Αποτελέσματα του 9ου μήνα
Αντιδράσεις κινητήρα. Το παιδί μετακινείται από το ένα θέμα στο άλλο, κρατώντας απαλά τα χέρια του.Βλέπει τον ενήλικα, κρατώντας το ένα χέρι, και του κατευθύνεται από ένα βαθμιδωτό ή εναλλασσόμενο βήμα.Κρατάει το ένα χέρι για την υποστήριξη και μεταφέρει το ένα χέρι στη νέα υποστήριξη.Κάνει 2-3 άλματα.Βρίσκεται για 15 λεπτά.Σκύβει πολύ καλά.Συλλαμβάνει με ένα άλλο παιδί, μιμείται τις ενέργειές του.
Δεξιότητες. Πιείτε καλά από ένα φλιτζάνι, κρατώντας ελαφρά με λαβές( ένας ενήλικας κρατά πάντα ένα κύπελλο από το κάτω μέρος).Μοιράζεται ήρεμα στην κατσαρόλα, δεν προσπαθεί να σηκωθεί.Μπορεί να φλυαρία, χαμόγελο, κάθεται σε ένα δοχείο.
Ενέργειες με το αντικείμενο. Διαφορετικά χειρίζεται με τα παιχνίδια.Ρολλάει, βγαίνει, ανοίγει, βροντάδες, κλικ σε ένα ελαστικό παιχνίδι.Μιμείται τις ενέργειες ενός άλλου παιδιού: χτυπά σε ένα τύμπανο, βγάζει τα παιχνίδια από ένα κουτί.Παίζω για πολύ καιρό μόνος μου.
Κατανόηση της ομιλίας. Κατόπιν αιτήματος ενήλικα, εκτελεί οδηγίες: "Δείξε μου πώς πετούν τα πουλιά;""Δείξε μου, τι είναι( το όνομα του παιδιού) καλό( -α);";"Κύμα μια λαβή"?"Δώστε";"Αντίο";"Εμφάνιση μου";"Ladushki."Βρίσκει πολλά στοιχεία, ακόμη και αν βρίσκονται σε διαφορετικά μέρη, ανεξάρτητα από τη μόνιμη τοποθεσία τους.Καταλαβαίνω την ερώτηση, «Πού είναι η μαμά, ο μπαμπάς;», Εκείνος τους δείχνει, ακόμα και αν ένας αριθμός άλλων ανθρώπων, και πρέπει να κάνει μια επιλογή.Καταλαβαίνει και να απαγορευτεί η λέξη «δεν μπορώ», «Έλα εδώ», «κάτσε», «Arise», «φιλί μου».Ξέρει το όνομά του, διαφορετικό από τον ξένο.
ενεργή ομιλία. Εμφανίζεται στην ομιλία μια απομίμηση των ήχων της μητρικής γλώσσας και των ενοχλήσεων.Οι συλλαβές γίνονται ποικίλες.Επαναλαμβάνει για τους ενήλικες τις συλλαβές που είναι στο φωνάζω του.Εμφανίζονται οι πρώτες λέξεις.Η ιδιαιτερότητα αυτών των λέξεων είναι ότι έχουν τον χαρακτήρα των κινήσεων δείκτη.Πρόκειται για μια αυτόνομη, περιστασιακή, συναισθηματικά χρωματισμένη ομιλία, κατανοητή μόνο από συγγενείς.Αυτή η ομιλία είναι συγκεκριμένη στη δομή της, που αποτελείται από αποκόμματα λέξεων.Οι ερευνητές την αποκαλούν "η γλώσσα των νταντάδων".Συναισθήματα
. Το μικρό παιδί μαθαίνει τα πάντα από τους ενήλικες.Είναι σημαντικό γι 'αυτόν οι ενήλικες να εκτιμούν τις προσπάθειές του.Εάν ένα παιδί, κοιτάζοντας τον ενήλικα, συχνά ρίχνει ένα παιχνίδι, παρά την απαγόρευση, προσκαλεί αυτόν να εργαστούν από κοινού.Στην πραγματικότητα, αυτό είναι ένα σύνθημα στο οποίο η μαμά και ο μπαμπάς πρέπει να ανταποκριθούν.Η "άμεση επικοινωνία", λόγω της επιθυμίας να έρθει σε άμεση επαφή με έναν ενήλικα, αρχίζει να συμπληρώνεται με την επικοινωνία για το τι είναι έξω από το παιδί και προκαλεί το ενδιαφέρον του.
Τα θετικά συναισθήματα συνήθως σχηματίζονται νωρίτερα από τα αρνητικά.Σε αυτή την ηλικία, ένα μωρό μπορεί να δείξει ήδη ένα ευρύ φάσμα διαφορετικών συναισθημάτων: το ενδιαφέρον, έκπληξη, λύπη, θυμό, αηδία, φόβο, χαρά, κλπ Εκφράζει αυτά τα συναισθήματα χαμόγελα, τα δάκρυα και - ενδεχομένως - από τα γέλια. .
Σε περίπτωση επικοινωνίας κατάστασης και επικοινωνίας, το παιδί αναζητά την παρουσία ενός ενήλικα, απαιτεί την προσοχή του.Η αλλαγή του αντικειμένου επικοινωνίας απαιτεί
• Η αρχή της κρίσης του πρώτου έτους.Το παιδί ανεβαίνει στα πόδια, αρχίζει να περπατάει.Το περπάτημα είναι η πρώτη μεγάλη νεωφόρτωση της παιδικής ηλικίας, σηματοδοτώντας το σπάσιμο της παλαιάς κατάστασης ανάπτυξης.Το κύριο πράγμα στην πράξη τα πόδια - δεν είναι μόνο ότι ο χώρος επεκτείνεται το παιδί, αλλά και το γεγονός ότι το ίδιο το παιδί χωρίζει από τον ενήλικο.
• Υπάρχει κατακερματισμός της ενοποιημένης κοινωνικής κατάστασης "Εμείς".Τώρα δεν είναι η μαμά που οδηγεί το παιδί, αλλά μπορεί να οδηγήσει τη μητέρα του.
• Η εμφάνιση των πρώτων άμορφων λέξεων.Αυτή η νέα ποιότητα της ομιλίας επιβεβαιώνει ότι η πρώην κοινωνική κατάσταση της ανάπτυξης έχει αποσυντεθεί.Όταν υπήρχε ένα ενιαίο σύνολο, τώρα δύο είναι ενήλικες και παιδιά.Ανάμεσα σε αυτά ένα νέο περιεχόμενο έχει αναπτύξει αντικειμενική δραστηριότητα.
νέα μέσα και τρόπους για να επηρεάσει τον ενήλικα.Μια χειρονομία αναδύεται από ένα τεντωμένο χέρι που φτάνει για το ανέφικτο αντικείμενο.Είναι ήδη αντικειμενικά σχετικό και περιέχει από μόνο του το μικρόβιο της λέξης.Αρχικά, η χειρονομία που δείχνει είναι απλά αποτυχημένη κίνηση αντιληφθεί κατευθύνεται στο θέμα και υποδεικνύει την επικείμενη δράση.Όταν η μητέρα κατανοεί την κίνηση του ως ένδειξη, έρχεται να βοηθήσει το παιδί, η κατάσταση αλλάζει σημαντικά.Η χειρονομία χειρονομίας γίνεται μια χειρονομία για τους άλλους.Από μια κίνηση που κατευθύνεται προς ένα αντικείμενο, γίνεται ένα κίνημα που κατευθύνεται προς ένα άλλο άτομο, ένα μέσο επικοινωνίας.
Intelligence. Σε αυτό το στάδιο, τα παιδιά προσπαθούν να συσχετίσουν τα παλιά γνωστικά( γνωστικά) τους συστήματα με νέες πληροφορίες όταν επιλύουν πολλά από τα απλούστερα καθήκοντα.Τώρα το παιδί προβλέπει κάποια γεγονότα προτού εμφανιστούν.Μετά από 8 μήνες, το μωρό μπορεί να θυμηθεί( αποκαταστήσει στη μνήμη) την εικόνα του θέματος ακόμη και όταν δεν έχει κάτι τέτοιο μπροστά στα μάτια του.Αυτή η ικανότητα ονομάζεται συχνά αναπαραγωγή.Την ίδια στιγμή, τα μωρά έχουν τη δυνατότητα, η οποία ονομάζεται μνήμη εργασίας: το μωρό μπορεί να κρατήσει τις εισερχόμενες πληροφορίες και να το συσχετίσει με αυτό που είναι ήδη διαθέσιμο.
Σε 9 μήνες αρχίζει να διακρίνει τον χαρακτήρα της μελωδίας.Ακούει ήσυχα την αργή μουσική, αρχίζει να σκύβει κάτω από τον χορευτή.
Ενώ το παιδί δεν είναι σε θέση να αντιλαμβάνεται διαφορικά αντικείμενα.Εξετάζει τα πάντα από τη δική του οπτική γωνία και δεν βλέπει τίποτα από την οπτική γωνία των άλλων, δηλαδή είναι εγωκεντρικός.Η ακριβής φόρμουλα για την αντίληψή του: "Όλος ο κόσμος περιστρέφεται γύρω μου" ή "είμαι το κέντρο του σύμπαντος".Το παιδί δεν ξέρει πού τελειώνει και αρχίζει ένα άλλο άτομο.Θεωρεί τον εαυτό του την αιτία όλων των δραστηριοτήτων, των καταστάσεων και των αποτελεσμάτων.βάρος
• αγοριού - 8800 - 9700 g
• κορίτσια βάρους - 7900-8500 g
• αυξανόμενη αγόρι - 70-73 cm
• αυξανόμενη κορίτσια - 70-71 cm