Αυτο-ανάπτυξη ενός παιδιού

από τους γονείς δεν ενδιαφέρονται για το πρόβλημα της ανάπτυξης του παιδιού. .. Όλοι έσπευσαν σε αναζήτηση της ανάπτυξης εμπορικών παιδικούς σταθμούς και τα σχολεία.Η ζήτηση ανταποκρίνεται στη ζήτηση.Πολλοί από αυτούς εμφανίστηκαν. .. "αναπτυσσόμενοι".Αλλά είναι πολύ ακριβό.Διατίθεται κυρίως σε μικρό αριθμό γονέων.Και η ποιότητα πάντοτε αντιστοιχεί σε κακοποίηση;

Αυτό είναι σωστό, οι αιώνιες αμφιβολίες μου σε όλα.Netnet, ας αναπτύξουμε και να αναπτύξουμε ιδρύματα παιδιών.Αλλά. .. δεν θα ξεχάσουμε τη βασική αλήθεια που διαπίστωσαν πρόσφατα οι εκπαιδευτικοί.Το κύριο πράγμα είναι η αυτο-ανάπτυξη του παιδιού.Και σε αυτό, σε αυτή την αυτο-ανάπτυξη, οι γονείς μπορούν να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο και εντελώς δωρεάν.

Η αυτο-ανάπτυξη του παιδιού εκδηλώνεται και στη γλώσσα.

Παρατήρησα ότι όλα τα παιδιά μαθαίνουν γρήγορα τη λογική της γλώσσας και δημιουργούν λέξεις σύμφωνα με αυτό.Αλλά δεν θυμούνται όλες τις εξαιρέσεις.Εδώ στην Εσπεράντο - δεν υπάρχουν εξαιρέσεις.Έμαθε το ριζικό σύστημα, τα επιθήματα, τα προθέματα, τις κάμψεις.Και 6 κανόνες επικοινωνίας μεταξύ των λέξεων.Και αυτή είναι η όλη γλώσσα.Έτσι τα παιδιά με όλη την ψυχολογική τους ουσία εγκρίνουν την αρχή του γιατρού του Εσπεράντο Ludwik Zamenhof.Και εξαιρέσεις - είναι τόσο πολύ για να θυμόμαστε.Περίεργα δημιουργικά πράγματα αποκτώνται από την εφαρμογή των κανόνων της μορφοποίησης λέξεων και από την άγνοια του γεγονότος ότι είναι αδύνατο.Φυσικά, το παρατήρησα αυτό για την Κατσια μας.Επειδή είναι ενδιαφέρουσες από μόνες τους, θα τους φέρω περισσότερο.Επιτρέψτε μου να σας υπενθυμίσω ότι όταν γράφτηκε αυτό το βιβλίο, η Κάτια ήταν περίπου τέσσερα.Αλλά μερικές φορές θα καθορίσω την ηλικία.

Υπήρχαν παραλλαγές από την κατηγορία των σχολείων που συναντώνται στους μαθητές.Παραλλαγές που μπορούν να θεωρηθούν λάθη, αλλά είναι λογικά αιτιολογημένες.

- Ας πάει στο δάσος για λύκους( φυσικά, αν τους λύκους, ότι «ο λύκος»).

- Μπορείτε να πάτε στον πάγο;

- Μικρή καθαρή σχισμή.Συχνά

Kate χρησιμοποιεί τη λέξη σύμφωνα με την εμφανή σχηματισμό λέξεων, αλλά προφανώς με αποκλίσεις από τις μορφές που εγκρίθηκαν στη γλώσσα.

- Ο σπόρος.(Ανάλογα με το "πέμπτο", αλλά από τη λέξη "επτά".)

- Περπάτημα.

- Ένα ραβδί αμπελιού είναι ένα φάρμακο.

- Ο μπαμπάς δίνει κοτόπουλα πατάτας Gela.

- Η Gela είναι σκύλος, δεν είναι ανθρώπινη.

- Πιθανότατα, ονειρεύεται να πιάσει ποντίκια.

- Μαμά, ο ίδιος πηγαίνετε για τους Betheys.(Εξηγώ: . ΔΔΠ - Γραφείο Τεχνικών Αποθεμάτων Περιμέναμε για τους εκπροσώπους της για την εξέταση μεταξύ τους όλη την ώρα είπαμε betei, betei. .. Kate αποφάσισε να τονωθεί η μητέρα σκέφτηκε ότι ήταν η λέξη κλίνει, και μειώθηκε στον πληθυντικό. .).

- Αυτό πρέπει να αναστραφεί( ομοίως αλάτι).Υπήρχαν πραγματικοί νεολογισμοί.

- Θέλω να μείνω μεθυσμένος, αλλά δεν αγοράσαμε το ποτό.

- Mum muhoboyila( δηλαδή, χτύπημα swatter fly).

- Θέλω να βουρτσίζω( δηλαδή, δουλεύω με ένα πινέλο).

- Κοίτα, τι dandy.

- Ας φτάσουμε στο δάσος.

- Ω, τι άλογο. ..

- Τα κοράκια είναι κοκκινομάλλα.

- Τα μυρμήγκια ζουν στο δάσος.Στη συνέχεια, είναι σκαλωσιές.

- πλάκα Ikeevaya( πλάκα που αγοράστηκε στο κατάστημα Ikea).

- Δεν χρειάζεται να προσθέσετε, αλλά να αφαιρέσετε.

- Αυτό το σαπούνι είναι κατασκευασμένο από γάλα καφέ( σε χρώμα έμοιαζε με καφέ με γάλα).

- Δεν είμαι στο σκοτάδι, είμαι στο φως.

- Κοίτα πόσο δυνατός είμαι.

Τα επιχειρήματα σχετικά με την προέλευση των λέξεων ξεχωρίζουν.Συχνά κάνουν λάθος.Και ταυτόχρονα, είναι εντυπωσιακό ότι η εξήγηση είναι λανθασμένη, αλλά έχει κάποιους λόγους.

- Ένα ποντίκι πεδίου είναι ένα ποντίκι που ποτίζεται.

- Είναι ασαφής, δεν καταλαβαίνει τίποτα.

- Chanterelle μανιτάρια ονομάζονται έτσι επειδή αυξάνονται στο δάσος( Κάτια δεν διακρίνουν από το αυτί άκουσα «lesichki»).

Έχω αναφέρει αρκετά παραδείγματα της δημιουργίας λέξεων της Katya.Πρώτον, είναι ενδιαφέρον απλά από μόνη της ως εικόνα της σκέψης των παιδιών.Αντιμετωπίζουμε με ενδιαφέρον κάθε παράδειγμα από το "Two to Five" του Korney Chukovsky.Αλλά πιο σημαντικό είναι ένα άλλο.Συμβαίνει ότι οι γονείς είναι θυμωμένοι από την κακία, διορθώστε το παιδί.Αντί να θαυμάζουμε την ομορφιά - την ελευθερία της ρωσικής γλώσσας και να στηρίζουμε τη φαντασία των παιδιών. I de

φλοιός έτσι.Εξηγούμαι στην Κατσια γιατί λέει ότι η Γέλα δεν είναι ανθρώπινη.Είναι απλό: οι άνθρωποι - είναι πολλά, οι άνθρωποι, σύμφωνα με τη λογική της, ένα άτομο.Μπορώ να αναφέρω ότι στη ρωσική γλώσσα δεν λέει «lyud» και να πει «άνθρωπος», λέει «οι άνθρωποι», αλλά δεν λένε «άνθρωπος».Σχετικά με το ερώτημα «γιατί;» Ενώ απάντησα ότι ήταν, έτσι λένε.Αλλά η Κατιά και εγώ θέτουμε στον υπολογιστή ότι είπε "άνθρωποι".Αυτό θυμάται, πρώτα από όλα, ως γεγονός της λέξης της.Και ως ιστορία της παιδικής του ανάπτυξης, έτσι ώστε να υπάρχει κάτι που να θυμάται.Αλλά το πιο σημαντικό, διεισδύει στην πολυπλοκότητα της ρωσικής γλώσσας, αρχίζει να καταλαβαίνει τις λεπτές διαστάσεις του σχηματισμού λέξεων.Ενθαρρύνουμε τη δημιουργία λέξεων.Και σημειώστε ότι η Katya ασχολείται με την έκσταση.Είναι ελεύθερη να εκφράσει σκέψεις.Έχει πολλές ευκαιρίες.Μπορείτε να "άνθρωπος" και μπορείτε να "άνθρωποι".Αυτό δεν πρέπει να χαθεί.Αυτή είναι η βάση της δημιουργικότητας.Ο Μαιακόφσκι έχει τη λέξη «βόλτα ματιών»( αντί για «κοιτάξτε γύρω»).Στην ψυχολογία, υπάρχει η λέξη «προσωπική»( ιδιοκτησίας του ατόμου να είναι ένα άτομο), αλλά σε καμία λεξικό.Αυτή τη στιγμή, όταν έγραψα αυτή τη λέξη, ο υπολογιστής τονίζει με μια κόκκινη γραμμή, ας πούμε, ένα λάθος.Και Katin «silnost» τόνισε και «bezhkom». .. σκέψης

απλό παιδί κάνει naivnomudrym. «Kate βλέπει αυτές τις λογικές πλάνες, με την οποία, για μία, θα περάσει με σαφήνεια. Αυτό είναι ένα καλό τραγούδι από τα κινούμενα σχέδια της ιστορίας του Eduard Ουσπένσκι.

Τ πάγου στις όχθες του ποταμού δεν είχε παγώσει, έστω και μόνο, έστω και μόνο, έστω και μόνο - αυτό το τραγούδι Kate τρεισήμισι:. . - και καθώς ο πάγος μπορεί να παγώσει το νερό μπορεί να παγώσει σε revratitsya πάγου και του πάγου - πώς μπορεί να παγώσει Εδώ είναι.?- καθαρή λογική Και οι ενήλικες δεν θα σκέφτονταν να κάθονται. »Ο Foam εξήγησε στην Katya για το« χθες »,. Σήμερα «» Αύριο «και» pozavtra «Μιλώντας για» μεθαύριο «, Λένα είχε κατά νου, όπως είναι, θα, μια μέρα, η οποία είναι μεθαύριο K.atya: -. Και τότε η επόμενη μέρα - είναι, επίσης, μεθαύριοείχε πού να πάει. .. μετά vsedni μεθαύριο - αυτό μετά το «αύριο» σκέφτηκε για «προχθές» Τότε η λέξη Λένα προσπάθησε να αξιοποιήσει την επιτυχία και πάλι. ... η ημέρα πριν - έχουμε συνήθως στο μυαλό ότι αυτή είναι μια ημέρα πουπου προηγείται από το

χθες.Η Katya, κατ 'αναλογία με την "αύριο," το έκρινε."Η μέρα πριν από χθες" είναι οποιαδήποτε μέρα πριν από χθες και όχι μόνο πριν από αυτό.Χρειάστηκαν μερικές από τις προσπάθειές μας για την Κάτια συνειδητοποίησε ότι στη συνήθη γλώσσα μας «μεθαύριο» - αυτό μια μέρα και «προχθές» - είναι μία ημέρα.Η λογική Katina «εκπλήσσεται» από αυτή την κατανόηση.Η επέκταση και η στενότητα μας έχουν βελτιώσει το όραμά της για τον κόσμο των λέξεων.

Η σκέψη είναι κάτι πραγματικό.Η Κάτια δεν χάσει μια ευκαιρία."Cork", σύμφωνα με τις ιδέες της, είναι όταν υπάρχουν πολλά αυτοκίνητα.Και καταλήγει στο συμπέρασμα:

- Και όταν πάμε, η εμπλοκή αυξάνεται και λόγω του αυτοκινήτου μας.Και εμείς είμαστε ο φελλός.

Όταν η Katya έβαλε το χέρι της σε ένα ποτήρι νερό.Το ποτήρι είναι μικρό και το νερό ανεβαίνει στην άκρη του γυαλιού.Η Κάτια ρώτησε γιατί.Μαμά Λένα:

- Μπαμπά, εξηγήστε γιατί.

Σκέφτηκα πώς να εξηγήσω ότι η Katya ήταν σαφέστερη.Η Katya εξηγείται ως εξής:

- Το χέρι είναι ισχυρό, και το νερό δίνει τη θέση του.

"Το νερό δίνει το χέρι στο χέρι, γιατί το χέρι είναι δυνατό" - δεν θα το σκεφτόμουν.Θα άρχιζα να λέω κάτι σαν: το νερό έχει όγκο, το χέρι έχει όγκο.Αλλά αυτό θα ήταν ακατανόητο για το παιδί και όχι για τις επιχειρήσεις.Και Katya - είναι σαφές ακόμα και για έναν ενήλικα και για τις επιχειρήσεις.

Όπως κάθε παιδί, η Katya μοιάζει με τη λέξη ΓΙΑΤΙ.Είναι κοινό για αυτό είναι ένα παγκόσμιο πρόβλημα και μερικές φορές αντικαθίσταται από τη λέξη ΓΙΑΤΙ, και μερικές φορές - είναι. .. γράφουν και οι ψυχολόγοι και οι συγγραφείς των παιδιών για το γεγονός ότι θα πρέπει να έχετε υπομονή σε αυτά τα «γιατί».Και τι πρέπει να εξηγήσει υπομονετικά.Ακόμη και αν επαναληφθεί.Το παιδί επανεξετάστηκε και η γονική εξήγηση.

Αλλά "γιατί" μπορεί να ακούγεται και να απειλείται.Εδώ υποδηλώνει ότι φορώ λάθος λάστιχο, και αυτό.Έχω αντιρρήσεις σε αυτό.Και η Κατιά απαιτεί έτσι:

- Και γιατί;

Είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε για μεγάλο χρονικό διάστημα ότι οι άνθρωποι πιστεύουν ότι κάτι είναι κατάλληλο για κάτι, αλλά κάτι δεν είναι.

Και αφού έμαθε ότι σε ρούχα με κάτι chemto πρέπει να ταιριάζει Κάτια κατανοεί σχολαστικά:

- Έτσι μπλε παπούτσια με μπλε κορδέλα, λευκό γιακά και λευκές κάλτσες.

που ξεχωρίζουν από τη μάζα των ρωσικών λεκτική λόγια γλώσσα, όπως Σε γενικές γραμμές, σε όλη τη διαδρομή, φυσικά. .. και τα παρόμοια.Είναι πολύ σημαντικοί για τη συνεκτική ομιλία, για την ευχέρεια της, για τη μετατροπή σε ομιλία πιο ξηρών γλωσσικών μορφών.

Είναι ενδιαφέρον το πώς ένα παιδί μαθαίνει όχι μόνο λόγια, αλλά και λεκτικές στροφές.

- Εσύ, μπαμπά, παρεμπιπτόντως, μην κρεμάστε εδώ.(Εκείνα κρεμασμένο λάθος πουκάμισο και έπεσε.)

- Εννοώ. ..

- Θα σου πω ένα πράγμα τώρα. ..

- Μπαμπά, φανταστείτε. ..

Λέξεις με λέξεις, αλλά η Βίβλος λέει ότι στην αρχή ήταν ο Λόγος.Κατά τη γνώμη μου - αυτό είναι για ένα κόκκινο ρητό.Και οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι στην αρχή υπήρξε μια συμφωνία και ότι οι λέξεις εξυπηρετούσαν μια κοινή αιτία.Αλλά αυτό είναι επίσης για ένα redword - τι, στην πραγματικότητα, η διαφορά. .. Το παιδί αναπτύσσεται και στο σχέδιο δράσης.Και αυτή η αυτο-ανάπτυξη είναι επίσης πολύ ενδιαφέρουσα.Αλλά και εδώ δεν θα είμαι δημιουργός του συστήματος, αλλά θα βάλω στη συζήτηση αυτό που θεωρώ ότι είναι το πιο σημαντικό πράγμα.

Και το πιο ενδιαφέρον, κατά τη γνώμη μου, είναι τα προβλήματα της επιδεξιότητας και της εξάλειψης της παιδικής αμηχανίας.Για παράδειγμα, ένα παιδί τραβά ένα συγκεκριμένο πράγμα από τον σωρό των ρούχων.Και άλλα πράγματα που δεν είναι απαραίτητα γι 'αυτόν βγαίνουν και πέφτουν.Δίδαξα στην Kάτα να τραβήξει το σωστό πράγμα και όχι στο πλάι και τα περιττά πράγματα δεν θα πέσουν.

Υπάρχουν ενέργειες που δεν είναι επικίνδυνες, αλλά το παιδί φαίνεται δύσκολο για τον εαυτό του και για τους άλλους.Αυτός είναι ο τρόπος σχηματισμού σχιζοφρένειας σε πράξεις.Φυσικά, σχιζοειδή - το μυαλό της Γης, Αλλά η αμηχανία των κινητήρων τους εμποδίζει.Η σχιζοειδή μπορεί επίσης να θεωρηθεί ως μη διαμορφωμένη χειροκίνητη δράση.Επιτρέψτε μου να σας υπενθυμίσω ότι οι δραστηριότητες πρέπει να αποσυντίθενται σε ενέργειες, ενέργειες σε κινήσεις, κινήσεις - σε μεμονωμένες συσπάσεις των μυών.Εργαστείτε, δοκιμάστε κάθε στοιχείο.Και συνδέστε στον σωστό συνδυασμό: συστολή μυών - σε κίνηση, κίνηση - σε δράση, δράση - στη δραστηριότητα.Η Κάτια είναι δυόμισι ετών.Στο χωριό κάτω από το ρομαντικό όνομα αγρότη Bolshaya Ryabaia( το έχω ήδη αναφέρει και πολλές φορές το αναφέρω) η οικογένειά μας έχει σπίτι.Αυτό το σπίτι οδηγεί μια σκάλα με βήματα τρεις φορές

μεγαλύτερο από το συνηθισμένο.Επομένως, μαθαίνουμε αυτόν τον τρόπο.Στηρίζουμε τα χέρια μας στο δεύτερο βήμα από το έδαφος.Το πόδι μετακινείται στο μέσο της πρώτης βαθμίδας.Στη συνέχεια το σώμα με το κέντρο βάρους του κινείται στο πόδι.Στη συνέχεια, το δεύτερο πόδι είναι τραβηγμένο.Η διαδικασία επαναλαμβάνεται.Τώρα τα χέρια στηρίζονται στην τρίτη βαθμίδα, η στάση μετακινείται στο δεύτερο στάδιο.Λοιπόν, κλπ. Από την πλευρά του κιγκλιδώματος έχτισα ένα άλλο "κιγκλίδωμα" από τους πριονισμένους άνισους κορμούς λεύκες( τόσο όμορφοι).Οι κορμούς, βέβαια, ασφαλίστηκα σοβαρά.Και ήταν μια υποστήριξη για την Katya.Στη συνέχεια παρέμειναν μόνο ως διακοσμητική δομή.

Η "αμηχανία των μοτοσυκλετών" είναι μερικώς μόνο γενετικά εκχωρημένη, αλλά επίσης διαμορφώνεται.Οι γονείς είναι αμήχανες, δεν μπορούν να διδάξουν και το παιδί αναπτύσσεται ως σχιζοειδές με αμηχανία.Είπα ήδη ότι ένα σχιζοειδές είναι απλώς ένα άτομο που δεν έχει μάθει πώς να δράσει.Και πρέπει να διδάξουμε το παιδί.Εάν παραπέμπετε σε σχιζοειδή άτομα, μάθετε από τον εαυτό σας και, στη συνέχεια, περάστε την ικανότητα στο παιδί σας.

Η επιδεξιότητα του κινητήρα είναι ιδιαίτερα καλά αναπτυγμένη στη διαδικασία της επικοινωνίας του παιδιού με πηλό.Δεν είχα κάνει κράτηση όταν είπα "επικοινωνία".Ο πηλός είναι ζωντανός.Αλλάζει την εμφάνισή του στα χέρια ενός ατόμου.Λοιπόν, ένα παιδί. ..

Εργατική έχει δημιουργήσει τον άνθρωπο, πολλοί φιλόσοφοι λένε.Γιατί το λένε αυτό;Η κατανόησή μου είναι αυτή.Εδώ το ζώο, ανεξάρτητα από το πόσο έξυπνο, παρατηρεί ανεξάρτητα από αυτό τις συνεχιζόμενες αλλαγές στα αντικείμενα, συνδέει αυτές τις αλλαγές μεταξύ τους, συνειδητοποιεί αυτές τις συνδέσεις, εντάξει, ας πούμε, και ένα τέτοιο ζώο.Αλλά αυτές οι αλλαγές είναι λίγες.Ο ήλιος ανεβαίνει και ανεβαίνει.Η άνοιξη ακολουθεί το καλοκαίρι.Καλά και ακόμα chtoto.Τα φύλλα εμφανίζονται και πέφτουν. ..