Σχολείο

Ήμουν κάποτε ένας φοβερός φοβερίζει.Οι γονείς μου ήταν 50-50-τρίτο έτος του παρελθόντος, ΧΧ αιώνα, εργάστηκε σε ένα μικρό, τότε μια περιοχή, την ουκρανική πόλη της Cherkassy στις όχθες του ποταμού Δνείπερου ακριβώς κάτω από το Κίεβο.Η μητέρα μου διδάσκει την ιστορία του ΚΠΣ( β) στο παιδαγωγικό ίδρυμα και ο πατέρας μου ήταν δάσκαλος της ιστορίας και της γεωγραφίας στο λύκειο.Μόλις στην τρίτη τάξη( στη συνέχεια σπούδασα στη Μόσχα) ήρθε σε μας ένας πραγματικός δάσκαλος μουσικής, με ένα βιολί.Κάθισα στο τέταρτο γραφείο και έβλεπα το βιολί μόνο από μακριά.Αλλά ήμουν ενθουσιασμένος από αυτό το βιολί ενός δάσκαλο limping.Έπαιξε το πραγματικό βιολί.Δεν θα μπορούσα να μαντέψω, και δεν μας εξήγησε πώς τα πάντα είναι διατεταγμένα στο βιολί, έπαιξε μόνο καλή μουσική και έμαθε τραγούδια μαζί μας.Τότε δεν ήξερα ότι τα μαλλιά του αλόγου ήταν σφιχτά πάνω στο τόξο.Νόμιζα ότι το τόξο ήταν μια μακριά πλάκα με μια εγκοπή συνδεδεμένη με το ραβδί, έτσι ώστε να αγγίζουν τη χορδή.Αλλά το τόξο με τις "εγκοπές" δεν μου ταιριάζει μόνο, αλλά με γοητεύει.Στη Μόσχα το 950 δεν μπορούσα να ονειρευτώ μουσική σχολή.Τα μουσικά σχολεία δεν ήταν μόνο πολύ μακριά από το χώρο εργασίας μου, αλλά και ηθικά ανέφικτα.Όταν ήμασταν στην Cherkassy, ​​ο πατέρας μου ήξερε για το όνειρό μου, για να ανακαλύψει ότι σε αυτή την πόλη, και όχι μακριά από το διαμέρισμα, το οποίο δόθηκε στη μητέρα μου, μούσα υπάρχει σχολείο

Calne.Με πήγε εκεί για δίκη.προς έκπληξή του, με αποδέχτηκαν και δεν έγινα ο τελευταίος μαθητής εκεί.Τότε μόνο συνειδητοποίησα ότι στα μαλλιά του τόξου - άλογο, και όχι μια πλαστική πλάκα με ακίδες.Και ο δάσκαλός μου βιολί Yakov Lvovich Yanov πήγε μαζί με τους γονείς του και μαζί μου στο τοπικό κατάστημα μουσικών οργάνων για να επιλέξετε το μισό βιολί.Εργοστάσιο, όχι κύριος. .. Αλλά ακόμα η ευτυχία μου ήταν σχεδόν ανυπολόγιστη.ήταν θορυβώδες μόνο από το γεγονός ότι οι γονείς δεν είχαν αρκετά χρήματα για την υπόθεση.Και η μητέρα μου με έκανε ένα flapper από τη φανέλα μου για το βιολί μου.Θα καταλάβετε γιατί έγραψα λεπτομερώς γι 'αυτό.Το Flannel δεν ήταν πολύ καλά χωρισμένο από το ευαίσθητο εργαλείο του δρόμου.Ένα αγόρι με τσιγγάνο - ενοχλούσε την ελευθερία των αγοριών.Ναι, και η κοπέλα Τάνια, το παρατσούκλι Peach επέστρεψε όλη μου την ώρα μαζί μου από τη μουσική σχολή.Αυτό ενοχλείται επίσης.Και χτύπησα από καιρό σε καιρό.Ένα αίσθημα απλού θυμού με αγκάλιασε.Αλλά περισσότερο από την τιμή μου, φοβόμουν για το βιολί.Και όταν άρχισαν να χτυπάνε, μπλόκαρα το βιολί μου με όλη μου την ύπαρξη και όλη τη βιομάζα χαμηλής ισχύος.Λοιπόν, ξυλοδαρμό και αριστερά, αλλά το βιολί είναι άθικτο, και για άλλη μια φορά σε δύσκολη θέση cheholchika, ήταν να συνοδεύσει TanyuPersik.Ένα σύρμα, αντιμετώπισε και πάλι για τις αποσπάσεις των σωματοφυλάκων Yakovenko σημάδια shket-λιβρών κεφάλι, επανάληψη, οι χαμένοι, οι οποίοι μερικές φορές πέρασε σε κόλα.Και μια μέρα «αθόρυβα» έβαλα το βιολί - ό, τι συμβαίνει - και μεταφέρθηκε στο zagradotryad.Δεν έβλεπα τίποτα από την απόσπαση.Είδα μόνο τον Γιάκοβενκο με τη στενή συνείδησή μου.Οι φίλοι χωρίστηκαν.Είπα:

- Πηδούμε;- Η φωνή μου κουνώντας. ..

Διακοπή - αυτό ήταν για Yakovenko συνήθεια.Αλλά με τους νεότερους.Ήμουν συμμαθητής.Και ο Γιακόβενκο ήταν μια επανάληψη.Ωστόσο, είμαστε οι ίδιοι στην κατηγορία βάρους.Για να τιμήσει Yakovenko, δεν ήταν δειλός - καλά πώς: Από το κουρεμένο κεφάλι ήταν πολύ μεγαλύτερες και μικρότερες ουλές - ένα είδος «Medal of Honor».Οι τότε "skinheads" κόπηκαν βίαια από τους σχολικούς κομμωτές, και αυτό δεν ήταν ομοιόμορφο, αλλά "υγιεινός κανόνας".Μόνο εμάς, έξυπνα αγόρια με γρατζουνιές και μουσικούς φακέλους, οι δάσκαλοι επέτρεψαν ένα μικροσκοπικό κτύπημα που αντιπροσώπευε το αντικείμενο του φθόνου.Διασύνδεση - αυτό σήμαινε ότι τα αγόρια από την ομάδα δεν τολμούσαν να νικήσουν.Η διακοπή είναι μονομαχία.Θα πρέπει να είναι ισότιμη.Ο Γιακόβενκο έγινε μια τυπική θέση.Αλλά δούλεψα μη τυποποιημένα - όταν μια τέτοια εμπειρία;Πλησιάζοντας προσεκτικά - τα μάτια στα μάτια, εγώ άτσαξα, φαινομενικά δεν προετοιμαζόταν να νικήσει.Ήξερα ήδη ότι ο Στρατηγός Field Suvorov μιλούσε ειλικρινά για την ταχύτητα και την πίεση, και ποιητής.Δεν κούνησα τα χέρια και τα πόδια μου, αλλά, σφίγγοντας τις γροθιές μου, τις έβαλα ξαφνικά κάτω από το πηγούνι του ερπετού.Αγκώνες πιο κοντά στο κάτω μέρος.Και, συγκεντρώνοντας όλες τις δυνάμεις των αδύναμων χεριών του στο σημείο, ο Γιακόβενκο έπεσε με δύο γροθιές.Τότε τον κλώψω εκεί που έπρεπε.Δεν ξέρω πόσα shramovmedaley πρόσθεσε στο ξυρισμένο κεφάλι του, αλλά οι μώλωπες στο "hara" του ήταν πολλά.Και η όλη σχολική περίπτωση για τον χουλιγκανισμό του μαθητή της τέταρτης τάξης έχει πάρει.Οι γονείς του κλήθηκαν.Και πώς είναι αυτό: μια μητέρα διδάσκει ιστορία στο κολέγιο ενός δασκάλου, ένας δάσκαλος πατέρας στο σχολείο, και έφερε ένα ταλαιπωρημένο.

Ήταν η πιο δύσκολη στιγμή για μένα να μιλήσω με τη μαμά και τον μπαμπά μου.Είπα ότι αν ήμουν ακόμα άγγιξε, θα σκότωσα τον Γιακόβενκο.Φυσικά, τώρα δεν θα είχα ζητήσει από το δικαστήριο να θέσει ακόμα και αυτό το αγόρι στην ιστορία που μόλις έδωσε όλα τα συναισθήματα, τα οποία στη συνέχεια ελέγχονται, αλλά οι γονείς μόνο σε περίπτωση που μεταφέρθηκε σε άλλο σχολείο.Και σε αυτό υπήρχε μια παρόμοια ιστορία.Πέμπτη τάξη.Εκεί, η θύελλα των συμμαθητών ήταν το δεύτερο έτος του Semenchenko.Ήταν στην Ουκρανία.Έτσι - Semenchenko.Είχε δακτυλίθιο στο κεφάλι του.Και το έκανε: έφερε την παλάμη του στο κεφάλι του και αμέσως στο κεφάλι και το πρόσωπο( dada, και στο πρόσωπο) οποιουδήποτε αγοριού.Ως αποτέλεσμα, πολλοί από αυτούς είχαν επίσης ringworm.Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί δεν το προσέφεραν ή, τουλάχιστον, ήταν σιωπηλοί.Σε με, Semenchenko προς το παρόν δεν ταιριάζει.Αλλά η ευτυχία μου δεν κράτησε πολύ.Προσέγγιση.Και έκανε την υπογραφή του χειρονομία - έτρεξε το χέρι του πάνω από το κεφάλι του. .. Αλλά δεν είχε το μυαλό μου. .. Είχα προηγουμένως δεν έχει αποφασιστεί damsya.Και πάλι μια μη τυποποιημένη λύση( τώρα, ίσως είναι πρότυπο, αλλά έπειτα ήρθα με τον εαυτό μου ξαφνικά).Πήγα στο πόδι του και τον έσπρωξα με τα δύο δάχτυλα στο στήθος του.Έπεσε κάτω.Και πάλι, χτυπώντας ένα νταής Egides Arkasha - στο κεφάλι από χτυπήματα τα τακούνια μου ήταν δύσκολο να καταλάβω όπου ringworms, και όπου μώλωπες.Έπρεπε να μεταφράσω τους χούλιγκαν Egides σε μια παράλληλη πέμπτη τάξη.Τώρα καταλαβαίνω ότι Semenchenko υποστήριξε ο ίδιος γι 'αυτό ήταν υπερβολική: άσχημο, προς τα πίσω, με λειχήνες, δυστυχισμένος.Οι δάσκαλοι θα έπρεπε να τον λυπηθούν, να κάνουν κάτι καλό γι 'αυτόν, βέβαια, εκτός από τη θεραπεία.Αλλά τότε και εγώ ήμουν δυσαρεστημένος και η μόνη ευτυχία ήταν να νικήσω τον δράστη.

Και στην έκτη τάξη στο ίδιο σχολείο έπρεπε να αγωνιστούμε για το δικαίωμα να «πυροβολούν», που είναι να κοιτάξουμε για μια άριστη μαθήτρια( και εγώ, ήταν ένας φοιτητής, διάολε) Alla Lysenko.Εδώ η ρωσική αγόρι Avdeev από την έβδομη «Β» ήρθε και μου είπε με έμφαση:

- Για Bald - Πήρε σας δεν πυροβολούν;

Έπρεπε να αγωνιστώ - και πάλι μια μονομαχία, αλλά όχι από τους κανόνες.Μου έπληξε ένα χτύπημα στο κεφάλι - μια γνωστή υποδοχή χουλιγκάν, καμία δημιουργικότητα - τόσο απλή, μια επιμονή.Ως αποτέλεσμα, οι γονείς μου κλήθηκαν στο σκηνοθέτη: πάρτε, λένε, ο φοβερός σου από το σχολείο. .. Αλλά εδώ περάσαμε στη Ρωσία, στη Penza.Για να πω ότι η κατάσταση μου έχει αλλάξει, δεν μπορώ.Όλα τα ίδια.Μόνο πιο τρομερό, επειδή τα χτυπήματα ήταν πιο δυνατά.Ήταν η έβδομη τάξη.Αλλά οι γονείς μου, πιστεύοντας Χρουστσόφ αριστερά για να οικοδομήσει το σοσιαλισμό σε μια μόνο αγρόκτημα Penzenschine, και πήγα στην γιαγιά και ο παππούς στη μητρική Μόσχα του, όπου συνέχισε να σπουδάσουν σε ένα μουσικό σχολείο, αποφοίτησε από την έβδομη τάξη και εγγράφονται στο σχολείο feldsherskoakusherskuyu, όπου ήταν όλα τα κορίτσια, καιτα μικρά αγόρια δεν ήταν πια πονηρά.

Διδασκαλία στη δεκαετία του ογδόντα στην παιδαγωγική ιδρύματα ψυχολογία, εγώ ειδικά άρχισε να ενδιαφέρεται για την επιθετικότητα των παιδιών και των εφήβων.Άλλοι ψυχολόγοι για κάποιο λόγο και οι εκπαιδευτικοί ενδιαφέρονται περισσότερο για οτιδήποτε: αριστερόχειρες, μυωπικοί, αλκοολικοί, αλλά όχι συγκρούσεις.Αλλά έχω σχολική ζωή μου θυμάμαι σαν ένα συνεχή αγώνα για την αξιοπρέπεια, το οποίο καταπατούνται τα ανώτερα παιδιά, αλλά επειδή αυτό το θέμα είναι κοντά μου.Και όταν μιλάνε για κατακλυσμό στο στρατό, καταλαβαίνω, όπως είδαμε στο παράδειγμά μας για τις αποτυχίες μου, ότι το