Βελτιόμαστε σε όλα
Οι λειτουργίες όλων των οργάνων βελτιώνονται, γεγονός που καθιστά το παιδί σωματικά πιο ανθεκτικό.Πρώτα απ 'όλα, το όριο της αποτελεσματικότητας του νευρικού συστήματος αυξάνεται.Ένα παιδί τριών ετών μπορεί ήδη να είναι ξύπνιο χωρίς κόπωση 6-6,5 ώρες.Τα υψηλά ποσοστά ανάπτυξης του εγκεφάλου του επιτρέπουν να συγκεντρώνει εύκολα τον νευρικό ενθουσιασμό, να συμμετέχει σε ένα παιχνίδι, ένα πράγμα μέχρι 20 λεπτά.Το παιδί έχει την ικανότητα να κρατάει πίσω, να μην κλαίει, ακόμα και αν πονάει.Μεταφέρονται μακριά από το παιχνίδι, μπορείτε να ξεχάσετε την επιθυμία για φαγητό.Ωστόσο, αυτές οι συνθήκες δεν μπορούν να διαρκέσουν πολύ, αφού το πιο δύσκολο για ένα παιδί σε αυτή την ηλικία είναι η αναμονή ή η αναγκαστική αδράνεια.Ως εκ τούτου, δεν είναι πολύ μεγάλη αναμονή συχνά τελειώνει με ιδιοτροπίες.
Κατά το τρίτο έτος της ζωής, κρίσιμες για την ανάπτυξη της ψυχής έχουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες που αποσκοπούν στη βελτίωση της ψυχικής και της σωματικής άσκησης.
Οι συνδέσεις Conditioned-reflex σε αυτή την ηλικία σχηματίζονται πολύ πιο γρήγορα.Αρκεί να έχουμε 1-2 εξηγήσεις ή εντυπώσεις για να θυμάται το παιδί νέες λέξεις, έναν νέο κανόνα.Είναι ευκολότερο για ένα παιδί να προσαρμόζεται στις μεταβαλλόμενες συνθήκες.Σε αυτή την περίοδο αρχίζουν να διαμορφώνονται οι έννοιες "τι είναι καλό και τι είναι κακό".Για την εδραίωση αυτών των γνώσεων χρησιμοποιούνται κίνητρα και τιμωρίες.
Σε σχέση με την ανάπτυξη της φαντασίας γίνονται όλο και πιο ποικίλα ιστορικά παιχνίδια.Το ίδιο παιχνίδι στην άποψη του παιδιού μπορεί να έχει πολλούς λειτουργικούς σκοπούς.Ένας κύβος μπορεί να είναι τόσο οικοδομικό υλικό, όσο και όχημα, έπιπλα και ακόμη και στρατιώτης.
Παιχνίδια, όπως και άλλες μορφές ανεξάρτητης δραστηριότητας του παιδιού, είναι σε αυτή την ηλικία το κύριο μέσο ψυχικής και ηθικής εκπαίδευσης.Θα πρέπει να ενθαρρύνονται με κάθε τρόπο, να δημιουργούν τις κατάλληλες συνθήκες για αυτούς, να αγοράζουν παιχνίδια, επιδόματα.Παιχνίδια αντανακλά την περιβαλλοντική πραγματικότητα του παιδιού, που συνοδεύεται από μια θετική συναισθηματική κατάσταση, ενθαρρύνοντας το μωρό, του έδωσε χαρά, και την ίδια στιγμή, όπως τόνισε ο Γκόρκι, αντιπροσωπεύουν τη διαδρομή προς τη γνώση του κόσμου.Παίζοντας, το παιδί μαθαίνει για τα αντικείμενα, τις ιδιότητες τους, το παιχνίδι αναπτύσσει την προσοχή, τη μνήμη, τη φαντασία, τη σκέψη, δημιουργεί δυνατότητες εκπαίδευσης των ηθικών ιδιοτήτων του ατόμου μωρού.Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά συναντώνται με διάφορες δυσκολίες που απαιτούν μάθηση, δεξιότητες και μάθουν να επιτύχουν τους στόχους τους.
Μέχρι την ηλικία των τριών ετών, η αντίληψη του μωρού γίνεται όλο και πιο λεπτή και ακριβής.Είναι καλά να διαφοροποιήσει τους ήχους και τη χροιά της ανθρώπινης φωνής, αναγνωρίζουν γνωστά τραγούδια, ξεχωρίζει ρυθμό της μουσικής, παίρνει την πρώτη αριθμητική εκπροσώπηση( πολύ, λίγο), γνωρίζει καλά τις έννοιες της εγγύς και τους μακράν, διακρίνει αντικείμενα από το χρώμα, το μέγεθος, ειδικά για τα εξωτερικά χαρακτηριστικά τους.Μπορεί να διακρίνει αντικείμενα με το άγγιγμα χωρίς να κοιτάξει.Ο όγκος και τα ποιοτικά χαρακτηριστικά της μνήμης μεγαλώνουν.Το παιδί θυμάται όχι μόνο τι ήταν την προηγούμενη μέρα, αλλά και τα γεγονότα που έλαβαν χώρα πριν από μερικούς μήνες.
Η ταχεία ανάπτυξη φράσης λόγου, και με αυτό σκέψης.Κατά την κατασκευή νέων φράσεων, μερικές φορές προκύπτουν αστείες γραμματικές περιγραφές, οι οποίες συνήθως διαρκούν πολύ στη μνήμη των γονέων.
Ο σχηματισμός και η ανάπτυξη της φράσης του λόγου σε παιδιά αυτής της ηλικίας παίζουν το ρόλο των φύλων( τα κορίτσια συνήθως αρχίζουν να μιλούν νωρίτερα από τα αγόρια), κατά τη διάρκεια της πρώιμης παιδικής ηλικίας, η κατάσταση κατά τη γέννηση, το περιβάλλον στο οποίο μεγαλώνουν.
Ο ρυθμός ωρίμανσης του εγκεφαλικού φλοιού είναι σημαντικός.Σε γενικές γραμμές ωρίμανση των νευρικών κυττάρων στις περιοχές ομιλία του φλοιού κυρίως συμπληρώσει την ηλικία των δύο, αλλά η λεπτή δομή του φλοιού έχει βελτιωθεί για πολλά χρόνια στο μέλλον.Επομένως, οι ευκαιρίες για την ανάπτυξη της ομιλίας και της αφηρημένης λεκτικής σκέψης καθορίζονται από την υψηλή ανάπτυξη του εγκεφάλου.Ο αργός σχηματισμός της λειτουργίας ομιλίας συνδέεται με την αργή ωρίμανσή της.Σε κάθε περίπτωση, αν το μωρό είναι καλό να ακούσουν και να καταλάβουν την ομιλία των ενηλίκων, χειρονομίες και εκφράσεις του προσώπου προσπαθεί να εκφράσει αυτό που δεν έχει πάρει καθαρά τη λέξη, δεν υπάρχει κανένας ιδιαίτερος λόγος να ανησυχείτε.Θα αρχίσει να μιλά λίγο αργότερα.Και μόνο με μια απότομη παραμόρφωση των λέξεων( έως τρία χρόνια σε παιδιά θα πρέπει να μιλούν σωστά) το παιδί είναι απαραίτητο να συμβουλευτείτε έναν ειδικό - λογοθεραπεία.
Στο τρίτο έτος της ζωής, αναδύονται νέες δραστηριότητες.Το παιδί δεν παίζει πλέον με μολύβια, όπως με τα ξυλάκια, αλλά αρχίζει να τα σχεδιάζει.Το σχέδιο γίνεται διαθέσιμο στο τέλος του δεύτερου έτους της ζωής του.Διδάσκει το παιδί να καθορίζει και να μεταφέρει τα περιγράμματα των αντικειμένων, τις λεπτομέρειες τους, να οργανώνει τα πράγματα στο διάστημα.Για να αρχίσετε να ζωγραφίζετε καλύτερους δείκτες.Η χρήση τους δεν απαιτεί μεγάλη προσπάθεια, η οποία είναι πολύ σημαντική, αφού τα χέρια του μωρού είναι ακόμα αδύναμα και γρήγορα κουραστούν.Επιπλέον, το σχέδιο με ένα στυλό-άκρη στρέφεται φωτεινό, ελκυστικό, το οποίο είναι πολύ ευχάριστο για τα παιδιά.Στο τρίτο έτος της ζωής, μπορείτε να δώσετε στο παιδί και μια βούρτσα με χρώματα.Είναι πολύ πιο εύκολο να τραβήξει παρά με μολύβια.
Από τρία χρόνια, και ένα νέο είδος δραστηριότητας, όπως χύτευση.Κατά τη διαδικασία της μοντελοποίησης, τα παιδιά αναπτύσσουν ένα μάτι και αίσθηση κίνησης και αίσθημα αφής.Για να αρχίσετε να σκαλίζετε καλύτερα από πηλό.Εάν χρησιμοποιείτε πηλό, στη συνέχεια, για να γίνει πιο ήπια, πριν από την επέμβαση θα πρέπει να είναι ελαφρώς ζεστό( να θέσει ένα πλαίσιο σε ένα καλοριφέρ ή ένα παράθυρο, όταν ο ήλιος λάμπει).Το παιδί θα πρέπει να δείξει πώς να χρησιμοποιήσει σωστά ένα μολύβι, μολύβι με πινέλο, υλικό για μοντελοποίηση.Τόσο η σχεδίαση όσο και η μοντελοποίηση είναι ελκυστικά για το παιδί, αλλά όχι απλά.Καλό θα είναι να τους διακόψει fizkultminutkoy κατά τη διάρκεια της οποίας διαρκεί μερικά λεπτά για να περπατήσετε γύρω από το δωμάτιο, στη συνέχεια, κάντε διατατικές ασκήσεις, όπως η άρση ένα χέρι και μια βαθιά ανάσα, γυρίζει και γέρνει τον κορμό, ασκήσεις ποδιών( καταλήψεις ή χτύπημα), κατέληξε στο συμπέρασμα αναπνοή και πάλι ασκήσεις.Κάθε κίνηση, ανάλογα με τη δυσκολία, επαναλαμβάνεται 4-6 φορές.
Σχεδίαση και μοντελοποίηση συμβάλλουν στην ενίσχυση του χεριού και των δακτύλων, πιο ακριβείς συντονισμένες κινήσεις.Αυτό σας επιτρέπει να δώσετε προσοχή στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης.Τα παιδιά έχουν ήδη τη δυνατότητα να ανοίγουν και να κουμπιώνουν τα κουμπιά, τις ζώνες, να δέχονται τα παπούτσια, να καθαρίζουν τα πιάτα τους και να προσπαθούν να τα πλύνουν, χρησιμοποιώντας το δοχείο από μόνοι τους.
Τα παιδιά προσελκύονται πολύ από τη δουλειά των ενηλίκων.Αυτή τη στιγμή, τα θεμέλια της εκπαίδευσης στην εργασία μπορούν να τεθούν εύκολα.Οι καθηγητές και εμείς, οι γιατροί, επιμένουμε στην εκπαίδευση του παιδιού ως υποχρεωτική προϋπόθεση για τον σωστό σχηματισμό της προσωπικότητας.Η σκληρή δουλειά όχι μόνο δεν βλάπτει την υγεία του παιδιού, αλλά είναι επίσης απαραίτητη για την ορθή ανάπτυξή του.Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία είναι στην ευχάριστη θέση να ποτίζουν λουλούδια, να κανονίζουν πιάτα, να φέρνουν τα πράγματα, αν το ρωτήσετε.
Το παιδί θέλει να δράσει ο ίδιος, δεν του αρέσει η προηγούμενη κατάσταση, όταν όλα γίνονταν γι 'αυτόν από τους γονείς του, αν και δεν μπορεί να τα κάνει χωρίς αυτούς τώρα.Και οι γονείς πρέπει να ξαναφτιάξουν τη σχέση τους με το μωρό, να κάνουν τα πάντα όχι γι 'αυτόν και γι' αυτόν, και μαζί του, δείχνοντας τον τρόπο με τον οποίο εκτελείται αυτή η ενέργεια.Ένα παιδί τρίτου έτους θα πρέπει να μπορεί να πλένεται χωρίς βοήθεια, αλλά υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα( θερμοκρασία νερού όχι κάτω από 18 ° C).
Στην εργασιακή εκπαίδευση ενός παιδιού, η συμπεριφορά των ενηλίκων είναι σημαντική, γεγονός που θα ενθαρρύνει την επιθυμία του να συμμετάσχει στις εγχώριες υποθέσεις.Είναι απαραίτητο να λάβετε υπόψη τις ικανότητες του μωρού που σχετίζονται με την ηλικία, να υποβάλετε υπομονετικά τα αποτελέσματα της δουλειάς του και, κυρίως, να θυμάστε ότι αυτή είναι η ιδανική στιγμή για την εξάσκηση της σκληρής δουλειάς.Εάν χάσετε αυτή τη φορά, τότε θα χρειαστεί πολλή προσπάθεια και συγκίνηση για να προσελκύσετε το παιδί να βοηθήσει τους ενήλικες.
Γενικά, κάθε ηλικία διακρίνεται από την επιλεκτική αυξημένη ευαισθησία σε διαφορετικούς τύπους μάθησης.Αυτά τα διαστήματα ηλικίας δεν πρέπει να χάσετε.Εάν ένα παιδί ηλικίας κάτω των 3 ετών δεν μαθαίνει λόγο και η εκπαίδευσή του αρχίζει μετά από αυτό το διάστημα, τότε περνά με δυσκολία και χωρίς αυτή την επιτυχία, η οποία συμβαίνει σε μικρότερη ηλικία.
Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για τη στάση των γονέων στα αναρίθμητα θέματα του παιδιού.Το ενδιαφέρον του για το περιβάλλον πρέπει να εκπληρωθεί σε κάθε βήμα: να συμβάλλει στην επισήμανση νέων αντικειμένων, να τους δείξει, να τους καλέσει.Μερικές φορές τα παιδιά είναι πολύ ενοχλητικά.Ζητούν ατελείωτες ερωτήσεις, απαιτούν προσοχή μόνοι τους όταν είναι απασχολημένοι.Αλλά κανείς δεν πρέπει ποτέ να βουρτσίζει το παιδί.Εάν δεν υπάρχει καμία δυνατότητα να απαντήσετε αμέσως στις ερωτήσεις του μωρού, πρέπει να τον πείσετε να περιμένει λίγο και να απελευθερωθεί, για να το λύσει το συμφέρον του παιδιού.Οι απαντήσεις σε ερωτήσεις όχι μόνο βοηθούν να γνωρίσουν τον κόσμο, αλλά και να διαμορφώσουν τη στάση απέναντι σε αυτό, ακόμα και την προσωπικότητα του παιδιού.
Ο ρυθμός της ψυχικής ανάπτυξης των παιδιών δεν είναι ο ίδιος.Μερικά από αυτά αναπτύσσονται πολύ γρήγορα τα πρώτα χρόνια, πολύ μπροστά από τους συνομηλίκους τους.Και τότε οι γονείς χάνονται, δεν ξέρουν τι πρέπει να κάνουν - να επιβραδύνουν την ανάπτυξη, έτσι ώστε να μην επηρεάζουν την κατάσταση υγείας ή, αντίθετα, να την ενθαρρύνουν.Η ζωή δείχνει ότι η πρώιμη ανάπτυξη πιο συχνά "δεν είναι ένας δείκτης της μελλοντικής εξαιρετικής τακτικής.Με τα χρόνια, ο ρυθμός ανάπτυξης μειώνεται και το παιδί συγκρίνεται με τους συνομηλίκους.