Αποτελέσματα του 6ου μήνα

Αντιδράσεις κινητήρα. Όταν τραβώντας τα χέρια το παιδί κάθεται και παίρνει στα πόδια του, με την υποστήριξη της προσπαθώντας να διασχίσει.Περνάει γύρω από την αρένα, κινείται με τα χέρια και σέρνει λίγο.Στρέφτηκε από την κοιλιά στην πλάτη και εξασκούσε πολύ σε αυτή την ικανότητα.Τρέφει, τραβώντας τα χέρια του.Λαμβάνει ένα αντικείμενο με το ένα χέρι, κρατώντας το σώμα στο άλλο χέρι ή τον αγκώνα.Στεγάζεται χωρίς υποστήριξη.

Skills, Τρώτε καλά με ένα κουτάλι, αφαιρώντας τα τρόφιμα με τα χείλη σας.Ποτά από μια μεγάλη κούπα, η οποία κατέχει έναν ενήλικα, μια μικρή ποσότητα των υγρών τροφίμων - 40-50 g Στην περίπτωση αυτή, αγγίζοντας τα χείλη του το κύπελλο, δράσεις

με αντικείμενα. Βγάζει με βεβαιότητα τα στοιχεία.Παίρνει ελεύθερα την κουδουνίστρα από διάφορες θέσεις.ξαπλωμένη στο στομάχι της, για πολύ καιρό μαζί της.Μετατοπίζεται από το ένα χέρι στο άλλο.Σταδιακά κατάσχει κατανόηση του θέματος: βρίσκει πρώτα τα μάτια του, τότε κινείται το χέρι του με αρκετή ακρίβεια, όπου το θέμα ετοιμάζεται να παραδώσει συγκλονιστικές.Τράβει τα παιχνίδια στο στόμα του και τα ανιχνεύει με τα ούλα του.Πολύ ενδιαφέρονται για το ίδιο το παιχνίδι, ειδικά μικρό που μπορείτε να πάρετε, δάγκωμα, κουνώντας, χτυπώντας, κίνηση εμπρός και πίσω.Παίρνει το παιχνίδι με τα δύο χέρια, το κρατά σφιχτά.

Αντιδράσεις spotting. Το παιδί φροντίζει ιδιαίτερα τα ψίχουλα και άλλα μικρά αντικείμενα.Αυτό οφείλεται στην ανάπτυξη οξείας, λεπτομερούς όρασης.Το μικρότερο μέγεθος του αντικειμένου αποκαλύπτει το όριο της οπτικής διάκρισης.

Ακουστικές απαντήσεις. αντιδρούν με διαφορετικό τρόπο στις δικές τους και το όνομα κάποιου άλλου, αν και μπορεί να καθοδηγείται από έναν ενήλικα φωνή.

Αντιδράσεις ομιλίας. αρχίζει να προφέρει ορισμένες συλλαβές lepetnye - συνδυασμούς ήχων, που δεν φέρουν σημασιολογικό φορτίο.Το παιδί, εκτός από τον τόνο, δίνει προσοχή στην έννοια των λέξεων.Από 6 έως 7 μήνες έχουμε δει μια έντονη διαδικασία της συσσώρευσης των ήχων φλυαρία, και αυτό το μήνα το μωρό συσσωρεύεται κατά μέσο όρο περίπου 40 ήχους.Στη συνέχεια, η συσσώρευση ήχων μούχλας είναι πολύ αργή.Συναισθήματα

. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το παιδί αρχίζει να αγαπάει τον ενήλικο που τον αναδεικνύει, γίνεται προσκολλημένος σε αυτόν.Βιώνοντας τον εκπεφρασμένο συναγερμό στην όψη ενός ξένου.

Από 6 μήνες δεν συμφωνεί να ανταλλάσσει μόνο χάδι με έναν ενήλικα.Χρειάζεται τώρα ο ενήλικας να συνεργαστεί μαζί του στην επιχείρηση, να οργανώσει, να ενθαρρύνει, να επαινέσει.Η επικοινωνία γίνεται κατάσταση και επιχειρηματικότητα.Τα παιδιά αναζητούν την παρουσία ενός ενήλικα, ζητώντας την καλοπροαίρετη προσοχή του.Το παιδί χρειάζεται έναν ενήλικα να συμμετέχει σε αυτό που κάνει και να συμμετέχει ενεργά σε αυτό.Ανάπτυξη "ανταλλαγής" τρόπου επικοινωνίας.

Intelligence. διερευνά θεωρεί ενεργά διερευνά όλα όσα μπορεί να φτάσει τα χέρια και τα πόδια, καθώς και όλα όσα είναι μέσα στη θέα.Το παιδί είναι σε θέση να συσχετίζει νέες εντυπώσεις σχετικά με το θέμα με την εικόνα αυτού του αντικειμένου που ήδη υπάρχει σε αυτόν.Αυτή η ικανότητα ονομάζεται "αναγνώριση".

Αργότερα, στις 6-7 μηνών μωρό, τα σημάδια της νοημοσύνης τον βρήκε να πιάσει αντικείμενα.Εάν ένα παιδί ωθεί στην άκρη εμπόδιο για να αρπάξει ένα αντικείμενο, αποφασίζει πρώτο απλό έργο του και ως εκ τούτου παρουσιάζει μια πρακτική, αισθητικοκινητικές νοημοσύνη.Όταν ένα παιδί διαπράττει οποιαδήποτε πράξη με σαφήνεια, προκειμένου να καταστεί δυνατή μια άλλη δράση μεταξύ των δύο τύπων συμπεριφοράς προκύπτουν οι σχέσεις των μέσων και σκοπών.Η συμπεριφορά για την αντιμετώπιση των δυσκολιών εμφανίζεται ως μια μορφή επίλυσης του προβλήματος και ως εκ τούτου της διάνοιας.

Στους 6 μήνες, το μωρό μπορεί να βρει ομοιότητες μεταξύ των φαινομένων από διαφορετικές περιοχές της αντίληψης, όπως η όραση και την ακοή, την όραση και την αφή.Εάν έξι μηνών μωρό για πρώτη φορά δίνεται μια πιπίλα ομαλή και οζώδης, αλλά έτσι ότι δεν την βλέπετε, και στη συνέχεια να του δείξει τις δύο θηλές ταυτόχρονα, θα εξετάσει η μεγαλύτερη που προηγουμένως ήταν απαίσια.Μπορούμε να υποθέσουμε ότι το παιδί, ενώ απορροφά τη θηλή, υπάρχει ένα σύστημα shishkovatoeti, και στη συνέχεια, χρησιμοποιεί αυτό το σύστημα στην οπτική αναζήτηση.

Σε ένα παρόμοιο πείραμα, τα μωρά ακούσει πρώτα απότομη ή παρατεταμένη ήχους, και στη συνέχεια είχαν δείξει εικόνες της μικρής διακεκομμένες γραμμές και συμπαγείς γραμμές.Μετά τα μωρά άκουγαν απότομη ήχους, διαρκούν περισσότερο εξέτασαν τις διακεκομμένες γραμμές, και όσο περισσότερο κοίταξε το στερεό γραμμή μετά γρατζουνίζω.Μπορούμε να συμπεράνουμε ότι τα βρέφη είναι σε θέση να καθορίσουν το διαλείμματα τόσο των ακουστικών όσο και των οπτικών εικόνων.βάρος

• αγοριού - 7300 - 8100 g

• κορίτσια βάρους - 6.800 - 7.600 γρ

• αυξανόμενη αγόρι - 66-68 cm

• αυξανόμενη κορίτσια - 65-67 cm

• Το παιδί γίνεται ενεργό, κοινωνικά προσανατολισμένη σχήμα πλάσμα.

• Η λήψη αντικειμένων υπό τον έλεγχο της όρασης γίνεται το κύριο στοιχείο της συμπεριφοράς του.

• Η εστίαση της προσοχής μετακινείται από την κίνηση του κινητήρα( κηλίδωση) στην αλληλεπίδραση με το αντικείμενο( σταγόνες, χτυπήματα, ρίψεις).

• Ο συντονισμός διάφορων συμπεριφορικών συστημάτων είναι διαθέσιμο στο παιδί.Έχει υπέροχες απαντήσεις.

• Η επικοινωνία γίνεται περιστασιακή και επιχειρηματική.Το παιδί αναζητά συνεργασία με έναν ενήλικα.

και για τις προθέσεις τους για ενήλικες, παρατηρείται η διαίρεση των θέσεων του ομιλητή και του ακροατή.

• Μερικά παιδιά 4-6 μηνών αρχίζουν να κοιμούνται λιγότερο κατά τη διάρκεια της ημέρας.Οι γονείς, βλέποντας αυτό, μειώνουν τον αριθμό των ονείρων κατά τη διάρκεια της ημέρας, χωρίς να λαμβάνουν υπόψη ότι η συχνότητα του ύπνου κατά τη διάρκεια της ημέρας είναι εξαιρετικά σημαντική για το παιδί, ακόμη και με τη μείωση του.Ημερήσιος ύπνος - τρεις φορές την ημέρα, για 1,5-2 ώρες.Η διάρκεια του ύπνου είναι 10 ώρες.