate le competenze necessarie.

prossima volta chiedere agli alunni recitano il dialogo di due personaggi: di pronunciare la parola e di agire per ciascuno. Questo è un esercizio di intonazione del dialogo. Un esempio è la richiesta di animali per metterli nel guanto e le risposte di coloro che vi si sono stabiliti.

I bambini sentono bene e ripetono le intonazioni costruite sui contrasti. Ad esempio, in che modo la figliastra e la figliastra della matrigna si rivolgono ai mesi;come dicono i tre orsi. L'esercizio può essere fatto in questo modo. Cos'è una fiaba? E lascia che i bambini indovino di quale ragazza o di cui stavi parlando. Quindi essi stessi con l'aiuto dell'intonazione si pensano l'un l'altro tali enigmi. E 'utile utilizzare tutte le occasioni adatte nella vita quotidiana, il gioco per addestrare i bambini in una società diversa intonando le parole più familiari: "Ciao"( allegro, accogliente, cordiale, informale, scontrosa);"Addio"( con rammarico, dolore o speranza per un'ambulanza, un incontro);"Dare"( con confidenza, educatamente, con impazienza, offeso, accattonaggio);"Take"( casualmente, a malincuore, accogliente, con un desiderio! Si prega) e così via. D.

Selezionare quartina e leggere ai bambini con diverse intonazioni. Chiedi loro di ripetere, e magari trovare nuovi modi di intonazione, per esempio, sorpreso, beffardo, sconcertato, triste, divertente, con compassione. Pronuncia la frase, mettendo ogni volta lo stress su una nuova parola. Ad esempio: "Non dimenticare di mangiare ai pesci", "Io amo mia sorella", ecc sottolineare il fatto come il significato della frase, a seconda della parola d'ordine. .Assicurati di continuare ad esercitarli su frammenti di giochi teatrali, come "nonno piantato la rapa", "E divenne Fyodor buono" e così via. D.

Il cerchio dei bambini a piantare un bambino, dare nelle mani della persona che attualmente prendere un altro. Mantenere il dialogo, coinvolgendolo suo partner, in modo da provocare il suo tono di sorpresa, obiezioni, lo stupore gioioso, e altri. Per esempio, prendete un cubo, il bambino lascia la palla. Insegnante

:

- Cosa hai?

- No, guarda attentamente.

- No, non la palla, ma il cubo.

- Sì, un cubo, un cubo!

- Davvero? E che dire?

- È davvero una palla?

Child:

- Ball.

- Vedo: la palla.

- Cubo?

- No, non un cubo, non un cubo!

- La palla, la palla. ..

- Dai, palla!

Cambia i giocattoli in personaggi fiabeschi e invita altri bambini a discutere.

Esercizi simili sono sviluppati e mezzi pantomimici di espressività.Ad esempio, è possibile chiedere ai bambini: "Chi è stato il percorso( sul ponte)" Chiedi loro di scegliere un personaggio( lupo, la volpe, il coniglio, mouse).Senza nominarlo, dobbiamo fare un enigma su di lui imitando i suoi movimenti. I bambini indovinano chi è andato sul sentiero. O un altro esercizio: tutti desiderano scegliere il ruolo di qualsiasi personaggio famoso, ma mantengono il loro piano in segreto. Essi lo ritraggono in vari compiti che si arriva con, diciamo, per dimostrare una passeggiata, la ricerca di cibo, gli ospiti riunione, la richiesta per sistemare la casa, in esecuzione in concorrenza, la capacità di soppiatto, la cattura di uccelli, insetti, inseguitori uvertyvanie e altri.

Guardando i bambiniartisti, insegnare ai bambini a notare le differenze nelle caratteristiche delle immagini. Bene, se dai l'opportunità a ciascuno di dipingere a modo loro.

Per trasmettere la natura del personaggio aiuta la musica. Ad esempio, nelle lezioni di musica, è possibile incoraggiare i bambini a imitare i movimenti di vari personaggi. Ad esempio, dopo aver sentito la canzone "Gallo" V. Vitlina ritraggono come gallo canta, quando si ammalò e quando recuperato.

bambino battendo ritmicamente il suo tamburo, mostra come l'orso, saltando lepri. Altri bambini indovinano quali movimenti corrispondono a movimenti di un orso e lepri. Insieme all'accompagnamento musicale puoi imitare i movimenti di un cavallo amoreggiare o stanco.

Ma enigmi musicali: "Fammi vedere come saltare bunny"( V. Agafonnikov "Piccola, poco bianco.");"Fammi vedere come in silenzio, spostare delicatamente il gatto"( V. Agafonnikov "All mohnatenkaya.");"Mostrami come va il cazzo"( V. Agafonnikov, "Non un cavaliere, ma con gli speroni").

Mentre i bambini si svolgere il compito, è insieme al resto dei ragazzi guardare con attenzione e segnare le caratteristiche del gioco ogni "attore", ottenere i bambini a trovare la propria strada per lo spettacolo. In futuro, assicurati di includere questi tipi di frammenti nei giochi teatrali per trovarli un'applicazione pratica.

Ogni gioco richiede i propri mezzi di espressività e scoperte creative. Pertanto, molte tecniche metodiche, abbiamo incluso direttamente nella descrizione delle trame di giochi. Il tuo compito è trovare nuovi, più interessanti e perfetti.

Vari design di bambole: un cigno - da una sciarpa, messo a disposizione;un gatto - da un fitto tessuto o carta.