Το παιχνίδι των παιδιών είναι ένα στοιχείο της κουλτούρας της κοινωνίας

Το παιχνίδι δεν είναι εσωτερική ποιότητα του παιδιού.Και όμως εξακολουθεί να συνδέεται με την παιδική ηλικία.Τι είναι η ηλικία του παιδιού και η παιδική ηλικία γενικά;

Αποδεικνύεται ότι η κατανόηση της παιδικής ηλικίας, δηλαδή. Ε Κατανόηση, εξαρτάται από το σύγχρονο ευρωπαϊκό πολιτισμό, το φαινόμενο δεν είναι καθολική, κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας και η στάση είναι διαφορετική σε διαφορετικές κουλτούρες.Η ευελιξία είναι μια καθολική φυσικά χαρακτηριστικά με την οποία γεννιέται το παιδί, και ότι, ως αποτέλεσμα των πολιτιστικών επιρροών( συχνά φυσικά, παραδοσιακά, δεν γνώριζε τις συγκεκριμένες ενήλικες) λαμβάνουν ένα συγκεκριμένο κατεύθυνση της ανάπτυξης - ορισμένες ιδιότητες και ιδιότητες ενθαρρύνονται, ενώ άλλοι καταστέλλονται.

τον εαυτό του κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας του και χαρακτηριστικούς τύπους του δραστηριότητας των παιδιών δείχνουν μια στενή σχέση με την κουλτούρα της κοινωνίας - τόσο στο επίπεδο της οικονομικής ανάπτυξης της, καθώς και με τις παραδοσιακές σχηματίστηκε αυθόρμητα ιδέες για το τι θα πρέπει να είναι το παιδί σε κάθε στάδιο ηλικία.Σε μερικούς πολιτισμούς, η περίοδος της παιδικής ηλικίας τελειώνει, μόλις το παιδί διαχωριστεί από το μητρικό μαστό, σε άλλες - τεντωμένο σε 18 χρόνια.

Η παιδική ηλικία ενός παιδιού της Ευρώπης ή της Βόρειας Αμερικής είναι πολύ διαφορετική από την παιδική ηλικία των παιδιών στην Αφρική ή την Ανατολική Ασία.Συγκεκριμένα, η διαφορά αυτή συνδέεται με την ύπαρξη εξειδικευμένων κοινωνικών φορέων, η λειτουργία των οποίων είναι η ανατροφή των παιδιών.Είμαστε εξοικειωμένοι με το γεγονός ότι τα παιδιά μας πάνε στο νηπιαγωγείο και μετά στο σχολείο κατά τη διάρκεια της προσχολικής ηλικίας ετών απαλλάσσονται από την υποχρεωτική εργασία.Και τα παιδιά, για παράδειγμα, μερικές πολυνησιακές φυλές, όπως δείχνουν οι εθνογραφικοί ερευνητές, εμπλέκονται πολύ νωρίς σε χρήσιμες δραστηριότητες.Η κύρια λειτουργία ενός παιδιού ηλικίας 4-7 ετών είναι η φροντίδα των μικρότερων παιδιών.Δεδομένου ότι τα παιδιά εμπλέκονται πολύ νωρίς στην εργασιακή δραστηριότητα, μέχρι την ηλικία των 10-12 δεν είναι ουσιαστικά διαφορετικά από τους ενήλικες στις κοινωνικές τους λειτουργίες.Η εκπαίδευση πραγματοποιείται με παραδοσιακό τρόπο - συμπεριλαμβάνοντας το παιδί σε κοινή εργασία με ενήλικες και όχι μέσω ειδικής εκπαίδευσης και κατάρτισης σε νηπιαγωγεία και σχολεία.

Αλλά ακόμη και η απελευθέρωση των παιδιών από την υποχρεωτική εργασία, η διαθεσιμότητα του ελεύθερου χρόνου δεν καθορίζει ακόμα τη φύση των παιδικών τάξεων.Για παράδειγμα, εάν η Ευρωπαϊκή preschooler τυπική απασχόληση είναι το παιχνίδι ιστορία, ζωγραφική, στη συνέχεια, μια σειρά από αφρικανικές άνθρωποι είναι πιο συχνή μεταξύ των παιδιών παιχνίδια - ασκήσεις για την ευελιξία, τη δύναμη, τα οποία θεωρούνται σημαντικά για το παιδί και ενθαρρύνεται από τους ενήλικες.Η κυριαρχία ορισμένων μορφών δραστηριοτήτων των παιδιών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την εδραίωση τους στις πολιτιστικές παραδόσεις.

Αλλά ακόμη και μέσα σε μια κουλτούρα μπορεί να δείχνουν την επιρροή που συμβάλλουν στις λεπτότερες λεπτομέρειες των δραστηριοτήτων των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων των παιδικών παιχνιδιών,

παράδειγμα, τη φύση και το περιεχόμενο των παιχνιδιών και των κοριτσιών αγοριών έχουν μεγαλώσει στις συνθήκες του ευρωπαϊκού πολιτισμού, μπορεί να ποικίλλει σε μεγάλο βαθμό στα πρώτα στάδια της παιδικής ηλικίας, και οφείλεται όχι μόνο στα βιολογικά χαρακτηριστικά του φύλου.Αυτές οι διαφορές εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από το είδος κοινωνικών ιδεών που υπάρχουν στην κοινωνία σχετικά με τον τυπικό ρόλο του φύλου.συμπεριφορά.Καθώς η ενδιαφέρουσα μελέτη των Αμερικανών και Βρετανών ψυχολόγων και των ενηλίκων από πολύ νωρίς( και συχνά ασυνείδητα) να αρχίσει να καλλιεργούν στα παιδιά τα τυπικά χαρακτηριστικά του δαπέδου: αυτό αντανακλάται στην επιλογή των παιχνιδιών τους γονείς στα παιδιά, προωθώντας τα παιχνίδια που οι γονείς πιστεύουν ότι ανάλογα με το φύλο του παιδιού, και η καταστολή τηςανεπαρκείς ημι-παιχνίδια.Τέτοιες αντιδράσεις των ενηλίκων εμφανίζονται ήδη κατά το πρώτο έτος της ζωής του παιδιού.Ιδιαίτερα ενδεικτική είναι η επιλογή των παιχνιδιών από τους γονείς.Για τα ίδια τα παιδιά στην πρώιμη παιδική ηλικία, δεν υπάρχουν προτιμήσεις παιχνιδιού, όλα αυτά, κορίτσια και αγόρια, με την ευχαρίστηση παίζουν διάφορα παιχνίδια.Αλλά εδώ στην έρευνα στις οικογένειες των 96 παιδιών μέχρι 6 ετών διαπιστώθηκε ότι τα δωμάτια των παιδιών είναι εξοπλισμένα με τα αγόρια και τα κορίτσια από τους γονείς τους με διαφορετικό τρόπο σχεδόν από τη γέννησή του.Αποδείχθηκε ότι τα αγόρια κυριαρχούνται από τα παιχνίδια μεταφοράς, τα ζώα παιχνιδιών, τα παζλ και διάφορα αντικείμενα που δεν είναι πραγματικά παιχνίδια.Τα κορίτσια κυριαρχούνται από κούκλες και διάφορα χαρακτηριστικά τους.Τα αγόρια βρέθηκαν 375 παιχνίδια μεταφορών και κορίτσια - μόνο 17. Το αγόρι 2 χρονών, είχαν τουλάχιστον 3 τέτοια παιχνίδια 3 χρόνια - ήδη 11, και τα κορίτσια αυτής της ηλικίας - κανένα.Μόνο τα αγόρια είχαν σιδηρόδρομους και παιχνίδια που απεικόνιζαν όπλα.Τα κορίτσια είχαν επίσης κούκλες, πιάτα, πιάτα, βάσεις για κούκλες και κούκλες μωρών.

Έτσι, η κοινωνία αυθόρμητα, μέσα από τις αξίες και τα στερεότυπα που έχουν αναπτυχθεί στον πολιτισμό, ασκεί την επιρροή της στο παιδί, καθορίζοντας τι πρέπει να είναι και ποιες είναι οι δραστηριότητές του, ειδικότερα το παιχνίδι.Με αυτή την έννοια, το παιδικό παιχνίδι είναι ένα στοιχείο της κουλτούρας της κοινωνίας.