Winnie the Pooh και όλους τους άλλους, εναλλάξιμους ρόλους στο παιχνίδι με παιδιά

Από την ανάπτυξη του παιδιού σύνθετων σκηνών με ένα μεγάλο αριθμό των ρόλων απαιτεί αρκετή ελευθερία του λειτουργικού ρόλου, και πάνω απ 'όλα τη δυνατότητα να αλλάξει το ρόλο της κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού( μετάβαση από το ένα παιχνίδι στο άλλο ρόλο, σύμφωνα με την έννοια του να αναπτυχθεί σε περίπτωση που το παιχνίδι).

Εάν ένα παιδί έχει τον έλεγχο των αλλάζει ρόλους στο παιχνίδι, θα είναι ενδιαφέρον να παίξει ένα( όταν δεν υπάρχει εταίρων, σε άλλους ρόλους) και πιο εύκολο - με τους συνομηλίκους( μετά από όλα, είναι απαραίτητο να επιλέξετε το κατάλληλο για το ρόλο τους, τον ρόλο).

Η αλλαγή του ρόλου εμφανίζεται αρκετά νωρίς στο παιχνίδι των παιδιών, αλλά οφείλεται στις ραγδαία μεταβαλλόμενες ιδέες του παιδιού και, όπως ήταν, περνάει από το μυαλό του.Για παράδειγμα, παίζει ένα παιδί παίζει και η μαμά πράξεις που τροφοδοτεί την κόρη της, και τις ενέργειες του οδηγού, όταν ο ίδιος και η κόρη του να πάει στο ζωολογικό κήπο, και ούτω καθεξής. Ναι. Αλλά αν ρωτήσετε ένα παιδί ό, τι ήταν στο παιχνίδι, θα δείξει κατά πάσα πιθανότητα μόνο ένα ρόλο- εκείνο με το οποίο ξεκίνησε το παιχνίδι ή το τελευταίο.

Όμως, παρά το γεγονός ότι το παιδί τον εαυτό ασυνείδητα αλλάζουν ρόλους στο παιχνίδι, άμεση ενηλίκων φράση( «Τώρα, ας - δεν είστε επιβάτης και ένας αστυνομικός») μπορεί να προκαλέσει μια αντίδραση της αντίστασης και διαμαρτυρίας:

- δεν θα το κάνω!Δεν ξέρω πώς!

Σε τέτοιες περιπτώσεις, πρέπει να ενεργήσετε σταδιακά, εισάγοντας μια αλλαγή ρόλου ως απαραίτητο μέσο για την ανάπτυξη μιας ενδιαφέρουσας ιστορίας σε ειδικά οργανωμένα παιχνίδια με το παιδί.

Αυτό μπορεί να βοηθήσει ένα παραμύθι.Σε ένα παραμύθι, η πλοκή σχεδόν πάντα ξεδιπλώνεται με τέτοιο τρόπο ώστε ο κύριος χαρακτήρας της να αντιμετωπίζει την ανάγκη αλληλεπίδρασης με άλλους χαρακτήρες.Εδώ, για παράδειγμα, ένα παραμύθι για τον Winnie the Pooh.Είναι ο αγαπημένος ήρωας πολλών παιδιών.Πόσες περιπέτειες του συμβαίνουν.Η Winnie the Pooh περπατάει με το Χοιρινό και προσπαθεί να πάρει μέλι από τις μέλισσες.Η Winnie the Pooh επισκέπτεται το Κουνέλι.Η Winnie-the-Pooh πηγαίνει στο γαϊδούρι Eeyore να τον συγχαρεί για τα γενέθλιά του.

Προσκαλέστε ένα παιδί να παίξει στο Winnie the Pooh( ή άλλο αγαπημένο παραμυθένιο χαρακτήρα).Πιθανότατα, θα παίξει ευτυχώς αυτόν τον ρόλο.Και τι θα κάνετε;Θα. .. όλα τα άλλα, με τη σειρά τους, όπως τα γεγονότα συμβόλων ξεδιπλώνονται.

Η ιστορία είναι πολύ εύκολο να στραφούν σε άλλους ρόλους και για να δικαιολογήσουν αυτή τη μετάβαση, ελκυστικό για τα γεγονότα του παραμυθιού: αυτό είναι να χρησιμοποιήσετε έτοιμα ιστορία, γνωστά στο παιδί, και εσείς.

Εδώ η Winnie-the-Pooh είπε αντίο στο Χοιρινό και πήγε σε επίσκεψη στο Συμβούλιο.Τώρα πρέπει να εμφανιστεί η κουκουβάγια.Έτσι ήταν σε ένα παραμύθι, έτσι το παιδί είναι απίθανο να αντικρούσει.Προσφορές για ενήλικες:

- Και τώρα είμαι κουκουβάγια.

Και ακόμα κι αν το παιδί θα αντισταθεί αρχικά να αλλάξει ο ρόλος σας( όπως συμβαίνει μερικές φορές), γεγονός που υποδηλώνει ότι η κουκουβάγια ήταν κάποιο είδος του παιχνιδιού, είναι εύκολο να πειστεί ότι είναι καλύτερα αν η ίδια η κουκουβάγια θα ενεργήσει και να μιλήσει.

Και έπειτα ένας άλλος ρόλος:

- Και τώρα είμαι γαϊδάς Eeyore!

κύριο πράγμα - κάθε φορά προφορικά δείχνουν χορηγείται ρόλο, αναδεικνύοντας το καλύτερο για το παιδί και ένα νέο χαρακτήρα, με την οποία θα αλληλεπιδρούν και να αλλάξουν τον εαυτό τους ρόλους( ως ένας τρόπος για την ανάπτυξη του παιχνιδιού).

Την επόμενη φορά που μπορείτε να προσφέρετε στο παιδί σας να παίξει, έτσι ώστε να είχε κεντρικό ρόλο, και άλλαξε το ρόλο του:

- Έλα, τώρα είμαι Winnie the Pooh!

Αν δεν συμφωνεί - δεν έχει σημασία, γιατί χρειάζεται χρόνο για να μάθει έναν νέο τρόπο.Μέχρι στιγμής αρκετά βλέπει ένα πρότυπο αλλαγής ρόλων σε ενήλικες.

Στις ίδιες τις δράσεις και τα αντίγραφα δεν αναπαράγουν κυριολεκτικά το κείμενο της ιστορίας.Ο αυτοσχεδιασμός είναι πολύ πιο χρήσιμος.

Οι γονείς έχουν συχνά μια ερώτηση: πώς να παίξουν ένα παραμύθι, επειδή οι χαρακτήρες του παραμυθιού δεν έχουν τίποτα να κάνουν;Όταν παίζετε γιατρό, μπορείτε να κάνετε μια ένεση, να τοποθετήσετε ένα θερμόμετρο κλπ. Και τι πρέπει να κάνει ο Winnie the Pooh ή ο Kot σε μπότες;

Πράγματι, δεν υπάρχουν πολυάριθμες ουσιαστικές ενέργειες σε αυτό το παιχνίδι.Βασικά, αυτό είναι ο λόγος( διάλογος ρόλων) και ο κινητήρας( σχεδόν πάντα μυθικοί χαρακτήρες προφθάνονται με κάποιον ή τρέχουν μακριά, παλεύουν, κ.λπ.) δραστηριότητα.Αν ιστορίες του συγγραφέα νεράιδα( σε αντίθεση με το λαϊκό παραμύθι) - «Winnie the Pooh» AA Milne, «Μάγου Καπέλο» Τ Jansson και παρόμοια χαρακτήρες y είναι αρκετά συνηθισμένη, καθημερινή υποθέσεις.

Αλλά σε αυτή την περίπτωση, το έργο του ενήλικα διευκολύνεται από την ακραία περικοπή της αντικειμενικής πλευράς του παιχνιδιού.Αυτό σας επιτρέπει να προχωρήσετε εύκολα και γρήγορα στην επόμενη εκδήλωση ενός παραμυθιού, να διαθέσετε ένα νέο χαρακτήρα για το παιδί και την ίδια την αλλαγή ρόλου, χωρίς να διαλύσετε αυτή τη στιγμή τις ενέργειες του θέματος-παιχνιδιού.

Τα τεχνάσματα

μπορούν να αναπαραχθούν κυριολεκτικά από την αρχή.Αυτό είναι μια αρκετά ελκυστική δραστηριότητα για την οποία δεν χρειάζεστε ειδικά παιχνίδια.Είναι πολύ μικρός αριθμός βουλευτών, επιτρέποντας να προσδιορίσει την ίδια τη σκηνή: Σπίτι κουνέλι, γάτα κάστρο μπότες, κλπ Καρέκλες, σχοινί, παλιά βιβλία clamshell - αυτή είναι η όλη συνοδεία για ένα τέτοιο παιχνίδι. ..

Οι γονείς μπορεί να παρατηρήσουν ότι τα ίδια τα παιδιά δεν παίζουν παραμύθια.Αυτό είναι εν μέρει αλήθεια.Σε ένα μεμονωμένο παιχνίδι, πράγματι, τα παιδιά προσελκύονται περισσότερο από ιστορίες, όπου μπορείτε να επεκτείνετε τις δράσεις του θεματικού παιχνιδιού.Αλλά εδώ σε ένα νηπιαγωγείο με τους συγχρόνους και με ενήλικες παιδιά παίζουν παραμύθια με μεγάλη ευχαρίστηση.

Παρεμπιπτόντως, ένα τέτοιο παιχνίδι με ένα ενήλικο παιδί θέτει όχι μόνο μια νέα πορεία δράσης στο παιχνίδι - την αλλαγή του ρόλου, αλλά και σε μεγάλο βαθμό το προωθεί στη γνωστική ανάπτυξη.Οι ψυχολόγοι πραγματοποίησαν μια τέτοια μελέτη.Με τέσσερις ομάδες παιδιών, 3,5-5 ετών ενήλικες στο νηπιαγωγείο για έξι μήνες που ασχολούνται με διαφορετικούς τρόπους.Με την πρώτη ομάδα των ενηλίκων παίζουν διαφορετικούς ιστορία, με το δεύτερο - έπαιξε στις συνήθεις, καθημερινές σκηνές( με πολλά παιχνίδι δράσης θέμα), το τρίτο - μόνο για ανάγνωση παραμυθιών, το τέταρτο - προσφέρονται δραστηριότητες μη-gaming - περικοπή, επιλέξτε τις φωτογραφίες, γλυπτική, κλπ Φυσικά. ., όλα τα παιδιά εκτός από αυτό είχαν χρόνο για δωρεάν ανεξάρτητο παιχνίδι.Ως αποτέλεσμα από τα μεγαλύτερα επιτεύγματα στον τομέα της γνωστικής έδειξε τα παιδιά της πρώτης ομάδας, τότε το δεύτερο-λιγότερο από όλους με την πρόοδο των παιδιών της τελευταίας ομάδας.

Τα ευρήματα αυτά μας οδήγησαν στην ενήλικες να κατανοήσουν τη σημασία της τους co-op με ένα παιδί( συμπεριλαμβανομένων παίζει ένα παραμύθι), ακόμα και χωρίς να περνά ένα παιχνίδι με δική δραστηριότητες ή όχι του παιδιού.