Yksi, kaksi, kolme, sanovat!

Pelin ominaisuudet ja sen koulutusarvo. Tämä peli on ensimmäinen askel kohti keskittynyttä huomiota. Normaalisti kun lapsi on tarjottu työpaikkaa koostuu kahdesta tai kolme asiaa, hän ei kuule sitä loppuun asti, se alkaa toimia ja suorittaa vain osan. Tämä viittaa siihen, että lapsi ei voi pitää mielessä useita ehtoja tehtävälle, ja siksi ja keskittyä niihin toimissaan.

Ehdotettu peli opettaa lapsia erottamaan useita erilaisia ​​ehtoja ongelman ratkaisemiseksi ja ottamaan ne huomioon pelitoiminnoissa. Jotkut näistä edellyttävät kognitiivisen toiminnan( tietää esineen kuvan ja muistaa, mitä se on nimeltään, että on. E. mobilisoimaan tiedon ja ideoiden), ja muut voimakastahtoinen vaivaa( ei nimetä kohde etuajassa).

Peliä pelataan koko ryhmällä.Pienissä ryhmissä lapset puolestaan ​​ratkaisevat opetusongelman. Kun katsellaan muiden toimintaa ja arvioidaan niitä, lapsi alkaa ymmärtää paremmin ja ymmärtää pelin vaatimuksia ja sääntöjä.Tämä auttaa häntä toimimaan menestyksekkäästi itse.

Peli antaa lapsille mahdollisuuden toimia aktiivisesti esineiden kanssa.

Pelimateriaali. Kuvia, jotka heijastavat lapsen ympäristöä.Nämä voivat olla tuttuja asioita, joiden tunnistaminen ja nimeäminen vaativat vielä jonkin verran vaivaa. Esimerkiksi astiasto( tee, tarjotin, potti jne), kukat( ruusu, tulppaani, Bell), eläinten( vuohi, sika, koira, orava, kani, susi, jne), Hyönteiset( perhonen, kovakuoriainen, toukka,fly jne), kasvi( puu, koivu, pensaat ja niin edelleen), vaatetus( mekko, hattu, takki, puku), huonekalut( pöytä, tuoli, nojatuoli, vaatekaappi, jne).Objektien kuva pitäisi olla realistinen, helposti tunnistettavissa ja houkutteleva lapsille. Tällaisia ​​kuvia voidaan valita erilaisista lotto-esineistä esikoululaisille( kasvitieteelliset, eläintarhat, lotto-lapset, lotto neljällä kielellä).On toivottavaa, että kuvat olivat kahtena kappaleena. Lisäksi sinulla on oltava materiaalia rohkaista lapsia - piirejä, laskea tikkuja tai tähtiä.

Kuvaus pelistä ja sen tekniikoista. Ehdottamalla lapsia istumaan puoliympyrässä, opettaja istuu vastakkain pöydässä, jossa leikkimateriaali on valmis. Tämä on pino kuvia pelistä, samoin kuin kuvia, ympyröitä ja tähtiä, jotka kannustavat lapsia.

Opettaja tarjoaa lapsille leikkiä kuvia: "Näytän heille yksi kerrallaan, ja sinä - soitat. Soita se vain signaalin jälkeen. Ensinnäkin, katso tarkkaan, mitä on piirretty, ja muista, miten sitä kutsutaan. Mutta älä sano mitään, ennen kuin sanon: "Yksi, kaksi, kolme - sanovat!". Jokainen, joka oikein kutsuu kuvaa signaalin jälkeen, saa sen. Yritetään! »

Mentor ottaa ensimmäisen kuvassa lapsensa ja tarjoaa ajatus, että se kuvaa, mutta eivät puhua kerralla, ja vain valmis sanomaan."Kerran, kaksi kolmea puhetta!" - nämä sanat ilmaistaan ​​selkeästi, mitattavasti ja ennen viimeistä sanaa pieni tauko säilyy. Se, joka nimeää kuvan oikein, saa sen ensin. Otettuaan näin kolme erilaista kuvaa opettaja tarjoaa uuden vaihtoehdon. Nyt soita kuva ei kaikki lapset, vaan vain neljä, vuorostaan. Neljä lasta, jotka istuvat reunalla, pyydetään soittamaan kuva ja kaikki muut - arvioimaan toimintaansa ja soittamaan voittajaa. Jos kaksi lasta antaa samanaikaisesti oikean vastauksen, he molemmat saavat kuvan. Loput lapset, jos he eivät rikkoneet sääntöä ja oikein kutsuttu kuva, saavat kannustavia mukeja.

Neljä ensimmäistä, seuraava pelaa. Joten kaikki puolestaan ​​ratkaisevat opetustehtävän, arvioivat ratkaisun oikeellisuutta ja palkitsevat voittajat.

Kun koko kuvia loppuun hoitaja aikoo lähestyä sitä niille, jotka saivat yhden kuvan tai yhden ympyrän, ja näyttää ne kaikki. Palkinto jää pöydälle tutorin kanssa, ja lapset palaavat paikkoihinsa. Sitten aikuinen kutsuu niitä, jotka ovat voittaneet kaksi kuvaa, ja sitten ne, jotka voittivat kaksi ympyrää.Hän ylistää heitä siitä, että hän on tarkkaavainen, he kaikki taputtavat. Palkinto jää pöydälle ja lapset istuvat istuimiin. Sitten lapset tulevat ulos, jotka ovat saaneet monia kuvia ja monia piirejä.Jokainen tervehtii heitä, ylistää heitä kaikkein tarkkaavimpana, ja kouluttaja palkitsee heidät tähdillä.

«Nyt - sanoo opettaja - antaa heidän nostamaan kätensä niille lapsille, jotka eivät saaneet mitään. Onko meillä tällaista? Miksi he eivät antaneet sinulle mitään? Miten luulet "Herkkä Luokanvalvoja antaa lapsia ymmärtämään, että epäonnistuminen syy sinänsä: ne olivat välinpitämätön, usein hajamielinen, rikkoi sääntöjä.Opettaja ilmaisee luottamuksensa, että seuraavan kerran lapset varmasti huomaavat ja voittavat jotain.

Pelin säännöt.

1. Ennen vastauksen antamista, sinun on tarkasteltava kuvaa tarkasti ja muistettava, miten kuva soitetaan.

2. Calling kohteena voi olla vain sanojen: "Yksi, kaksi, kolme - puhu!»

3. joka on kutsunut esine saa oikean kuvan ennen muita. Ne, jotka ovat myöhässä vastauksen kanssa, saavat ympyrän( sauvan).Se, joka vastasi ennenaikaisesti, ei saa mitään.

Vinkkejä kasvattajalle. Tämä peli antaa sinulle mahdollisuuden tunnistaa joita lapset voidaan kerätä ja huomaavainen, ja kenelle se on annettu vaivalloisesti. Tällaisten oppilaiden kanssa on parempi pelata erikseen, pareittain, valitsemalla lähes yhtäläiset mahdollisuudet.

Pelin tärkeä osa on kannustaa osallistujien saavutuksia. Tämä on erityisen tärkeää niille lapsille, jotka yrittävät kiinnittää huomiota ja soveltaa käytettävissä olevaa tietoa. Huomata, etteivät yksittäisten lasten täytyy käyttää hienotunteisuutta näyttää lapselle kiinnostusta sen lisäksi menestys ja ilmaisi luottavansa siihen hän oppii olla varovainen.