La table magique

Caractéristiques du jeu et sa valeur éducative. L'objectif principal de ce jeu est d'apprendre aux enfants à remarquer et à comprendre l'environnement et les changements qui s'y déroulent. Pour ce faire, ils doivent apprendre à gérer leur attention. En jouant, les enfants apprennent à remarquer les changements dans la composition des objets, leur emplacement, leurs poses, etc. Ils forment des qualités telles que l'observation, la concentration, la stabilité et le caractère aléatoire de l'attention. Bien sûr, les enfants ne peuvent pas encore totalement contrôler leur attention, mais le jeu proposé jette les bases pour cela.

Le jeu porte le caractère d'une pièce de théâtre - un jouet. C'est un spectacle intéressant et fascinant dans lequel les enfants participent activement en tant que spectateurs. Tout ce qu'un enfant a besoin d'être remarqué est la nature de surprises agréables, et parfois ridicules. Cela amuse le bébé et lui apprend à surveiller de près ce qui se passe sur scène.

Tous les enfants du groupe participent au jeu. Les impressions générales s'unissent et les rapprochent. Et le besoin de suivre certaines règles vous apprend à contrôler le comportement.

Joue des trucs. Petite table;un tissu dense épais et agréable pour les yeux, qui peut le recouvrir de trois côtés jusqu'au sol, dissimulant aux yeux des enfants une boîte sous la table avec des jouets;écran de bureau;un ensemble de jouets( figuratifs), avec l'aide de laquelle sur la table apparaissent des scènes de l'histoire, accessibles à la compréhension des enfants. Pour jouer

scènes peuvent utiliser un jouet de taille moyenne( hauteur approximative, 15-20 cm), il est commode de se déplacer autour de la scène et en même temps, ils sont clairement visibles pour les enfants à distance. Les jouets doivent être proportionnés les uns aux autres. Il peut être des poupées( garçon et fille), lapin, ours, chien, singe et d'autres animaux, véhicules jouets( voitures, avions, tanks, etc.), meubles de poupée, vaisselle et ainsi de suite. Vous pouvez également utiliser les jouets de liquidation. Chaque personnage de la pièce obtient son nom, ce qui aide les enfants à appeler des artistes. En plus des artistes de jouets, il est souhaitable d'avoir des éléments auxiliaires, tels que le tissu poche à balles, qui sont mis sur la poupée à travers l'épaule, une petite boîte( il est mis sur la main de la poupée avec une bande de caoutchouc, écharpe), et ainsi de suite.

Pour éviter des pauses inutiles dans le passage d'unscènes à l'autre, des jouets qui sont inclus dans chaque scène, renforcée avec de la pâte à modeler sur un carton séparé ou une plate-forme en bois. Chaque plate-forme est placée dans une boîte ou une grande boîte dans l'ordre qui est nécessaire pour l'affichage. Cela facilite la démonstration du tutoriel. Une boîte de matériel à l'avance est imperceptible pour les enfants placés sous la table.

Description du jeu et de ses techniques."Jouons aujourd'hui au théâtre", dit le tuteur."Nous serons tous des spectateurs."Les enfants sortent dans le couloir et entrent de nouveau dans la pièce, s'imaginant qu'ils sont arrivés dans un vrai théâtre."La vue d'aujourd'hui sera affichée sur cette table", informe le précepteur, montrant aux enfants une table recouverte d'un tissu dense."Pensez-vous que c'est une table simple?"Non, c'est magique! Dès que les mots magiques que nous disons tous ensemble sonneront, quelque chose d'intéressant apparaîtra sur la table, et vous verrez par vous-même quoi. "éducateur

offre les enfants sont assis en arrière et écouter ce que les mots magiques que vous devez dire tous ensemble pour voir le tableau montre:

, table, servie, nous détaillons les jouets. Tout ce que tu montres. Nous vous le dirons plus tard.

( le dernier mot prononcé à demi-voix, avec une diminution de la voix.)

fouler doucement, éducateur est assis à la table, mettez un écran de table et sous sa couverture atteint sous la table avec des jouets en carton pour les premières scènes. Lorsque l'écran est retiré, la scène suivante apparaît avant les enfants.

le droit, sur le tapis, la tête reposant sur un oreiller, ours endormi, et au premier plan se trouve une poupée Marie, sur ses genoux dans ses deux boules colorées.

L'éducateur pose aux enfants des questions qui les aident à comprendre le contenu de ce croquis et à nommer ses personnages, leurs actions et leurs objets. Puis il met à nouveau l'écran et change la scène sur la tablette?enlève le tapis d'ours en peluche, met une poupée et un ours devant Zop-top, tara-ra, Le jeu commence! Top-top, na-na-na, Il arrive ti-shi-on. .. l'un l'autre et montre comment l'ours et Masha se roulent une balle. Avant de retirer l'écran, l'éducateur propose aux enfants d'inviter les jouets qu'ils aimaient. Lorsque les enfants appellent des jouets, l'écran est retiré et une nouvelle scène apparaît. En utilisant des questions, l'enseignant aide les enfants à voir ce qui a changé dans cette scène. Les enfants devraient dire qu'ils avaient l'habitude de faire des croquis et ce qu'ils font maintenant, où ils étaient avant et où maintenant.

Ensuite, le tuteur met à nouveau l'écran et continue pour montrer la scène suivante. Pendant qu'il se prépare à montrer, les enfants sous sa direction répètent le texte poétique, et le silence est rétabli. L'enseignant enlève l'écran. Sur la table apparaissent Peter et le camion Peter, qui essuie la voiture avec un chiffon, puis enlève le tissu dans le sac. L'enseignant pose à nouveau des questions aux enfants, aidant à comprendre le contenu de la scène: "Que fait Petya? Pourquoi essuie-t-il la voiture? Qu'est-il arrivé au chiffon? ", Etc. Ensuite, un écran est mis, et les enfants sont de nouveau invités à inviter les jouets qu'ils aimaient.Éducateur derrière l'écran ajoute à la même tablette poupée Masha, qui est assis dans le camion, et un nouveau caractère inattendu, par exemple, le chien, le singe et ainsi de suite. L'écran est supprimé, les enfants voient une nouvelle scène et répondre à des questions. La scène se termine par le fait que le garçon Peter monte aussi dans le camion, les poupées agitant les mains de leurs enfants et le camion avec les passagers partent.

Le jeu peut continuer avec une nouvelle composition de jouets et avec de nouveaux changements dans leurs poses.

Règles du jeu.

1. Regardez attentivement la scène.

2. Avant de répondre à la question, vous devez d'abord vous rappeler ce qui était dans la scène précédente. Appelez les jouets à l'unisson, en chœur.

3. Observe le silence après les mots: "Il vient ti-shi-na."

Conseils pour l'éducateur. Il est très important que les enfants entrent dans une situation imaginaire et dans le rôle des spectateurs. Seulement ceci peut assurer leur comportement organisé pendant le spectacle, parce que l'éducateur sera principalement occupé à montrer différentes scènes. Si pendant le jeu il y a encore un besoin d'appeler les enfants à l'ordre, faites-le mieux dans un jeu. Par exemple, dites-leur que la table n'aime pas le bruit, elle sera offensée et cessera de montrer des jouets. Dans certains cas, par exemple, si les enfants continuent à faire du bruit, vous pouvez même arrêter la performance. Pour reprendre et continuer le jeu devrait être seulement après des excuses à la table des enfants et de se concentrer sur la répétition du texte: « Une table, une table qui a servi. .. » Remarques enfants réussissent mieux et au nom de certains jouets.

Un rôle important dans ce jeu est joué par les questions du soignant, qui dirigent l'attention des enfants et les encouragent à remarquer les changements dans les scènes. Demandez aux enfants à qui l'on montre la table, ce que les jouets font et où ils se trouvent. Avant de montrer une nouvelle scène modifiée, rappelez aux enfants que vous devez appeler les mêmes jouets. Montrer une nouvelle scène, encore une fois, souligner l'attention des enfants sur les changements qui se sont produits( qui est venu, qui est manquant et ce qui a changé dans les poses ou l'apparence des personnages).

Il est recommandé d'ajouter des éléments blagues au contenu des scènes. Par exemple, mettre un ours à l'envers, mettre sur la tête du pot de singe, et ainsi de suite. D. En

il est nécessaire de partager leurs expériences alors que les enfants jouer. Vous ne devriez pas le garder, mais vous devez les avertir que vous ne pouvez pas interférer avec la table spectacle, et le reste du public à regarder les performances, si vous avez besoin que parler à voix basse ou très calme.

À la fin du jeu, vous pouvez vous référer aux enfants au nom du persil ou d'un autre personnage pour comprendre leur impression, résumer la performance. Il est préférable de mettre la poupée à l'écran( comme dans un théâtre de marionnettes) et partit ses questions face à savoir si les garçons une idée comme ça le plus mémorable, qui ils aimeraient voir la prochaine fois, et s'ils veulent jouer à nouveau dans le théâtre.