Un, deux, trois, dis!
Caractéristiques du jeu et sa valeur éducative. Ce jeu est la première étape dans le développement de l'attention focalisée. Habituellement, lorsqu'un enfant se voit offrir une tâche consistant en deux ou trois actions, il ne l'a pas écouté jusqu'à la fin et commence à agir et n'en fait qu'une partie. Ceci suggère que l'enfant ne peut garder dans son esprit plusieurs conditions pour la tâche, et donc, se concentrer sur eux dans leurs actions.
Le jeu proposé enseigne aux enfants à distinguer plusieurs conditions différentes pour résoudre le problème et les prendre en compte lors de l'exécution des actions de jeu. Certaines de ces conditions requièrent une activité cognitive( à savoir l'objet dans l'image et de se rappeler ce qu'il est appelé, ce qui est. E. Pour mobiliser leurs connaissances et leurs idées), et d'autres efforts forte volonté( ne pas nommer le sujet à l'avance).
Le jeu se joue avec tout le groupe. En petits groupes, à leur tour, les enfants résolvent le problème de l'enseignement. Regarder les actions des autres et les évaluer, l'enfant commence à mieux comprendre et comprendre les exigences et les règles du jeu. Cela l'aide à agir avec plus de succès lui-même.
Le jeu donne aux enfants la possibilité d'agir activement avec des objets.
Matériel de jeu. Photos reflétant l'environnement de l'enfant. Ceux-ci peuvent être des choses familières, dont la reconnaissance et la dénomination nécessitent encore quelques efforts. Par exemple, arts de la table( thé, plateau, pot, etc.), les fleurs( rose, tulipe, cloche), animaux( chèvre, porc, chien, écureuil, lapin, loup, etc.), les insectes( papillons, coléoptères, chenille,voler, etc.), une plante( arbre, bouleau, buissons, etc.), des vêtements( robe, chapeau, manteau, costume), meubles( bureau, chaise, fauteuil, armoire, etc.).L'image des objets doit être réaliste, facilement reconnaissable et attrayante pour les enfants. Ces images peuvent être choisies parmi différents types de loto pour les enfants d'âge préscolaire( botanique, zoologique, loto kids, loto en quatre langues).Il est souhaitable que les images étaient en double. De plus, vous devez avoir du matériel pour encourager les enfants - des cercles, des bâtons de comptage ou des astérisques.
Description du jeu et de ses techniques. Suggérant aux enfants de s'asseoir en demi-cercle, le professeur s'assoit en face d'eux à la table où le matériel de jeu est préparé.Ceci est une pile d'images pour le jeu, ainsi que des images, des cercles et des étoiles pour encourager les enfants.
L'enseignant propose aux enfants de jouer avec des images: "Je vais les montrer un par un, et vous - appeler. Appelez juste après mon signal. D'abord, regardez attentivement ce qui est dessiné, et rappelez-vous comment ça s'appelle. Mais ne dites rien jusqu'à ce que je dise: "Un, deux, trois - dites!" Celui qui appellera correctement l'image après mon signal, il la recevra. Essayons! »
Mentor prend la première photo montre ses enfants et offre une pensée qu'il représente, mais de ne pas parler à la fois, et tout prêt à dire."Une fois, deux trois-parler!" - ces mots sont prononcés clairement, mesurés, et avant le dernier mot, une petite pause est maintenue. Celui qui nomme correctement l'image l'obtient d'abord. Après avoir joué de cette façon avec trois images différentes, l'enseignant propose une nouvelle option. Maintenant, appelez l'image ne sera pas tous les enfants, mais seulement quatre, à leur tour. Quatre enfants assis sur le bord sont invités à appeler l'image, et tout le reste - pour évaluer leurs actions et appeler le gagnant. Si la réponse correcte est donnée simultanément par deux enfants, ils obtiennent tous les deux l'image. Le reste des enfants, s'ils n'ont pas violé la règle et correctement appelé l'image, reçoivent des tasses d'encouragement.
Après les quatre premiers, le suivant joue. Ainsi, tous à leur tour, résolvent la tâche d'enseignement, évaluent l'exactitude de la solution et récompensent les gagnants.
Quand tout le stock d'images est épuisé, l'éducateur suggère de l'approcher à ceux qui ont gagné une image ou un cercle, et de les montrer à tout le monde. Le prix reste sur la table avec le tuteur, et les enfants retournent à leur place. Ensuite, l'adulte invite ceux qui ont gagné deux photos, puis ceux qui ont remporté deux cercles. Il les félicite d'être attentifs, ils applaudissent tous. Le prix reste sur la table et les enfants s'assoient sur les sièges. Ensuite, les enfants sortent qui ont reçu beaucoup de photos et de nombreux cercles. Tout le monde les salue, les loue d'être les plus attentifs, et l'éducateur leur décerne des astérisques.
"Et maintenant," dit l'enseignant, "laissez les enfants lever la main qui n'ont rien reçu. Avons-nous tel? Pourquoi ne t'ont-ils rien donné?Qu'en penses-tu? »Sous une forme délicate, l'éducateur fait comprendre aux enfants que la cause de l'échec était en eux-mêmes: ils étaient inattentifs, souvent distraits, violaient les règles. L'enseignant exprime sa confiance que la prochaine fois les enfants seront certainement attentifs et gagneront quelque chose.
Règles du jeu.
1. Avant de donner une réponse, vous devez regarder attentivement l'image et vous rappeler comment l'image est appelée.
2. Vous pouvez appeler un élément seulement après les mots: "Un, deux, trois - dites!"
3. Celui qui a correctement et plus tôt nommé l'objet obtient l'image. Ceux qui sont en retard avec une réponse obtiennent un cercle( baguette).Celui qui a répondu prématurément, ne reçoit rien.
Conseils pour l'éducateur. Ce jeu vous donne l'occasion d'identifier lequel des enfants peut être recueilli et attentif, et à qui il est donné avec difficulté.Avec de tels élèves, il est préférable de jouer séparément, deux par deux, en sélectionnant des enfants ayant à peu près l'égalité des chances.
Un aspect important du jeu est d'encourager les réalisations de ses participants. Ceci est particulièrement nécessaire pour les enfants qui tentent de mobiliser leur attention et d'appliquer les connaissances disponibles. En notant l'échec de chaque enfant, vous devez faire preuve de tact, montrer à votre enfant votre intérêt pour ses succès futurs et exprimer sa confiance qu'il apprendra à être attentif.