Ο μαγικός πίνακας

Χαρακτηριστικά του παιχνιδιού και η εκπαιδευτική του αξία.Ο κύριος στόχος αυτού του παιχνιδιού είναι να διδάξει στα παιδιά να παρατηρούν και να κατανοούν το περιβάλλον και τις αλλαγές που λαμβάνουν χώρα σε αυτό.Για να γίνει αυτό, πρέπει να μάθουν να διαχειρίζονται την προσοχή τους.Παίζοντας, τα παιδιά μαθαίνουν να παρατηρήσετε τις αλλαγές στη σύνθεση των θεμάτων, τις θέσεις τους, τις θέσεις και ούτω καθεξής. Σχηματίζονται από τις ιδιότητες της παρατήρησης, η συγκέντρωση και η σταθερότητα της εθελοντικής προσοχή.Φυσικά, τα παιδιά δεν μπορούν ακόμα να ελέγξουν πλήρως την προσοχή τους, αλλά το προτεινόμενο παιχνίδι θέτει τα θεμέλια γι 'αυτό.

Το παιχνίδι φέρει το χαρακτήρα ενός παιχνιδιού - ενός παιχνιδιού.Πρόκειται για ένα ενδιαφέρον, συναρπαστικό θέαμα στο οποίο τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά ως θεατές.Το μόνο που πρέπει να παρατηρήσει ένα παιδί είναι η φύση ευχάριστων, και μερικές φορές γελοίες εκπλήξεις.Αυτό διασκεδάζει το μωρό και τον διδάσκει να παρακολουθεί εκ του σύνεγγυς τι συμβαίνει στη σκηνή.

Όλα τα παιδιά της ομάδας συμμετέχουν στο παιχνίδι.Οι γενικές εντυπώσεις ενώνουν και φέρνουν τους πιο κοντά.Και η ανάγκη να ακολουθείτε ορισμένους κανόνες σας διδάσκει να ελέγχετε τη συμπεριφορά.

Αναπαραγωγή υλικού.Μικρό τραπέζι.ευχάριστο στα μάτια πυκνό ιστό που μπορεί να καλύψει τις τρεις πλευρές στο πάτωμα, κρύβονται από τα μάτια των παιδιών που στέκεται κάτω από το πλαίσιο πίνακα με τα παιχνίδια?επιφάνεια εργασίας;σύνολο λειτουργίες σκηνής( σχήμα) παιχνίδια με τα οποία ο πίνακας εμφανίζεται σκηνές οικόπεδο, cogitable παιδιά.

Για παίζουν σκηνές μπορούν να χρησιμοποιήσουν μια μεσαίου μεγέθους παιχνίδια( κατά προσέγγιση ύψος, 15-20 cm) είναι βολικό να κινηθεί γύρω από το στάδιο και την ίδια στιγμή, είναι σαφώς ορατή για παιδιά από απόσταση.Τα παιχνίδια πρέπει να είναι ανάλογες μεταξύ τους.Μπορεί να είναι κούκλες( αγόρι και κορίτσι), κουνέλι, αρκούδα, σκύλος, πίθηκος και άλλα ζώα, αυτοκίνητα παιχνιδιών( αυτοκίνητα, αεροπλάνα, άρματα μάχης, κλπ), τα έπιπλα κούκλα, πιάτα και ούτω καθεξής. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε τα παιχνίδια wind-up.Κάθε χαρακτήρας του παιχνιδιού παίρνει το όνομά του, το οποίο βοηθά τα παιδιά να καλούν καλλιτέχνες.Εκτός από τους καλλιτέχνες παιχνίδια, είναι επιθυμητό να έχουμε βοηθητικά στοιχεία, όπως ύφασμα τσέπη μπάλα, οι οποίες τίθενται επί της κούκλας μέσω του ώμου, ένα μικρό κουτί( που τίθεται στο χέρι της κούκλας με ένα λαστιχάκι, μαντήλι), και ούτω καθεξής.

Για να αποφευχθεί η άσκοπη παύσεις κατά τη μετάβαση από το ένασκηνές στο άλλο, παιχνίδια που περιλαμβάνονται σε κάθε σκηνή, ενισχυμένα με πλαστελίνη σε ξεχωριστό χαρτόνι ή ξύλινη πλατφόρμα.Κάθε τέτοια πλατφόρμα τοποθετείται σε ένα κουτί ή σε ένα μεγάλο κουτί με τη σειρά που είναι απαραίτητη για την εμφάνιση.Αυτό διευκολύνει την επίδειξη του παιξίματος από τον δάσκαλο.Ένα κουτί υλικού εκ των προτέρων είναι απαρατήρητο για τα παιδιά που βρίσκονται κάτω από το τραπέζι.

Περιγραφή του παιχνιδιού και των τεχνικών του.«Ας παίζουμε σήμερα στο θέατρο» λέει ο δάσκαλος."Θα είμαστε όλοι θεατές."Τα παιδιά βγαίνουν στο διάδρομο και μπαίνουν ξανά στο δωμάτιο, φαντάζοντας ότι έχουν έρθει σε ένα πραγματικό θέατρο.«Η παράσταση θα πρέπει τώρα να εμφανίζονται σε αυτόν τον πίνακα, - λέει ο δάσκαλος δείχνει τραπέζι παιδιά, που καλύπτεται με παχύ ύφασμα στο πάτωμα."Πιστεύετε ότι αυτό είναι ένα απλό τραπέζι;"Όχι, είναι μαγικό!Μόλις ακουστούν οι μαγικές λέξεις που όλοι λέμε μαζί, κάτι ενδιαφέρον θα εμφανιστεί στο τραπέζι και θα δείτε μόνοι σας τι ».

εκπαιδευτικός προσφέρει τα παιδιά να καθίσει πίσω και να ακούσετε ό, τι μαγικές λέξεις θα πρέπει να πούμε όλοι μαζί στο τραπέζι άποψη παραστάσεις:

πίνακας, τραπέζι, εξυπηρετούνται, δείχνουμε τα παιχνίδια.Το μόνο που δείχνεις.Θα σας ενημερώσουμε αργότερα.

( η τελευταία λέξη προφέρεται σε ένα εξάμηνο ψίθυρο, με μείωση της φωνής.)

απαλά πορεύεται, εκπαιδευτικός κάθεται στο τραπέζι, βάλτε μια οθόνη τραπέζι και υπό την κάλυψη του φτάνει κάτω από το τραπέζι με ένα χαρτόνι παιχνίδια για τις πρώτες σκηνές.Όταν αφαιρεθεί η οθόνη, εμφανίζεται η επόμενη σκηνή πριν από τα παιδιά.

το δικαίωμα, στο χαλί, το κεφάλι του επάνω σε ένα μαξιλάρι, στον ύπνο αρκούδα, και σε πρώτο πλάνο βρίσκεται μια κούκλα Μαρία, στα γόνατα σε δύο πολύχρωμες μπάλες της.

εκπαιδευτικός ζητά από τις ερωτήσεις των παιδιών για να τους βοηθήσει να κατανοήσουν το περιεχόμενο των σκηνών και να καλέσει τους χαρακτήρες της, τις δράσεις και τα αντικείμενα τους.Στη συνέχεια τοποθετεί και πάλι την οθόνη και αλλάζει τη σκηνή στο tablet;καθαρίζει αρκούδες χαλί, βάζει την κούκλα και αρκουδάκι μπροστά από την CSC-top συσκευασίας-ra, το παιχνίδι αρχίζει!Wop-top, na-na-na, έρχεται ti-shih ο ένας τον άλλο. .. και δείχνει πώς η αρκούδα και Μάσα ρίχνει την μπάλα ο ένας στον άλλο.Πριν αφαιρέσετε την οθόνη, ο εκπαιδευτικός προσφέρει στα παιδιά να προσκαλέσουν τα παιχνίδια που τους άρεσε.Όταν τα παιδιά καλέσουν τα παιχνίδια, η οθόνη αφαιρείται και εμφανίζεται μια νέα σκηνή.Χρησιμοποιώντας ερωτήσεις, ο εκπαιδευτικός βοηθά τα παιδιά να δουν τι έχει αλλάξει σε αυτή τη σκηνή.Τα παιδιά πρέπει να πούμε ότι έκαναν σκίτσα και τι κάνουν τώρα, όπου ήταν πριν και πού τώρα.

Στη συνέχεια, και πάλι

φροντιστή βάζει την οθόνη και τα έσοδα να παρουσιάζουν τα ακόλουθα σκηνές.Ενώ ετοιμαζόταν για την παράσταση, τα παιδιά υπό την ηγεσία του επαναλαμβάνεται ποιητικό κείμενο, και πάλι αποκατασταθεί η σιωπή.Ο δάσκαλος αφαιρεί την οθόνη.Στο τραπέζι υπάρχει ένα φορτηγό και ένα αγόρι Πέτια, ο οποίος καθαρίζει το αυτοκίνητο με ένα πανί, και στη συνέχεια αφαιρεί την τσάντα πανί.Mentor ζητά και πάλι τα παιδιά ερωτήσεις για να σας βοηθήσει να καταλάβετε το περιεχόμενο των σκηνών: «Τι κάνει ο Πέτρος;Γιατί σκουπίζει το αυτοκίνητο;Σε περίπτωση που έκανε το πανί; «Και ούτω καθεξής. Στη συνέχεια, έβαλε μια οθόνη, και τα παιδιά ενθαρρύνονται να καλέσει και πάλι αυτά τα παιχνίδια που τους αρέσει.Εκπαιδευτικός πίσω από την οθόνη προσθέτει στην ίδια κούκλα δισκίο Μάσα, ο οποίος κάθεται στο φορτηγό, και κάποια νέα, απρόσμενη χαρακτήρα, για παράδειγμα, σκύλος, μαϊμού και ούτω καθεξής. Η οθόνη έχει αφαιρεθεί, τα παιδιά δούμε μια νέα σκηνή και να απαντήσει σε ερωτήσεις.Σκηνή τελειώνει με το αγόρι Peter βρίσκεται επίσης στο φορτηγό, κουνώντας τα παιδιά κούκλα στα χέρια και το φορτηγό φεύγει με τους επιβάτες.

παιχνίδι μπορεί να συνεχιστεί με τη νέα σειρά των παιχνιδιών και νέες αλλαγές στις θέσεις τους.

Κανόνες του παιχνιδιού.

1. Κοιτάξτε προσεκτικά τη σκηνή.

2. Πριν από την απάντηση στο ερώτημα, θα πρέπει πρώτα να θυμηθούμε ότι ήταν στα προηγούμενα σχέδια.Καλέστε τα παιχνίδια, από κοινού, στη χορωδία.

3. Παρατηρήστε τη σιωπή μετά τις λέξεις: «Έρχεται μια πέντε-shi-na.»

Συμβουλές για τον εκπαιδευτικό.Είναι πολύ σημαντικό τα παιδιά να μπαίνουν σε μια φανταστική κατάσταση και στο ρόλο των θεατών.Μόνο αυτή μπορεί να εξασφαλίσει organizovannoe.povedenie τους κατά τη διάρκεια της παράστασης, γιατί ο δάσκαλος είναι κυρίως απασχολημένοι που δείχνει διάφορες σκηνές.Αν το παιχνίδι είναι ακόμα η ανάγκη να παροτρύνει τα παιδιά να διατάξει να γίνει καλύτερα σε ένα διασκεδαστικό τρόπο.Για παράδειγμα, πείτε τους ότι ο πίνακας δεν αρέσει ο θόρυβος, θα είναι προσβεβλημένος και δεν θα εμφανίζονται πλέον τα παιχνίδια.Σε ορισμένες περιπτώσεις, όπως όταν τα παιδιά συνεχίζουν να κάνουν θόρυβο, τότε μπορείτε ακόμη και να σταματήσει το παιχνίδι.Για να συνεχίσετε και να συνεχίσετε το παιχνίδι θα πρέπει να είναι μόνο μετά από μια συγγνώμη στο τραπέζι των παιδιών και έμφαση στην επανάληψη του κειμένου: «Ένα τραπέζι, ένα τραπέζι που υπηρέτησε ως. ..» Σημειώσεις παιδιά κάνουν καλύτερα και για λογαριασμό κάποιων παιχνιδιών.

ένα σημαντικό ρόλο σε αυτό το παιχνίδι φέρουν τα ερωτήματα των εκπαιδευτικών που κατευθύνουν την προσοχή των παιδιών και να τους ενθαρρύνει να παρατηρήσετε αλλαγές στη σκηνή.Ζητήστε από τα παιδιά που εμφανίζει έναν πίνακα που κάνουν τα παιχνίδια και όπου και αν βρίσκονται.Πριν δείχνουν ένα νέο, τροποποιημένο σκηνή, θυμίζουν τα παιδιά που θα πρέπει να καλέσετε τα ίδια παιχνίδια.Με μια νέα σκηνή, και πάλι ερωτήματα κατευθύνουν την προσοχή των παιδιών με τις αλλαγές( που ήρθε, ο οποίος λείπει και τι έχει αλλάξει στην εμφάνιση ή χαρακτήρα θέτει ως).

Συνιστάται να προσθέσετε στοιχεία αστείου στο περιεχόμενο των σκηνών.Για παράδειγμα, βάλτε μια αρκούδα ανάποδα, βάλτε στο κεφάλι του pot μαϊμού, και ούτω καθεξής. Δ

Στη υπάρχει ανάγκη να μοιραστούν τις εμπειρίες τους, ενώ παίζουν τα παιδιά.Δεν πρέπει να το κρατήσει, αλλά θα πρέπει να τους προειδοποιήσει ότι δεν μπορεί να παρέμβει με τον πίνακα show, και το υπόλοιπο κοινό που παρακολουθεί την απόδοση, οπότε το μόνο που χρειάζεται μιλούν ψιθυριστά ή πολύ ήσυχο.

Στο τέλος του παιχνιδιού μπορούν να προσφύγουν στα παιδιά για λογαριασμό της μαϊντανό ή άλλο χαρακτήρα, για να μάθετε τις εμπειρίες τους, Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της παράστασης.Είναι καλύτερα να θέσει την κούκλα στην οθόνη( όπως σε ένα θέατρο μαριονέτας) και να συμψηφίσει ερωτήσεις πρόσωπό της για το αν τα αγόρια μια ιδέα, όπως ότι η πιο αξέχαστη, τους οποίους θα ήθελαν να δουν την επόμενη φορά, και αν θέλουν να παίξουν και πάλι στο θέατρο.