OT δεκαπέντε έως δεκαοχτώ μήνες: μεγάλα λόγια

Σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης, τα παιδιά κάνουν τα πάντα όπως στο παρελθόν, αλλά καλύτερα.

Μετακίνηση ταχύτερα

Το παιδί συνεχίζει να πειραματίζεται με τις νέες συνήθειες του περπατήματος.Ο

κάνει στροφές και περιστροφές, πηγαίνει πίσω και να δημιουργήσετε αντίγραφα ασφαλείας από τις σκάλες( ακόμα εκμετάλλευση προς το κιγκλίδωμα ή για κάποιον).Όπως στην περίπτωση των περισσότερων δεξιοτήτων, οι επιθυμίες του παιδιού είναι ανώτερες από τις δεξιότητές του.το μυαλό του κινείται πιο γρήγορα από τα πόδια του.Πτώσεις και αποτυχίες υπενθυμίζουν στον νεαρό περιηγητή ότι εξακολουθεί να είναι μικρό παιδί.

Πρώτη εκτέλεση. Όταν ένα παιδί είναι πρώτη εκτέλεση, πώς και πότε κάνει τα πρώτα του βήματα, το κάνει στην ευθεία και δύσκαμπτο πόδια στο τέλος πέφτει συχνά.Όταν το παιδί δείχνει πρώτα την επιθυμία να περάσει από το περπάτημα στο τρέξιμο, να τον πάει σε ένα ευρύχωρο, μακρύ, μαλακό τμήμα και να τον απελευθερώσει.Μόλις το παιδί μάθει να κάμπτει καλύτερα τα γόνατά του και να σηκώνει τα πόδια του ψηλότερα, θα περπατήσει και θα τρέξει πιο γρήγορα και θα σκοντάψει λιγότερο.

Θα σταματήσω και θα λυγίσω. Το παιδί μπορεί γρήγορα να τρέξει γύρω από το σπίτι και ξαφνικά παρατηρούν ένα περίεργο παιχνίδι στο πάτωμα.Περνάει, την σηκώνει και συνεχίζει στο δρόμο του.Η προσθήκη της ικανότητας να λυγίζετε και να μαζεύετε αντικείμενα κάνει την παράκαμψη στο σπίτι με συλλογή θησαυρών πολύ ευχάριστη για έναν νεαρό τυχοδιώκτη.

Προσοχή: Κάθε νέα δεξιότητα έχει τις δικές της θετικές και αρνητικές πτυχές.Τώρα που το παιδί μπορεί να κλίνει πάνω και να πάρει ένα παιδί

δεν είναι σε θέση να αντιμετωπίσει τις παρορμητικές

την επιθυμία του να ανέβει, ώστε να είναι σίγουρος για να του παράσχει

γι 'αυτό το έδαφος

ασφαλείας.

αντικείμενα εδάφους, μην απομακρύνετε από αυτό ένα μόνο βήμα ενώ περπατάτε μέσα από γεμάτους δρόμους.Ένας περίεργος επιστάτης μπορεί να ξεκινήσει να συλλέγει μικρά αντικείμενα από το έδαφος, όπως τα τσιγάρα.

Ορειβασία. Δεν υπάρχει πλέον καρέκλα, τραπέζι και κανένας καναπές που δεν θα είναι προσβάσιμος από έναν νεαρό ορειβάτη.Σεβαστείτε την επιθυμία του να αναρριχηθεί, παρέχοντάς του ένα ασφαλές μέρος γι 'αυτό.

• Τραβήξτε τις καρέκλες κάτω από το τραπέζι για να αποθαρρύνετε τον εραστή από την εκμάθηση όσων βρίσκονται στο τραπέζι.

• Κρατήστε έπιπλα που μπορείτε να ανεβείτε μακριά από επικίνδυνα αντικείμενα.Εάν υπάρχει μια καρέκλα κοντά στη σόμπα, δεν είναι μακριά από το σημείο του προβλήματος.Ένα παιδί μπορεί να σπρώξει ένα υποπόδιο ή μια μικρή ψησταριά στη σόμπα.

• Να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί αν το παιδί σας ανεβαίνει σε μια καρέκλα,

παίρνει πάνω του και γέρνει προς τα πίσω στην καρέκλα του για να δει τι ήταν πίσω από αυτό.Μια επίσκεψη στο γραφείο του γιατρού είναι πολύ κοντά.

• Δημιουργήστε μια ασφαλή περιοχή για αναρρίχηση.Για να ικανοποιήσουμε τον αρχάριο ορειβάτη, διατηρούμε στη μέση του δωματίου ένα στρώμα και βουνά μαξιλαριών αφρού.Αθλητισμός πόλη στην αυλή και όχι bezynteresen για τους νέους ορειβάτης, και από τα βουνά των παλαιών ελαστικών πάρει ένα μεγάλο κομμάτι τζόκινγκ με εμπόδια.Ένα άλλο αγαπημένο ψυχαγωγία - χαμηλή πτυσσόμενα σκάλα με μια διαφάνεια που πληροί δύο βασικές επιθυμίες της ηλικίας του παιδιού: την επιθυμία να ανέβει, και την επιθυμία να οδηγούν.

Αφαιρέστε την καρέκλα.Για το αυτή την ηλικία η πλειοψηφία των παιδιών μπορεί να φάει ανεξάρτητα.Δώστε στο μωρό μια μικρή καρέκλα και προσέξτε πώς θα ανεβεί πάνω του.Κατά την πρώτη, θα μπορούσε να αναρριχηθεί στα γόνατά του, αλλά σύντομα συνειδητοποιεί ότι είναι άβολο και μη ασφαλή, γιατί η καρέκλα πέφτει.Τότε αρχίζει να το κρατάει και με τα δύο χέρια, κάθοντάς το προς τα πίσω.Ένα από τα παιδιά του, μας δόθηκε ένα μικρό, ελαφρύ ύφασμα πτυσσόμενα καρέκλα, που ο ίδιος σύρθηκε πίσω από λίγα μέτρα μετά ήταν σε θέση να καθίσει πάνω του.Ίσως, αφού κατάφερε να καθίσει σε μια καρέκλα, δεν ήθελε να βγούμε από αυτό και στη συνέχεια να ξεκινήσει ξανά από την αρχή.

Να θυμάστε ότι είναι πολύ ασφαλέστερο και πιο διασκεδαστικό να μειώσουν τον κόσμο των ενηλίκων

μικρές καρέκλες και τραπέζια - μια πραγματική απόλαυση για το μωρό.

στο επίπεδο του παιδιού.Χαμηλό τραπέζι με ένα σκαμνί από την οποία το μωρό δεν είναι εύκολο να πάρει, καθώς και να κρατήσει τα παιχνίδια προσοχή, όπως ο σχεδιαστής του ζευγαρώματος μεταξύ ενός κύβου, μπορεί να προκαλέσει ένα ανήσυχο παιδί λίγο να καθίσει ακόμα.

Το πρώτο προσωπικό όχημα. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας σπάνια κάθονται ήσυχα, αλλά κάθονται και οδηγούν.Επιλέξτε για ιππασία ένα παιχνίδι σε τέσσερις τροχούς με μια ευρεία βάση, με την οποία το παιδί είναι εύκολο στη διαχείριση.Πριν το αγοράσετε, πάρτε το παιδί σας μαζί σας στο κατάστημα παιχνιδιών για να δοκιμάσετε μια αναπηρική καρέκλα.Εάν το παιδί εξακολουθεί να μαθαίνει να οδηγεί, τα πρώτα ταξίδια του θα πρέπει να γίνονται στο χαλί για να πέσουν πιο μαλακά.

Μετακίνηση παιχνιδιών

Παιδιά και γονείς επιθυμούν να παίξουν παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους.Εδώ είναι τα πιο δημοφιλή:

Δώστε μου πέντε. Αυτή είναι η καλύτερη από τις ποικιλίες ladushki έχει πολλές επιλογές: το ένα χέρι, δύο χέρια, δίνουν πέντε υψηλά, δίνουν πέντε χαμηλά και δίνουν πέντε πολύ αργά, όταν το παιδί δεν μπορεί να χαστούμε το κινούμενο χέρι σας.Αυτό είναι ένα καλό παιχνίδι για να ξαφνικά εκπλήξει το παιδί και να το μετατρέψει σε επικοινωνία ή να αποσπάσει από την πεζογραφία.

Ιππασία.Τα παιδιά αγαπούν να παίζουν με τον μπαμπά τους στους ώμους τους, αλλά μην ξεχνάτε να λυγίζετε, περνώντας από πόρτες ή κάτω από τους πολυελαίους, και ποτέ δεν μεταφέρετε ένα παιδί κάτω από τους ανεμιστήρες οροφής.

Tick-on. Πάρτε το παιδί και για τα δύο πόδια και περιστρέψτε μπρος-πίσω σαν ένα εκκρεμές.

Άλλα αγαπημένα παιχνίδια. Πάρτε τον μπαμπά σας, ανεβαίνετε στον μπαμπά, ιππασία, κρύψτε και αναζητήστε και αντιγράψτε τα κόλπα των ενηλίκων - αυτά είναι άλλα παιχνίδια που δίνουν στα παιδιά μεγάλη χαρά.

Πρώτη εξυπηρέτηση. Όπως και με τους κύβους, όσο περισσότερο γίνεται ένα παιδί, τόσο περισσότερες μπάλες γίνονται.Κοιτάξτε πώς το μωρό σας ρίχνει τη μπάλα, στέκεται σε ένα γόνατο και στηρίζεται ένα πόδι στο πάτωμα.ο κάνει μια ρίψη από τον ώμο, και αυτό είναι μια μεγάλη πρόοδος σε σύγκριση με το προηγούμενο στάδιο, όταν η ρίψη έγινε μόνο από το αντιβράχιο.

Ρίχνει τα χέρια και τα πόδια. Προσέξτε, παιδιά που παίζουν μπάσκετ και ποδόσφαιρο!Τώρα το παιδί μπορεί να κάνει και τα δύο αυτά αθλήματα.Μπορεί να ρίξει τη μπάλα από τη θέση του βραχίονα στο στήθος ή μέσω του κεφαλιού με μεγαλύτερη δύναμη.Σκεφτείτε τη μαθησιακή αξία μιας απλής μπάλας.Όταν ένας νεαρός πάροχος μαθαίνει να κάνει το cast πολύ αποτελεσματικά, πρέπει να καταλάβει πότε να απελευθερώσει την μπάλα, σε ποια κατεύθυνση θα το στείλει, με ποια δύναμη και ποια μέρη του σώματος να την αξιοποιήσουν.

Η μπάλα γύρω από την αυλή είναι το αγαπημένο σας παιχνίδι.Τα πρώτα χτυπήματα στην μπάλα με το πόδι συχνά χάνουν.Στην αρχή το παιδί μπορεί να πλησιάσει τη σφαίρα πολύ δειλά, χωρίς να το αγγίζει με το πόδι του.Μερικές φορές ένα λάκτισμα μπορεί να τελειώσει με μια πτώση και μια αμηχανία έκφραση στο πρόσωπο του παιδιού, σαν να είχε κάποιος είχε πάρει την μπάλα από κάτω από τα πόδια του εισβολέα.

Βγάλτε τα μεγάλα εργαλεία. Τα παιδιά λατρεύουν τέτοιες δραστηριότητες και τέτοια αξεσουάρ τυχερών παιχνιδιών που τους επιτρέπουν να μιμηθούν τη ζωή των ενηλίκων σε μικρογραφία.Τα παιδιά ηλικίας μεταξύ ενός και δύο ετών έχουν τις απαραίτητες δεξιότητες για να ωθήσουν, να τραβήξουν, να κτυπήσουν και να χύσουν.Ο Ματθαίος σε αυτή την ηλικία πέρασε τις ώρες του πιέζοντας το χλοοκοπτικό του παιχνιδιού μπροστά του, όπως ένας μπαμπάς κόβοντας το χορτάρι του.Αστεία για αυτήν την ηλικία είναι τα παιχνίδια που πρέπει να τραβηχτούν ή να ωθηθούν

, όπως καροτσάκια μωρών.Τα παιχνίδια, τα οποία πρέπει να σφυρίζουν τα καρφιά παιχνιδιών με τα νύχια των παιχνιδιών, είναι ιδανικά για έναν αρχάριο ξυλουργό.Από ένα μικρό πότισμα το μωρό μπορεί να νιώσει τα λουλούδια.

δραστηριότητες και δύσκολα καθήκοντα

ανάπτυξη αρμέγματος

Καθώς οι κινητικές δεξιότητες των χεριών του παιδιού αναπτύσσονται, τα παιχνίδια γίνονται πιο περίπλοκα.Επιπλέον, τώρα που το μωρό χτίζει πάνω μεγαλύτερα μπλοκ υψηλότερη πύργους( συνήθως τέσσερα ζάρια - είναι το όριο για τους νέους οικοδόμος), που ενδιαφέρεται για τα εμπλεκόμενα κύβους και σχεδιαστές.

Ταξινόμηση κατά μέγεθος. κυλίνδρους και τα δαχτυλίδια των διαφόρων μεγεθών είναι τώρα να γίνει ένα αγαπημένο παιχνίδι λόγω της εμφάνισης των διανοητικών ικανοτήτων του παιδιού, όπως η κατάρτιση του ακολουθία στο μυαλό προτού να αγγίξει τα αντικείμενα με τα χέρια του.Κοιτάξτε τη συμπυκνωμένη και προσεκτική έκφραση του προσώπου του παιδιού σας όταν βάζει δαχτυλίδια διαφορετικών μεγεθών στη ράβδο.Αρχικά, μπορεί να ρίξει ωστικά δαχτυλίδια στη ράβδο, χωρίς να δίνει σημασία στο μέγεθος.Ωστόσο, καθώς οι πνευματικές δεξιότητες και οι κινητικές δεξιότητες ωριμάζουν, αρχίζει να τοποθετεί το μεγαλύτερο δακτύλιο από κάτω.

Η ανάπτυξη της μηχανικής χειρός οδηγεί το

σε πιο περίπλοκα παιχνίδια που επίσης έχουν

Το

διεγείρει την έξυπνη ανάπτυξη του παιδιού

.

Παιχνίδια για τα χέρια Ο συνδυασμός ενός πιο έντονου μυαλού και πιο έξυπνων χεριών βοηθά το παιδί να χρησιμοποιεί σωστά τα αντικείμενα κρατώντας τα στα χέρια του.Προηγουμένως, τα πράγματα που κράτησε στα χέρια του είχαν σκοπό να τα χτυπήσουν.Τώρα, για παράδειγμα, μπορεί να χρησιμοποιήσει ένα πλαστικό πιρούνι και ένα κουτάλι για να φάει μόνο του.

Ωστόσο, το παιδί θέλει όχι μόνο τα παιχνίδια του, αλλά και τα "παιχνίδια" των ενηλίκων.Μου φαίνεται ξυράφι, ειδικά όταν το παιδί βλέπει αυτό που μια ευχάριστη βρωμιά ο πατέρας του αναπαράγεται με τη βοήθειά του.Τα κουτιά για ένα μωρό είναι σαν ένα κόκκινο κουρέλι για έναν ταύρο, ειδικά εκείνα τα κουτιά στα οποία κρατάτε τα δικά σας "παιχνίδια".Ότι το παιδί δεν σκαρφαλώνει στα κουτιά σας, να το διαθέσει το δικό του και το

παρέχει μια ποδηλασία παιχνιδιών σε αυτό το κουτί για να στηρίξει το ενδιαφέρον του παιδιού.

Τα πρώτα μαθήματα καλής τέχνης. Τα σκίτσα μολυβιών στους τοίχους σας είναι σαφή σημάδια ότι ένα παιδί με καλλιτεχνικές κλίσεις είναι χαλαρό.Για το πρώτο μάθημα σχεδίασης, δώστε στο παιδί σας ένα εύκολα τοποθετημένο μη τοξικό μολύβι και ένα μεγάλο φύλλο λευκού χαρτιού στο χέρι του.Ή κρατήστε ένα φύλλο ή κολλήστε το στο τραπέζι.Αν ο νεαρός καλλιτέχνης σας προσπαθήσει να κρατήσει ένα χαρτί με το ένα χέρι και να δημιουργήσει το πρώτο του αριστούργημα με το ένα χέρι, θα είναι πολύ δύσκολο γι 'αυτόν και να τον αποθαρρύνει.Οι πρώτες εικόνες είναι χαοτικές γραμμές, οι λεγόμενες μουντζούρες.Το παιδί κρατάει ένα μολύβι στη γροθιά του και κρατά τις γραμμές πίσω και εμπρός, μερικές φορές τραβώντας ένα τόξο, και να υπογράψει τη δημιουργία του, κολλάει την άκρη του μολύβδου στο χαρτί.

Δώστε στο παιδί ένα απλό μολύβι σε χαρτί πριν του παραδώσει τις καλλιτεχνικές δεξιότητές του.Όταν το παιδί μαθαίνει να ελέγχει το ασταθές του χέρι και αρχίζει να σκέφτεται πριν βγάλει άλλο σβήσιμο( το καθορίζετε με τη στοχαστική έκφραση του προσώπου του), ήρθε η ώρα για το επόμενο μάθημα σχεδίασης.Αφήστε το παιδί να αντιγράψει τα σκίτσα σας.Κατ 'αρχάς, σχεδιάστε μια απλή κατακόρυφη γραμμή και δείξτε το παιδί, κατευθύνοντας το χέρι του, όπως το

για να κρατήσει κοντά του το ίδιο.Στη συνέχεια, σχεδιάστε μια οριζόντια γραμμή και δείξτε πώς να την επαναλάβετε.Στη συνέχεια, σύρετε ένα V, έπειτα ένα ημικύκλιο και σταδιακά πάτε στον πλήρη κύκλο, το οποίο το παιδί μπορεί να μην είναι σε θέση να τραβήξει τον εαυτό του μέχρι να γυρίσει δύο χρόνια, μετά από το οποίο αρχίζει πραγματικά το πραγματικό σχέδιο.

Ανάπτυξη λόγου

Η ανάπτυξη του λόγου σε αυτό το στάδιο μπορεί να περιγραφεί ευρέως ως η πιο αγαπημένη λέξη του παιδιού - πολύ.

Πολλές λέξεις. Η ομιλία του παιδιού ανθίζει με βίαιο χρώμα: εάν σε δεκαπέντε μήνες είχε μόνο περίπου δέκα λέξεις, τότε στους δεκαοκτώ μήνες έχει ήδη πενήντα, αν και πολλοί από τους ήχους μπορούν να αναλυθούν μόνο από τους γονείς.Μια περίεργη άσκηση για να διορθώσετε την ανάπτυξη του λόγου του παιδιού σας είναι να κρατήσετε τον πίνακα "Word of the day".Γράψτε μια νέα λέξη που είπε το παιδί σήμερα.

Πολλές συνεκτικές λέξεις. Τα βασικά στοιχεία των λέξεων μετατρέπονται σε ολόκληρες λέξεις, καθώς το παιδί αρχίζει να τα τελειώνει."Πριν" τελικά μετατρέπεται σε "σπίτι".

Πολλές συλλαβές. Η ομιλία του παιδιού επεκτείνεται.Εάν προηγουμένως είχε μιλήσει σύντομα λόγια που αποτελούνται από μια συλλαβή

, τώρα ομιλεί σύντομα λόγια: "έτοιμο", "bye-bye", "όχι-όχι".Τώρα το παιδί μπορεί να τολμήσει και να πολυσυλλαβικά λόγια, και από ό, τι βγαίνει από το στόμα του, το γέλιο των άλλων απλά κυλά πάνω.Η οικογένειά μας ήταν ιδιαίτερα διασκεδασμένη για τον Ben-Ben-Ben αντί για τον Benjamin.

Πολύ καταλαβαίνει. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας προσεγγίζουν περισσότερο τις συνομιλίες που λαμβάνουν χώρα γύρω τους.Μια μέρα η Μάρθα είπε στην Erin, την παλαιότερη αδελφή του Ματθαίου, ότι πρέπει να πάει επάνω και να βγάζει βρώμικα πλυντήρια, γιατί σήμερα είναι μια μεγάλη πλύση.Παρατήρησα ότι ο δεκαπεντάμηνος Matthew προσπάθησε πολύ σκόπιμα επάνω, πίσω από ένα καλάθι με λινά.Έβγαλε μερικά πράγματα από το καλάθι και γύρισε πίσω στη Μάρθα.Πήρε την ουσία της συζήτησης, αν και δεν τον αντιμετώπισε άμεσα.

Οι πρώτες προτάσεις του

πρώτη φράσεις και προτάσεις το παιδί μοιάζει με τηλεγράφημα ή μια μέση τρέχουσα τίτλους - μόνο ουσιαστικά, ή μόνο τα ουσιαστικά και τα ρήματα δράσης, όπως «Γεια σου, Bibika».«Μέχρι στιγμής,» συνδέεται με αναχώρηση από το σπίτι του παιδιού( επειδή λέτε έτσι, όταν φεύγετε), και «Bibika» - ένα κινούμενο αντικείμενο που κινείται από τον ένα κόσμο στον άλλο.Ένα παιδί μπορεί ακόμη και να ξεκινήσει μια πρόταση δύο λέξεων με ένα "εγώ", για παράδειγμα "πηγαίνω".Έτσι, η κατασκευή του ικανότητες ομιλίας του δώσει την ευκαιρία να εκφράσει την επιθυμία σε πρώτο πρόσωπο και στο χέρι του είναι το μέσο με το οποίο μπορεί να χρησιμοποιήσει άλλους ως μέσο ενήλικα πηγές για να ικανοποιήσει τις επιθυμίες τους.Κάποτε έπαιξα με τον Ματθαίο, φιλώντας τα πόδια και τα δάκτυλα του.Όταν σταμάτησα, με κοίταξε και είπε: "Περισσότερα. .. φιλί. .. δάχτυλα."Το παιδί δίνει τον σκελετό της πλήρους φράσης και επιτρέπει στον συνομιλητή να εισάγει τις χαμένες λέξεις.

αντίδραση στην ομιλία του, χωρίς χειρονομίες

Τα παιδιά αυτής της ηλικίας δεν κάνει ακριβώς λένε οι προειδοποιητικές λέξεις, σκέφτονται έτσι.Όταν λέω «πάμε», η δεκαοκτώ Matthew άρπαξε πουλόβερ του και έτρεξε προς την πόρτα.Για ένα παιδί από δεκαπέντε έως δεκαοχτώ μήνες, η γλώσσα είναι ένας συνδυασμός χειρονομιών και ήχων.Στο πρώιμο στάδιο της ανάπτυξης, τα περισσότερα παιδιά δεν συμμορφώνονται με αίτημα, αν δεν εκφράζεται, και τους ήχους και χειρονομίες( που είναι, λέτε, «Δώστε μπαμπά» - και το σημείο στο χέρι).Μέχρι την ηλικία των δεκαοκτώ μηνών, τα παιδιά μπορούν να κατανοήσουν τα περισσότερα από τα προφορικά σήματα χωρίς συνοδευτικές χειρονομίες.

ομιλητικός δεξιότητες

Τώρα το παιδί είναι καλύτερα σε τήρηση λόγια, συντομεύσεις για τις αγαπημένες σας καθημερινές δραστηριότητες, ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια της σίτισης

, και συνεχίζει να δίνει σήματα για το νοσηλευτικό ως λεκτική-αλλά και τη γλώσσα του σώματος.Το παιδί μπορεί να σας τραβήξει από το πουκάμισο που του έδωσε το στήθος, απαιτώντας «yum-yum», ή όπως την αποκαλεί.Τα παιδιά συχνά λένε χαιρετισμούς, για παράδειγμα λένε "ayo"( allo), όταν πάρουν το τηλέφωνο του καλούντος.Πολλές από αυτές τις λέξεις που έχετε επαναληφθεί εκατοντάδες φορές στο προηγούμενο βήμα, τώρα επιστρέφουν για να σας, ενώ επικοινωνεί σε καθημερινές καταστάσεις, όπως η αλλαγή ρούχων.Κάποτε, όταν ήμουν γδυθεί Matthew τον ύπνο, ο tugged στο πουκάμισό του και είπε, «Up».Θυμήθηκε η σχέση μεταξύ αυτής της λέξης και τη δράση αυτή( που χρησιμοποιείται για να του πω, πριν να αφαιρέσετε το t-shirt: «Hands Up») και θα μπορούσε να καλέσει από τη μνήμη.

Νέες έννοιες

Λόγο πιο εύκολο να διδάξει τις πρακτικές φροντίδας και υγιεινής.Πολλά παιδιά από αυτήν την ηλικία κατανοούν την έννοια της λέξης "ζεστά".Όταν ορίζετε ένα παιδί ένα πιάτο και να πει, «καυτό», το παιδί μπορεί να κρατήσει προσοχή μακριά από τις πλάκες μακριά και να εξετάσουμε την πλάκα δείτε πλήρη σεβασμό, ψιθυρίζοντας ταυτόχρονα κάτι που μοιάζει με ένα «καυτό», όπως εσείς, που εκτείνεται τη λέξη για να προσελκύσουνπροσοχή στον κίνδυνο.Όταν λέτε, «Ας αλλάξουμε την πάνα», το παιδί μπορεί να αποδείξει ότι δεν καταλάβατε, κοίταξε κάτω πάνα του, τραβώντας το και να έρθει σε σας ή να τρέξει μακριά από εσάς.

Επιπλέον, ένα παιδί αυτής της ηλικίας, κατά κανόνα, να επισημάνω μεγαλύτερους αδελφούς και τις αδελφές του, και να τους καλέσετε.Τα μεγαλύτερα παιδιά συνεισφέρουν φυσικά στην ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού, ζητώντας του συνεχώς: "Πείτε το ξανά".

Το κύριο πνευματικό και λεκτικό επίτευγμα είναι η έννοια του "άλλου", ξεκινώντας από τα μέρη του σώματος.Το παιδί μπορεί να δείξει στο αυτί του, όταν σας ρωτήσω, «Πού είναι το μάτι μας» - και στη συνέχεια στο αυτί από την άλλη πλευρά, όταν προσθέτετε: «Και πού έχουμε άλλο αυτί»

πρώτα τραγούδια

τραγούδι φέρνει την ήττα του λόγου σιντριβάνιπαιδί ευχάριστο μουσικό σημείωμα.Το παιδί μπορεί να αρχίσει να ψάχνει κάτι κάτω από την αναπνοή του, παραμένοντας στον ευτυχισμένο μικρό κόσμο του ήχου και του παιχνιδιού.Πιάστε αυτούς τους ξεκαρδιστικούς ήχους στην κασέτα ενώ μπορείτε.Αυτοί είναι οι ήχοι από τους οποίους θα ήθελα το παιδί να μη μεγαλώσει ποτέ.

χειρονομίες

Σύνδεση λόγια στις πράξεις - τις γλωσσικές δεξιότητες στην ραγδαία αναπτυσσόμενη μέση του δεύτερου έτους, «Lucky» συνοδεύεται από μια ανάταση των χεριών του παιδιού, η οποία είναι μια χειρονομία «Πάρε με να χειριστεί»?Το "Shshsh", συνοδευόμενο από έναν δείκτη προσαρτημένο στα χείλη, απαιτεί σιωπή.«Όχι, όχι, όχι!», Η οποία δεν μπορεί να ξεφύγει, που συνοδεύεται από σκληρά και συχνά κωμικό κουνώντας το κεφάλι τους, ή αν η αρνητική στάση του παιδιού είναι πολύ δύσκολο, αυλάκια φρύδια και προεξέχοντα χείλη, και το παιδί με τη σοβαρή έκφραση κουνώντας το δάχτυλο μπροστά σαςμύτη, επαναλαμβάνοντας: "Όχι, όχι, όχι!" Ίσως να αντιγράφει εκείνους τους χλευασμούς που έλαβε ο ίδιος.Σε αυτήν την ηλικία, τα παιδιά προτιμούν επίσης παιχνίδια χειρονομίας, όπως "τόσο μεγάλα".Ακόμη και όταν ένα παιδί δεν μπορεί να βρει τα σωστά λόγια, οι χειρονομίες του σε αυτό το στάδιο είναι πολύ σαφέστερες.Για παράδειγμα, μια φορά, όταν όλοι κάθισαν στο τραπέζι, πριν ο Matthew βάλει ένα πιάτο πάνω στο οποίο δίπλα στο κύριο πιάτο ήταν μια μικρή σάλτσα από βακκίνιο.Έκανε χειρονομίες και προκάλεσε ορισμένους ήχους που μας έκαναν να καταλάβουμε: "Χρειάζομαι κουτάλι".Αν και δεν είπε μια λέξη που είχε κατά νου, ήταν προφανές.Αν έχετε αμφιβολίες για το τι θέλει να κάνει το παιδί και τι όχι, κοιτάξτε προσεκτικά και ακούστε τη γλώσσα του σώματος του.Μόλις χτύπησα τον Ματθαίο στον κώλο και όταν σταμάτησα, έφτασε στο χέρι του και χαστούσε αρκετές φορές, επιτρέποντάς μου να μάθω ότι ήθελε να συνεχίσω να τον χτυπώ.

Αλλαγές στην γλωσσική ομιλία

Όταν ένα παιδί αρχίζει να μιλάει περισσότερο σαν ενήλικας, μπορείτε να πιάσετε τον εαυτό σας λέγοντας ότι λιγότερο μιλούν σαν ένα μικρό παιδί.Τώρα μπορείτε να επιστρέψετε στον κανονικό σας τόνο, καθώς το παιδί καταλαβαίνει τι του λέτε, χωρίς υπερβολικούς τόνους και τη μετάβαση σε μια ψηλή, τρελή φωνή.