Η μαμά παίζει με το παιδί

για τις συμβουλές που απευθύνονται ανησυχεί ο Πάπας 11-μηνών κορίτσι:

- Αγοράζουμε κόρη μου πολλά διαφορετικά παιχνίδια, αλλά δεν παίζει μαζί τους σωστά.αγαπημένες δραστηριότητες της - να χτυπήσει ένα παιχνίδι στο άλλο, για να τους πετάξει έξω από την αρένα, ώθηση στο στόμα του.Και της αρέσει να πατήσει το ελαστικό πόδια των σκύλων και γατών που είναι «τροφή».Της είπα ότι δείξει πώς να παίξει με τα παιχνίδια, που κοιτάζει επίμονα, τα πάντα φαίνεται να είναι κατανοητό, αλλά το ίδιο το παιχνίδι μπορεί να πάρει καμία.Αλλά είναι ήδη μεγάλο, είναι ένα χρόνο!

Εμείς διαβεβαίωσε ο νεαρός παπάς, εξηγώντας του, αυτό είναι μια φυσιολογική συμπεριφορά του μωρού, το τυπικό παιχνίδι αυτής της ηλικίας του παιδιού.Εξακολουθεί να μην μπορεί να παίξει ανεξάρτητα το παιχνίδι ιστορίας, να χρησιμοποιήσει τα παιχνίδια ιστορίας για τον προορισμό τους.Για αυτό δεν έχει καμία διαφορά μεταξύ ενός λαγού παιχνίδι και το μηχάνημα, δηλαδή, η διαφορά είναι:. . Όταν ρίξει μαλακό κουνέλι στο πάτωμα, σε έναν ήχο του, και από την πτώση των πλαστικών Μηχανές άλλων, και αισθάνονται ότι είναι εντελώς διαφορετικές.

Για ανεξάρτητη δραστηριότητα του τέλους του παιδιού του πρώτου - στις αρχές του δεύτερου έτους της ζωής χαρακτηρίζεται από ενέργειες μελέτης και έρευνας με αντικείμενα( ειδικά η ιστορία των παιχνιδιών σκοπός είναι ακόμα ένα μυστήριο για αυτόν).Παρουσιάζει το ίδιο ενδιαφέρον και την κούκλα, και στο τηγάνι στο οποίο είναι βρασμένο πληγούρι( στο τηγάνι, με αποτέλεσμα την προσωρινή χρήση, ενδιαφέρον μπορεί να είναι πολύ πιο ustoychivym- κάλυμμα μπορεί να ανοίγει και να κλείνει, βάλτε σε μια κατσαρόλα δακτυλίους των πυραμίδων, ρίξτε τους και tκ.λπ.).

Φυσικά, αυτό είναι με σημείο ενηλίκων άποψη, είναι επίσης ένα παιχνίδι, αλλά το πρωτότυπο παιχνίδι - είναι σαν την ελεύθερη άσκηση του παιδιού στις κινήσεις και τις αισθήσεις.Αυτό το παιχνίδι είναι η ηλικία του παιδιού( με τη σωστή οργάνωση των δραστηριοτήτων της για τους ενήλικες) θα είναι περίπλοκη - το παιδί μαθαίνει πρώτα να καταργήσετε τα δαχτυλίδια από τον πυρήνα της πυραμίδας, τότε ξεπεραστούν βάζοντας τις ενέργειες της τους( τυχαία, και στη συνέχεια σε μια συγκεκριμένη σειρά), να μάθουν πώς να ανοίξει και να κλείσει το ξύλινο βαρέλι, πτυσσόμενα πύργοκύβους, τους κάνουν ένα φράχτη και ούτω καθεξής. ν. Το παιχνίδι-άσκηση θα τον συνοδεύσει με αντικείμενα κατά τη διάρκεια της προσχολικής ηλικίας, να προωθήσει την ευελιξία κίνησης, την ευστροφία, την εφευρετικότητα.

Και τι γίνεται με το παιχνίδι ιστορίας;Πότε εμφανίζεται στη ζωή ενός παιδιού;Πολύ νωρίς - ήδη στο πρώτο μισό της ζωής του.Αλλά το παιχνίδι της ιστορίας δεν έχει ακόμη παιχτεί από το ίδιο το παιδί.Πρώτη παίζει η μητέρα( ή άλλο φροντιστή ενηλίκων γιαγιά, νταντά).Πώς παίζει;Θυμηθείτε το περίφημο «Εντάξει», «σαράντα κοράκι», «horny κατσίκα» και άλλα ποιήματα νηπιαγωγείο.Υπάρχουν όλα τα στοιχεία της ιστορίας του παιχνιδιού - και εκδηλώσεις( «Εντάξει» ήταν η γιαγιά του και έφαγε πληγούρι, κλπ. ..), και φορείς( «Εντάξει,» η γιαγιά), και η δράση υπό όρους( παλάμη αντί για ένα μπολ κουάκερ, τα δάχτυλα αντί ενός κουταλιού, τα οποία ανακατεύουν το χυλό).Όλα είναι όπως θα έπρεπε να είναι στο παιχνίδι ιστορίας.

Οι ανεπιτήδευτη ιστορίες ομοιοκαταληξία περνούν από γενιά σε γενιά: και παίξαμε καλά και παίζουμε καλά με τα παιδιά και τα εγγόνια μας.

Γιατί η παράδοση δημιούργησε και διατήρησε ένα τέτοιο παιχνίδι;Για την επέκταση, τον εμπλουτισμό, κάνει πλούσιο συναισθηματικό Ενηλίκων επικοινωνίας και Παιδιού( και εδώ έχουμε ένα ζωντανό παράδειγμα της σοφίας της λαϊκής παιδαγωγική).

Αλλά αυτό δεν περιλαμβάνει το παιδί στο παιχνίδι ιστορίας.Αυτό το είδος του παιχνιδιού εξακολουθεί να είναι μια μητέρα βοηθά να επιφέρουν θετική συναισθηματική αντίδραση του παιδιού, να ενισχύσει, να οργανώσει ένα είδος «συνομιλία» με το μωρό.

μαμά παιχνίδι «Εντάξει», «κέρατα κατσίκας» και ούτω καθεξής. Ν Προσελκύει και υποστηρίζει την προσοχή του παιδιού, όχι μόνο rhymed κείμενο, αλλά και ο τονισμός, η ενέργεια που συνοδεύει αυτό το κείμενο η μητέρα μου.Σταδιακά ο ενήλικας αρχίζει να συμπεριλάβει στο παιχνίδι και Παιδιού( αυξάνει λίγο τα χέρια του με τη λέξη, «Shu. .. πέταξε!» Ή οδηγεί τα δάχτυλά του στην παλάμη, λέγοντας, «Σαράντα κοράκι κουάκερ μαγειρεμένο. ..») σας.Το παιδί, προς τέρψη των γονέων, αρχίζει να αντιδρά σε αυτό το παιχνίδι, όχι μόνο το χαμόγελο, αλλά και με την περίπτωση, που συνδέονται με αυτόν με τη συνήθη κινήσεις ομιλία του.

μαμά αλληλεπίδραση με το παιδί, από το δεύτερο μισό της ζωής, αποκτά σταδιακά μια «επιχείρηση-όπως» στη φύση.Κατά τη διάρκεια των επαφών με το μωρό ενηλίκων αρχίζει να χωνέψει την πιο απλή ενέργεια, τη σύνδεσή τους με ορισμένα αντικείμενα( κουτάλι - φάτε μια κούπα - ποτό, χτένα - χτενισμένο), προσπαθεί να πραγματοποιήσει αυτές τις ενέργειες, μαζί με έναν ενήλικα.

Για παράδειγμα, κατά τη σίτιση του παιδιού σας δώσει το κουτάλι και να τον ενθαρρύνουμε, «Τώρα Dima θα κουτάλι για να φάει χυλό.»Η μητέρα του τροφοδοτεί και το μωρό το βοηθά.Αλλά σταδιακά οι κινήσεις του γίνονται πιο τέλειες και η σύνδεσή τους με ένα συγκεκριμένο αντικείμενο είναι σταθερή.

Οι μελέτες δείχνουν ότι οι ψυχολόγοι μέτρο της αφομοίωσης από τα πιο απλά πράγματα είναι τα καθήκοντα των δράσεων της οπτικής παιδιού, όμως αναφέρεται στον εαυτό του.Για παράδειγμα, αν το παιδί σας παίρνει στα χέρια του κουταλιού, αρχίζει να «ταΐσει» τον εαυτό τους, αν και σε ένα κουτάλι τίποτα και κανένα πραγματικό αποτέλεσμα αυτής της δράσης δεν λειτουργεί.Τέτοιες εικονογραφικές πράξεις είναι μόνο "αδρανή" σχήματα που αναπαράγουν μια συγκεκριμένη δράση με ένα αντικείμενο.

αφομοίωση των συγκεκριμένων ειδών δράση και την εμφάνιση των λεπτών δράσης - ένα απαραίτητο θεμέλιο πάνω στο οποίο είναι ήδη μία χρόνια 4 μήνες - 1 έτος 6 μήνες μπορεί να αρχίσει να οργανώνει τις απλές ενέργειες του παιδιού με τα παιχνίδια οικόπεδο.

Πώς να το κάνετε αυτό;Για να παίξουμε είναι και πάλι αναγκαίο για τον ενήλικα, αλλά περισσότερο για το διάλογο των παιχνιδιών για το οποίο μιλήσαμε νωρίτερα.

Είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε με το "animation", "animation" της κούκλας.Ίσως η κούκλα εμφανίστηκε νωρίτερα ανάμεσα στα παιχνίδια, αλλά όταν το παιδί γυρίζει ένα χρόνο με λίγο, είναι απαραίτητο για την οργάνωση του παιχνιδιού.Το μέγεθος θα πρέπει να είναι 50-60 cm, με μια περούκα στόκο, φωτεινά μάτια και το στόμα υποδεικνύεται, κινητούς βραχίονες n πόδια, έτσι ώστε να μπορεί να τεθεί, και να θέσει( είναι καλύτερα αν είναι πλενόμενο υλικό).

πρώτη γνωριμία με τη μητέρα κούκλα ειδικά οργανώνει:

- Αυτό είναι που μου έφερε Anya!Η κούκλα Lyalya.Κοίτα πόσο όμορφο!Ποια είναι τα μάτια, το στόμα της!Πού έχει Anya μάτια;Εδώ είναι.Και πού έβλεπαν οι Lyalya τα μάτια;Και πού είναι τα στυλό;Η Λάλα πήγε στην κορυφή.Σε σας Lyalya, κρατήστε το.Θα την χτυπήσω, μια ωραία κούκλα.Και το πατήσετε.Ας το φυτέψουμε.Αφήστε τον να καθίσει εδώ.

κούκλα αφήνουμε για 2-3 μέρες στη διάθεση του παιδιού, μετατρέποντας από καιρό σε καιρό την προσοχή της και να προσφέρει στο παιδί να δείξει πού τα μάτια της, στυλό και ούτω καθεξής. Ν, συσχέτιση με το ίδιο το παιδί.Λίγο μετά

κούκλα παιχνίδι «οικονομία» του παιδιού θα πρέπει να συμπληρωθεί με μια άλλη ιστορία παιχνίδι( παρόμοιο με το πραγματικό πράγμα).Είναι επιθυμητό να ήταν ένα "παιδικό καροτσάκι" ή ένα ξύλινο αυτοκίνητο, ένα καρότσι, στο οποίο μπορείτε να βάλετε τη κούκλα και να κυλήσετε.

Τώρα η μητέρα μου παίζει έτσι:

- Εδώ είναι η συνεδρίαση μας Lyalya.Σηκωθείτε, Lyalya!Η Anechka θα δει πώς περπατάς.Στην κορυφή, ο Λιάγια μας πήγε στην Αγχέκα.Τώρα ήρθε ξανά σε μένα.Είσαι, Λιάγια;

Θέλετε να κοιμηθείτε;Κλαίει;Μη κλαίνε, τώρα σας κουνάω.Θα το τυλίξουμε σε μια κουβέρτα.Bayu-bye!Ο Bayu-bai, η Λιάγια μας, κοιμούνται!Anya, τώρα το κουνάτε!Εδώ!

Anya κατέχει την κούκλα, κρατώντας την με τον ίδιο, και επαναλαμβάνει για τη μαμά:

- Αντίο!

μαμά κρατάει το παιχνίδι:

- Λοιπόν, Λάλα αποκοιμήθηκε, το βάζουμε τώρα.Ήσυχη. .. Μην ξυπνάς τη Λιάγια.

Anya, προσπαθώντας να μην κάνει θόρυβο, μεταφέρει την κούκλα στο κρεβάτι της.

- Πού το βάζουμε;Ρωτά τη μητέρα μου.

- Εδώ!- Η Άννα απαντά και βάζει την κούκλα στο κρεβάτι.

- Έλα εδώ, κοιτάξτε, εγώ θα σας δείξω ένα κορίτσι -zovet mama.- δούμε τι καρότσι!Αυτό είναι για τον Λάλι.Θα το βάλουμε εδώ και θα κυλήσουμε.Έτσι ξετυλίγει!Ο Λιάγια ξύπνησε.Κλαίει ξανά.Ας συνεχίσουμε να το οδηγούμε.Μη κλαίνε, Λιάγια, η Άννα θα σε κυλάει.Anechka, εδώ είναι η κουβέρτα της, την καλύπτει, αλλιώς θα είναι κρύο.

Είναι σημαντικό ότι σε τέτοια παιχνίδια το παιδί που αλιεύονται, αισθάνθηκε την ενήλικη στάση απέναντι στην κούκλα, που βρέθηκαν στις δράσεις της μητέρας ομοιότητα με το πραγματική κατάσταση, όπου το «κέντρο» είναι ο ίδιος.Για να το κάνετε αυτό το ενήλικο παιχνίδι θα πρέπει πάντα να συσχετίσει την κούκλα και το παιδί: «Ας Ljalju στο κρεβάτι ως μαμά Anya βάζει για ύπνο», κλπ

Συνήθως 2-3 ενήλικα παιχνίδια είναι αρκετό ότι το μωρό άρχισε να παίζει με τον εαυτό σας μια κούκλα. .επαναλαμβάνοντας τις πράξεις της μητέρας μου.Πώς μπορείτε να διαφοροποιήσετε ένα τέτοιο παιχνίδι, επιμηκύνετε τα "νησιά" της ανεξάρτητης δραστηριότητας του παιδιού;Μπορείτε να προσθέσετε την κούκλα εξακολουθούν να φέρουν, κουνέλι( ή κάποιοι άλλοι χαρακτήρες παιχνίδι) και να ενθαρρύνουν το παιδί να το άναμμα ενός ήδη γνωστού παιχνιδιού: «Μια αρκούδα θέλει να λάβει μια βόλτα με άμαξα( αυτοκίνητο)», «Ένα λαγουδάκι θέλει να κοιμηθεί», «Teddy Bearπηγαίνει στην Ana, μία ή δύο φορές, μία ή δύο φορές, χτύπησε.Αυξήστε τον, φωνάζει. "

Anya φέρνει μια αρκούδα και ήδη με δική της πρωτοβουλία "pity" τον, χτυπά το κεφάλι.Και εδώ είναι οι πρώτες λέξεις που απευθύνονται στο παιχνίδι:

- Μη κλαίνε, Anya λυπάται.

Αφήστε τους γονείς να μην συγχέονται με κάποιες ελευθερίες που το παιδί παραδέχεται 1 έτος 4 μήνες - 1 έτος

6 μήνες σε δράσεις τους με τα παιχνίδια: βάζει στο φορείο ο ένας στον άλλο και την κούκλα, και ο λαγός, και φέρουν και όλα αυτά καλύπτει πάνω από μια κουβέρτα ή αρκούδα κουνήματα, κρατώντας το ανάποδα.Στην ιστορία το παιχνίδι, κάνει μόνο τα πρώτα βήματα, και αυτά τα «λάθη» - το αποτέλεσμα του γεγονότος ότι εξακολουθεί να παίζει το νόημα ενός απομονωμένου δράσης( δεν έχει σημασία πόσο, αλλά όλα - ροκ, roll, κλπ. ..).

Ενεργοποιήστε το παιχνίδι ενός παιδιού, την ανάπτυξη, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη νέα ιστορία των παιχνιδιών που τους ενήλικες προσθέτει στην ήδη περιλαμβάνονται στις ανεξάρτητες ενέργειες του παιδιού.

Για παράδειγμα, οι θέσεις μητέρα κούκλα( ή αρκούδα) για το τραπέζι των παιδιών, και πριν από το βάζει το κύπελλο παιχνίδι, το επόμενο βάζει ένα κουτάλι.Το παιδί σε αυτή την κατάσταση διερευνά πρώτα τα νέα παιχνίδια: τα παίρνει στο χέρι, κοιτάζει, στροφές.Αλλά τι είναι αυτό;Αντί να ταΐσει την κούκλα, που τραβά το κουτάλι στο στόμα του, γλείφει της - δεν κουάκερ.Τώρα φέρνει το κουτάλι στο στόμα της κούκλας.Για άλλη μια φορά - αντί για το στόμα παίρνει στις κούκλες μάγουλο, αλλά το παιδί δεν ενοχλεί.Και πάλι μια κουταλιά "κουάκερ" για τον εαυτό σας.

Δεν είναι όλα τα παιδιά σε 1,5 χρόνια το δικό τους «ανοιχτή» για τον εαυτό του ένα νέο παιχνίδι δράσης, θα το στείλει στην κούκλα.Μέρος αυτών, όπως φαίνεται από τις παρατηρήσεις, θα περιορίζεται στην εξοικείωση με μια πλάκα παιχνιδιών και ένα κουτάλι.Η περαιτέρω συμπεριφορά της μητέρας πρέπει επίσης να εξαρτάται από την αντίδραση του παιδιού.

Εάν το παιδί άρχισε να τροφοδοτήσει την κούκλα, θα πρέπει να υποστηρίξει, να σχολιάσει τις ενέργειές του: «Θα Ljalju ζωοτροφές;Καλά.Τι τρώει;Kasha;Και τρώγατε την αρκούδα;Ρωτά επίσης χυλό «και ούτω καθεξής. Ν

Εάν ένα παιδί έχει καθυστερήσει κατά το χειρισμό παιχνίδια ή βλέπετε ότι δεν έχει ξεχάσει την κούκλα και» τρώει «τον εαυτό της, ενηλίκων που περιλαμβάνονται στο παιχνίδι και τις ζωοτροφές της κούκλας.Σε αυτή την περίπτωση, η προσφυγή πρέπει απαραιτήτως να συνοδεύεται από μια ιστορία:

- Εδώ Λάλα συνεδρίαση.Πιθανότατα θέλει να φάει.Τώρα θα την τροφοδοτήσω.Κατ 'αρχάς, έβαλα τις ποδιές της, για να μην λερώσω.Είναι κουάκερ σε ένα πιάτο.Θα τη βάλω μακριά.Το χυλό είναι ζεστό, περιμένετε, μην καψετε τον εαυτό σας.Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο η Lyalya τρώει.Θα σου δώσω ένα κουτάλι. .. Τώρα, και πάλι.

Παίζοντας έναν ενήλικα, καθώς αναπαράγει την όλη κατάσταση( στην οποία το παιδί και είναι διαρκώς συμμετέχει), αλλά δεν δείχνουν στο παιδί ένα ξεχωριστό, απομονωμένο δράση με τα παιχνίδια.

Μετά από αυτό, κατά κανόνα, το παιδί ήδη «πιάζει» μια νέα δράση παιχνιδιού.Νέα όχι μόνο με την έννοια της - να θρέψει, δεν ροκ, να μην προβεί σε μια αναπηρική καρέκλα, όπως και πριν, αλλά στην «τεχνική» στάση - τρέφονται χυλό, το οποίο δεν είναι.Αν χρησιμοποιείται για να είναι και η κούκλα, και μια κουβέρτα και ένα καροτσάκι, αλλά τώρα το παιχνίδι δεν είναι ένα σημαντικό θέμα - τα περισσότερα δημητριακά, τα οποία σε ενήλικες δραστηριότητες( και τότε το παιδί) μόνο υπονοείται.Αυτό το παιχνίδι με απουσιάζει, μόνο έμμεση θέμα - ένα ακόμα βήμα προς την κατανόηση των συμβάσεων ενός παιδιού μια κατάσταση στην οποία δραστηριοποιείται.Για την ενίσχυση της συμβάσεις των ενηλίκων μπορεί να αποδοθεί Δεν αντικείμενα μερικές ιδιότητες για να αναλάβει περαιτέρω δράση για την ήδη ένα στοιχείο που λείπει: «Κουάκερ ζεστό χτύπημα είναι απαραίτητη, και η αρκούδα θα κάψει,» κ.λπ. 1 έτος 8 mesyatsam- 1 χρόνος 10 μηνών μωρό. .μπορεί να έχει μια να ενεργήσει με τα τοπικά παιχνίδια για 5-10 λεπτά: τρέφονται οι κούκλες κουτάλι, πίνουν από κούπες τους βόλτα με το αυτοκίνητο, καροτσάκι, κραδασμούς και να θέσει στο κρεβάτι.Παίζοντας έχει ήδη το χρησιμοποιεί( μιλάμε κούκλα: «Φάτε», «! Ποτό», «Ο ύπνος είναι αναγκαίο»), ανακαλύπτει τη συναισθηματική στάση απέναντι κούκλες( αγκαλιές, χάδια, φιλιά).

Τι είναι αυτό;Έχει ήδη διαμορφωθεί παιχνίδι ιστορία;Εξωτερικά - φαίνεται να είναι έτσι, επειδή το παιδί δεν λειτουργεί με αυτά τα αντικείμενα και με τους ομολόγους παιχνίδι τους, αποδίδει σε αυτή τη δράση, όχι προσανατολισμένη στα αποτελέσματα( τροφή, δεν τρέφονται).Αλλά αυτά είναι μόνο εξωτερικά σημάδια του παιχνιδιού.Υποκειμενικά, το παιδί εξακολουθεί να μην διακρίνει σαφώς τις παρούσες και τις υπό όρους ενέργειες.