Παραμύθι και συμπεριφορά των παιδιών

Γνωρίζουμε ήδη την πιθανή χρήση ενός παραμυθιού κατά τη διάρκεια της διαμόρφωσης της συμπεριφοράς ενός παιδιού στο παιχνίδι.Έχουμε μετατραπεί σε μια πτυχή του παραμύθι - μια σειρά αλληλένδετων ιστοριών ήρωα με άλλους χαρακτήρες, είναι εύκολο να αποδείξει το ρόλο της αλλαγής του παιδιού στο παιχνίδι.Τώρα, ας εξετάσουμε τα πρότυπα της εξέλιξης του ορόφου παραμυθιού στο σύνολό του.

Σε γενικές γραμμές, η έκκληση προς το παραμύθι δεν είναι τυχαία.Πολλοί ψυχολόγοι και δάσκαλοι επεσήμαναν την εγγύτητα των παραμυθιών και των παιχνιδιών.Σοβιετική ψυχολογία AV Zaporozhets έγραψε ότι η δραστηριότητα του παιδιού στην αντίληψη του παραμυθιού «στην ψυχολογική φύση του είναι πολύ κοντά στο παιχνίδι.Αλλά αν στο παιδί το παιδί δρα πραγματικά σε φανταστικές συνθήκες, τότε εδώ και οι δύο ενέργειες και οι συνθήκες είναι φανταστικές. "

ιστορία και διάθλαση του στις δραστηριότητες των παιδιών, ακόμα και μια απλή επανάληψη, ενεργώντας έξω, έχει μεγάλη επίδραση στη γνωστική και ηθική ανάπτυξη του παιδιού.Οι εικόνες και η φωτεινότητα των παραμύθι χαρακτήρες, μια εφαρμογή στην οποία καλό και το κακό να συμβάλει στην ανάπτυξη της εγχώριας βοήθεια του παιδιού, εμπάθεια ήρωες που ενσωματώνει ορισμένες ηθικές ιδιότητες ενός ατόμου.

ομάδα Αμερικανών ερευνητών δοκιμαστεί ειδικά, η επίδραση στην γνωστική ανάπτυξη του παιδιού παίζει μαζί με έναν ενήλικα για τα υπέροχα και κανονική οικόπεδα των νοικοκυριών.Αποδείχθηκε ότι η αναπαραγωγή παραμυθιών προσφέρει μεγάλες αλλαγές στην ανάπτυξη της σκέψης των παιδιών.Οι ερευνητές αποδίδουν αυτό στον απολογισμό της μεγαλύτερης σαφήνειας και δομημένης παραμυθένιας πλοκής, σε σύγκριση με τα θέματα σε καθημερινά θέματα.

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των παραμυθιών;

Αποδεικνύεται ότι τα λαϊκά παραμύθια, παρά τη θεματική ποικιλομορφία τους, έχουν μια ομοιογενή δομή.Λεπτομερής περιγραφή του συστήματος παραμύθι οικόπεδο μπορεί να βρεθεί στη Σοβιετική λογοτεχνική Propp του «Μορφολογία των παραμυθιών», ή Δ Ροδαρίου αξιόλογο βιβλίο «Η γραμματική της φαντασίας.»Εδώ έχουμε να απλοποιηθεί λίγο, και στη συνέχεια κάθε παραμύθι είναι ενώπιον μας ως την παρακάτω ακολουθία των γεγονότων ή νόημα κομμάτια:

1. Ο καθορισμός της αρχικής ανεπάρκεια( έλλειψη ενός θέματος? Παραβίαση της απαγόρευσης, με αποτέλεσμα ορισμένοι χαρακτήρες εξαφανίστηκε, απήγαγαν)ανεκπλήρωτη επιθυμία.την αποστολή( ή την αυτο-φροντίδα) του ήρωα για το αντικείμενο που λείπει.

2. Η συνάντηση του ήρωα με τον δότη των μαγικών μέσων.προκαταρκτική δοκιμασία του ήρωα( με δύναμη, επιδεξιότητα, ευγένεια, εφευρετικότητα, κλπ.).

3. Να πάρει ένα μαγικό φίλτρο από έναν δότη.ξεπερνώντας τα εμπόδια με το δρόμο προς το αντικείμενο που λείπει.

4. Συνάντηση του ήρωα με τον αντίπαλο( ο ιδιοκτήτης του αντικειμένου που λείπει).η κύρια δοκιμασία του ήρωα( αγώνας με τον ανταγωνιστή).

5. Νίκη του ήρωα και να του πάρει το επιθυμητό αντικείμενο.

6. Επιστροφή του ήρωα και λήψη των ανταμοιβών.

Αν ξαναζήσουμε αυτό που ξέρουν παραμύθια τότε θα δείτε ότι είναι χτισμένο σε ένα τέτοιο σύστημα, όμως, μπορεί να υπάρχουν μικρές παραλλαγές αυτών - διπλασιασμό, τριπλασιασμό κάποιες σημασιολογικές μονάδες( για παράδειγμα, ο ήρωας μπορεί να λάβει με συνέπεια κάποια μαγική βοήθεια των βοηθών,όπως στην ιστορία "The Princess Frog").Σε μερικές ιστορίες, ο ήρωας με τη βοήθεια ενός μαγικού μέσου αποφασίσει όχι ένα, αλλά μια σειρά από προβλήματα( σαν παραμύθι «Από την Pike»).Αλλά γενικά αυτή η σύνθεση διατηρείται, κάθε παραμύθι είναι μια παραλλαγή του κύριου σχήματος.

Εάν αντικαταστήσετε συγκεκριμένους χαρακτήρες σε αυτό το σχήμα και περιγράψετε τις συγκεκριμένες ενέργειές τους, θα πάρετε ένα νέο παραμύθι που εφευρέσατε.Εδώ είναι πώς να γράψω γι 'αυτό Propp: «νέες ιστορίες σε απεριόριστες ποσότητες μπορεί να δημιουργήσει τον εαυτό σας, και όλες αυτές οι ιστορίες θα αντανακλούν το βασικό σχήμα, ενώ οι ίδιοι μπορεί να είναι διαφορετικό από το άλλο. .. Αν στη συνέχεια διανέμουν τις λειτουργίες των φορέων από την νεράιδατο απόθεμα ή σύμφωνα με το δικό του γούστο, τότε τα σχήματα έρχονται στη ζωή, γίνονται παραμύθια ».

Με την ευκαιρία, πρέπει να πω ότι τα βασικά δομικά στοιχεία από τα υπέροχα σχέδια που συνδέονται με τους κύριους χαρακτήρες των παραμυθιών, η οποία είναι συνήθως όχι περισσότερο από 6-7( ήρωας, ο χαρακτήρας που θέλετε, ο αποστολέας, ο δωρητής, βοηθός, ανταγωνιστής).Υπάρχουν παραδοσιακοί τύποι χαρακτήρων.Για παράδειγμα, στο ρωσικό λαϊκό παραμύθι, ο βασιλιάς - ένα τυπικό αποστολέα, πρίγκιπα Ιβάν, ή Ivan ο ανόητος - ένα τυπικό ήρωα, φίδια - τυπικό ανταγωνιστή, Baba Yaga - δωρητή, Gray Wolf - Magic Βοηθός.Κάθε σημασιολογικό μπλοκ της ιστορίας συνδέεται με την εμφάνιση ενός νέου χαρακτήρα.

Έτσι, το βασικό σχήμα ενός παραμυθιού θέτει μια ακολουθία γεγονότων 6-7 ιστοριών.Περισσότερα για το παιδί και ακόμα δεν χρειάζεται.

ενηλίκων που παίζουν με ένα παιδί στην έννοια μπορεί να έχει κατά νου αυτό το σχέδιο και να καθοδηγείται από αυτό, προσφέροντας την αλλαγή σχέδια μετατροπής του παιδιού( από την πρώτη - μικρό) από κάθε κομμάτι της σημασιολογικής διάσημο παραμύθι.Ομιλούμενες σύστημα ιστορίες διευκολύνει ενηλίκων ρόλο σε αυτό το παιχνίδι.Δεν είναι κάθε ενήλικας μπορεί εύκολα να αυτοσχεδιάσει, να καταλήξουμε σε μια ενδιαφέρουσα ιστορία, σύροντας και το παιδί.

δείχνει ένα σχηματικό παράδειγμα ενός υπάρχοντος παραμύθια και πιθανές παραλλαγές του μετασχηματισμού της σε ενήλικα έργο έγινε σαφέστερη.

παραμύθι «Ιβάν Τσάρεβιτς	δυνατή παραλλαγή
και η μετατροπή Γκρίζος Λύκος»
βασιλιάς θέλει να πάρει Firebird	Βασιλιάς ζούσε σε ένα ζεστό χώρα και
και στέλνει Ιβάν Τσάρεβιτς	δει ποτέ ένα
Χριστουγέννων της.	δέντρο( οποιαδήποτε άλλη
περιέργεια δύσκολο να επιτευχθεί).
Στέλνει πρίγκιπα
της( υπάλληλος Yemelya,
οποιοδήποτε άλλο χαρακτήρα στην αντίληψη
του παιδιού θετική χρώση).
πρίγκιπα Ιβάν συναντά γκρι	πρίγκιπας πηγαίνει στο δρόμο,
αλλά δεν ξέρει πού να βρει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Wolf, ο οποίος είναι	Συναντά ένα γέρο
μαγεία βοηθός.	lesovichka
( Baba-Yaga, νεράιδα, οποιαδήποτε
ήταν σε δύσκολη θέση το ζώο),
τον βοηθά και παίρνει
μαγικά μέσα( σπείραμα,
ιπτάμενο χαλί, μπότες επτά πρωτάθλημα,
καλή και πυξίδα, αν το παιδί
γνωρίζει ήδη ότιείναι).

Ιβάν Τσάρεβιτς χρησιμοποιώντας πρίγκιπας	χρησιμοποιώντας ένα μαγικό
Γκρίζος Λύκος βρίσκει zhar- κεφάλαια	πέφτει στο βόρειο πουλί
.Το	είναι η χώρα όπου αναπτύσσονται τα χριστουγεννιάτικα δέντρα.Ο
νικά το κακό μάγο,
Ιβάν Τσάρεβιτς παράγει Firebird,	φύλαγε το πιο όμορφο
κατάκτηση βασιλιάδες ανταγωνιστές.	από αυτούς( είναι πιθανό ότι,
	όπως και στην κανονική ιστορία,
το κάνει αυτό σε διάφορα στάδια).
Ιβάν Τσάρεβιτς παίρνει zhar-	Πρίγκιπας παίρνει δέντρο και ΠΟΥ
πουλιών και επιστρέφει στο σπίτι	περιστρέφεται στο σπίτι της, όπου έλαβε
( ανταμοιβή περνάει	υποσχέθηκε αμοιβή
εξάγεται νύφη).	( ό, τι μπορεί να προσελκύσει, -
εκατό κιλά παγωτό, σακίδιο στο σχολείο
σημερινό αυτοκίνητο, κλπ. .).
περαιτέρω ανατροπές και τις στροφές των αδελφών δεν	να αποκλειστεί ότι ο πρίγκιπας της
- πολλαπλασιασμό των σημασιολογικών	luchit νέα εργασία.μονάδες
, ώστε να μπορούν να
αγνοηθεί.

Με την ευκαιρία, καταλήξαμε σε αυτή την επιλογή δεν είναι για τον εαυτό σας, αυτό προέκυψε βάσει της μας co-op με τα παιδιά.

Αλλαγές στους ενήλικες στο γνωστό παραμύθι, είναι ένα μοντέλο για το παιδί, διεγείρει την φαντασία του, και σχήμα οικοπέδου σας επιτρέπει να το κατευθύνει σε μια πιο αυστηρή κατεύθυνση, θέτει την έννοια της υποστήριξης, δίνει στο παιδί ένα μεγάλο φανταχτερό λογική σύνδεση.

Είναι σημαντικό να σημειώσετε δύο σημεία.Κατ 'αρχάς, σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να προχωρήσει για να εξηγήσει το σχέδιο για το παιδί και τον υποχρεώνει να εφεύρει σύστημα.Στην περίπτωση αυτή, το παιχνίδι θα γίνει ένα έργο της μάθησης, να χάσει το χαρακτήρα ενός ελεύθερου και προαιρετικές δραστηριότητες.Μηχανική εργασία για να γεμίσει το κύκλωμα - αυτό δεν είναι παιχνίδι.Επίσης αφαιρείται ο χρόνος αναμονής για το άγνωστο( τι θα γίνει), η οποία είναι μία από τις πιο ελκυστικές πτυχές της παίζουν μαζί στην έννοια.

Ένα άλλο πράγμα είναι ότι το παιδί γνωρίζει ήδη πολλές ιστορίες και έχει μια διαισθητική ιδέα για το πώς είναι ένα παραμύθι, και ως εκ τούτου παίζουν αυτές οι ιδέες γίνονται όλο και πιο σαφής.

Δεύτερον, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι, όσον αφορά την από κοινού επινόηση, ένας ενήλικας θα πρέπει να καθοδηγούνται με ακρίβεια το γενικό καθεστώς θέμα.Ακόμα και αν ένας ενήλικας να προετοιμάσει εκ των προτέρων μια συγκεκριμένη υλοποίηση της μετατροπής του παραμυθιού, δεν μπορεί να λέγεται, δεν θα πρέπει να εφαρμοστεί σε κοινοπραξίες, όπως κατά τη διάρκεια της επινόηση το παιδί θα αναπτύξει την ιστορία με το δικό τους τρόπο.Το παραμύθι που εφευρέθηκε από έναν φίλο είναι πάντα διαφορετικό από την πρόθεση του κάθε συνεργάτη.

Ας ο αναγνώστης να μην συγχέουμε αυτό που του προσφέρει μαζί με το παιδί για να μετατρέψει ένα παραμύθι.Σε αυτή τη βαθμολογία, δίνουμε συλλογιστική Δ Ροδαρίου του «Γραμματική της Φαντασίας»: «Τα παιδιά ενάντια συντηρητικοί ιστορίες παραμένουν για μεγάλο χρονικό διάστημα.Θέλουν το παραμύθι είχε πει στις ίδιες λέξεις όπως και στην πρώτη φορά, απολαμβάνουν αυτά τα λόγια για να μάθουν, να αποκτήσουν την αρχική σειρά, για να ζήσετε τον ενθουσιασμό και πάλι, κατά την πρώτη συνάντηση με τους με την ίδια σειρά: έκπληξη, το φόβο, την ανταμοιβή.

Τα παιδιά χρειάζονται την τάξη και ηρεμία, ο κόσμος δεν θα πρέπει πολύ συχνά να πάει από τις ράγες, πάνω στο οποίο το παιδί με την εργασία του, τα ανυψωτικά.

Επομένως, είναι πολύ πιθανό ότι το πρώτο παιχνίδι σε ιστορίες του «pereviranie» θα ερεθίσει, ενθουσιάσει.Η εμφάνιση του μωρού λύκος είναι έτοιμη, η εμφάνιση του αγνώστου χαρακτήρα είναι ανησυχητικό: δεν είναι γνωστό ποιος είναι φίλος ή εχθρός.

Αλλά έρχεται μια στιγμή που η Κοκκινοσκουφίτσα δεν είναι τίποτα περισσότερο να πω: το παιδί μπορεί με αυτό και να φύγει.Όπως και με ένα παλιό παιχνίδι, από μια μακρά χρήση που έχει καταστεί άχρηστη.Αυτό είναι όταν συμφωνεί με το παραμύθι έχει μετατραπεί σε παρωδία - εν μέρει επειδή η παρωδία, καθώς επιτρέπει τη διάκριση, αλλά και επειδή νέα οπτική γωνία ανανεώνει το ενδιαφέρον στην ίδια την ιστορία.

Μετατεθεί σε άλλα κομμάτια, ένα γνωστό παραμύθι κάνει το παιδί να το ζήσουμε και πάλι.Τα παιδιά που παίζουν τώρα δεν είναι τόσο πολύ με το Red Riding Hood, όπως και με τους εαυτούς μας?τόλμη παίρνει ελευθερίες κινδυνεύουν να αναλάβει την ευθύνη για ό, τι μπορεί να συμβεί. ..

Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτό το παιχνίδι θα έχει θεραπευτικό αποτέλεσμα.Θα βοηθήσει το παιδί να απαλλαγούμε από άλλες εμμονές: να μάθουν να μην φοβούνται το λύκο, θα παρουσιάσει τον κόσμο σε λιγότερο αποτρόπαιο διάβολο και γελοία μάγισσα θεσπίζει μια σαφή διάκριση ανάμεσα στον κόσμο του πραγματικού, όπου ορισμένες ελευθερίες είναι απαράδεκτες, και τον κόσμο της φαντασίας.Αργά ή γρήγορα θα πρέπει να συμβεί:. Σίγουρα όχι πριν ο λύκος, ο διάβολος και η μάγισσα θα εκτελέσει την παραδοσιακή αποστολή του, αλλά, φυσικά, και δεν είναι πολύ αργά "

παιδιά ανώτερος προσχολικής ηλικίας είναι εύκολο να αποδεχθεί την ειδοποίηση γνωστό παραμύθι.Αλλά πρέπει να πω ότι με την αλλαγή ορισμένων χαρακτήρων, τον τρόπο δράσης τους, επιδιώκει να διατηρήσει την ηθική αίσθηση των παραμυθιών.Είναι ένα καλά διατυπωμένο ένα 6-year-old αγόρι, όταν παίζαμε με τα παιδιά στην «έννοια» και ορισμένοι από τους συμμετέχοντες πρότειναν να ολοκληρώσετε τη νίκη παραμύθι πέρα ​​από το κακό μάτι Koshchey ήρωα.«Όχι, - είπε - γιατί δεν μπορείς.Στο παραμύθι καλό πάντα θριαμβεύει πάνω από το κακό. "