Πώς να εμπλουτίσετε την ομιλία του παιδιού σας

Οι περισσότεροι γονείς διαισθητικά αισθάνονται την ανάπτυξη του λόγου του παιδιού τους και δεν χρειάζονται κανένα βιβλίο με οδηγίες για το τι πρέπει να κάνουν.Η «μέθοδος» που χρησιμοποιεί η μητέρα( ή ο πατέρας) είναι φυσικό μέρος της διαισθητικής προσέγγισης του παιδιού.Αυτές οι συμβουλές έχουν ως στόχο μόνο να ενισχύσουν και να διαφοροποιήσουν αυτό που είστε ήδη, πιθανότατα, να κάνετε.

Δείτε τα βιβλία εικόνων μαζί και συζητήστε τα.Αυτό το

είναι ένας από τους κύριους τρόπους με τους οποίους τα παιδιά αναπτύσσουν τις ενώσεις των λέξεων με αντικείμενα.Από τη στιγμή που το παιδί σας έχει κάνει πρόοδο, μπορείτε να επιλέξετε περισσότερες και πιο σύνθετες βιβλία και να τον βοηθήσει να θυμηθεί το όνομα, δείχνοντας την εικόνα και ρωτούν: «Τι είναι αυτό» Δείξτε στο παιδί σας ολόκληρη τη σελίδα στην οποία ζωγράφισε μια ποικιλία θεμάτων, και να ρωτήσω: "Πού είναι η μπάλα; "Συνδέστε τα σχέδια στο βιβλίο με τα ίδια αντικείμενα στην πραγματική ζωή.Υποδεικνύοντας στο δέντρο του βιβλίου, αναφέρετε επίσης το ζωντανό δέντρο στην αυλή.Έτσι το παιδί σας

θα σχηματίσει μια νοητική εικόνα, ποια χαρακτηριστικά αποτελούν την έννοια του "δέντρου".

Αναπτύξτε μια λέξη ή χειρονομία στη σκέψη.

Για παράδειγμα, αν το παιδί σας ρωτάει, «Τι είναι αυτό;» - και το σημείο στο πουλί, λέτε: «Είναι ένα πουλί - και πρόσθεσε: - Πουλιά πετούν στον ουρανό.»Δεν απαντήσατε μόνο στην ερώτησή του, αλλά έδωσε και μια σκέψη που σχετίζεται με αυτή τη λέξη.Όταν παρατηρήσετε ότι το παιδί σας ενδιαφέρεται για έναν ήχο, για παράδειγμα τον ήχο ενός αεροπλάνου που πετάει στον ουρανό, σηκώστε το παιδί.Βγείτε στο αεροπλάνο και δώστε το όνομα: "Αεροσκάφη στον ουρανό".Προσθέστε όσο το δυνατόν περισσότερες ετικέτες, για όσα στοιχεία σας επιτρέπουν οι δυνατότητές σας.Αυτό διευκολύνει τη διαδικασία δημιουργίας ενός συστήματος αρχείων με τα ονόματα αντικειμένων στον εγκέφαλο του παιδιού.Τα παιδιά σπάνια λένε πλήρεις προτάσεις, στις οποίες υπάρχουν όλες οι λέξεις, μέχρι να λήξει το δεύτερο μισό του δεύτερου έτους και αντ 'αυτού να χρησιμοποιήσει τις λέξεις σήματος σε κάθε πρόταση.Η άρνηση των λέξεων σήματος είναι ιδιαίτερα σημαντική αν το παιδί είναι τεμπέλης για να μιλήσει, επειδή παίρνει πάντα αυτό που θέλει, πρέπει μόνο να δείξει το δάχτυλό του.

Αναπαραγωγή λεκτικών παιχνιδιών και τραγούδια με ενέργειες. Αυτό κάνει την εκμάθηση μιας γλώσσας διασκεδαστική.Τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν στο παιχνίδι, το οποίο χρησιμοποιεί τα δικά τους μέρη του σώματος, και γρήγορα να μάθετε τα πάντα για τα δάχτυλα των ποδιών τους και μετά από αρκετές επαναλήψεις του παιχνιδιού

«Αυτό το μικρό χοιριδίων.»Παιχνίδια-ομοιοκαταληξία, στο οποίο υπάρχουν χρησιμοποιούνται από και δάχτυλα, καθώς επίσης και τραγούδια, που συνοδεύεται από το κίνημα, ιδιαίτερα χρήσιμο για την ανάπτυξη της γλώσσας του σώματος και την ανάπτυξη των λέξεων σήμανσης.Με την πάροδο του χρόνου, το παιδί θα είναι σε θέση να ολοκληρώσει το τραγούδι, όταν τραγουδάτε την πρώτη λέξη ως ένδειξη.

Μιλήστε για το τι κάνετε.

Στο , τους πρώτους μήνες που πιθανότατα μίλησες σε δόντια μωρών για όλο το μήκος της αλλαγής της πάνας.Τώρα είναι εύκολο να εκτελεστούν διαδικασίες υγιεινής, όπως η αλλαγή ρούχων και κολύμβησης, μηχανικά, η διανομή περιττών λέξεων.Αλλά αυτές οι λέξεις δεν είναι περιττές και θα πρέπει να συνεχίσετε να λέτε: "Τώρα θα αυξήσουμε το στυλό σας. .. τώρα θα πλύνουμε τα χέρια σας. .." - και ούτω καθεξής.

Μιλήστε με τη μορφή ερωτήσεων. Σύμφωνα με το

, προφανώς, τα παιδιά αυτής της ηλικίας μοιάζουν πολύ με τον τόνο και τη διαμόρφωση της φωνής σας όταν κάνετε ερωτήσεις.Ο διεγερτικός ήχος αναστολής σημαίνει ότι περιμένετε κάποια απάντηση και το παιδί συνήθως υπακούει προσεκτικά.

Αποφύγετε τις σπαστές, αφηρημένες και περίπλοκες φράσεις. Διαφορετικά το παιδί σας θα αποσυνδεθεί από εσάς.Αντ 'αυτού, μιλήστε αργά, με απλές προτάσεις και συχνά πατήστε για να δώσετε στο παιδί χρόνο να αναλογιστεί τι έχει ειπωθεί.

Προσφέρετε τις επιλογές παιδιών για να διαλέξετε.Για παράδειγμα: "Ματθαίος, θέλετε ένα μήλο ή ένα πορτοκαλί;" Έτσι, καλέστε την απάντησή του και σας διδάξει να κάνετε μια επιλογή.

Διατηρήστε την επαφή με τα μάτια και επικοινωνήστε με το παιδί σας με το όνομα.Ως παιδίατρος, διαπίστωσα ότι αν κοιτάξετε προσεκτικά ένα ύποπτο παιδί αυτής της ηλικίας κατά τη διάρκεια της εξέτασης, αυτό έχει μια κατευναστική επίδραση σε αυτόν.Εάν μπορείτε να διατηρήσετε επαφή με τα μάτια με ένα παιδί, μπορείτε να κρατήσετε την προσοχή του.Θέλετε το παιδί σας να κοιτάει ήρεμα τα μάτια άλλων ανθρώπων όταν τους απευθύνει.Η ικανότητα να αντέχει ήρεμη την επαφή με τα μάτια εμπλουτίζει την ομιλία και θα φέρει τα οφέλη του παιδιού σας σε όλη τη ζωή.Επιπλέον, εάν ξεκινήσετε διάλογο, απευθυνθείτε στο παιδί σας με το όνομα, θα δώσετε στο παιδί ένα πολύτιμο μάθημα στην επικοινωνία - πόσο σημαντικό είναι το όνομα.Και αυτό θα τον διδάξει να απευθύνει ονόματα μιλώντας σε άλλους ανθρώπους.

Να είστε προσεκτικοί στη διόρθωση λαθών στην ομιλία του μωρού.Θυμηθείτε, ο κύριος στόχος της ομιλίας ενός μικρού παιδιού είναι να μεταφέρει μια σκέψη, όχι μια λέξη.Το μεγαλύτερο μέρος της ομιλίας του παιδιού μπορεί να είναι δυσανάγνωστο μέχρι την ηλικία των δύο ετών.Αυτό είναι φυσιολογικό.Για μερικά παιδιά, είναι σημαντικό να έχετε αρκετό χρόνο να παραπλανήσετε και να πειραματιστείτε με τους ήχους χωρίς εξωτερικές προσπάθειες να τις διορθώσετε.Αυτά τα παιδιά απλώς αποθεματοποιούν πληροφορίες γλώσσας για να το πετάξουν με μια ξαφνική κρήνη με κατανοητές λέξεις και φράσεις σε ηλικία περίπου δύο ετών.Εάν αισθάνεστε ότι το παιδί σας δεν αντιμετωπίζει συγκεκριμένα λόγια, καταβάλλετε ιδιαίτερες προσπάθειες για να επαναλάβετε αυτές τις λέξεις όσο το δυνατόν συχνότερα, χρησιμοποιώντας την επιθυμία του παιδιού να μιμείται τα πάντα.Διορθώστε με την επανάληψη και μην συγχέετε τις παρατηρήσεις.Μην ξεχνάτε ότι ο λόγος είναι κατά πρώτο και κύριο λόγο μια δεξιότητα που φέρνει χαρά και όχι ένα καθήκον στο οποίο πρέπει να εργαστείτε σκληρά.Όσο περισσότερη ευχαρίστηση το παιδί σας θα λάβει από την επικοινωνία, τόσο καλύτερα θα μάθει να μιλάει.