Skola hazing

Jag var en gång en hemsk mobbar. Mina föräldrar från det femtionde till det femtio-tredje året av det förflutna arbetade 20-talet i det lilla, men ändå distriktet, den ukrainska staden Cherkasy på stranden av Dnepr, strax under Kiev. Min mamma lärde CPSU: s historia( b) i det pedagogiska institutet, och min far var lärare i historia och geografi på gymnasiet. En gång i tredje klassen( då studerade jag i Moskva) kom en riktig musiklärare till oss, med en fiol. Jag satt vid fjärde skrivbordet och såg violinen bara långt ifrån. Men jag var fascinerad av denna violin av en limping lärare. Han spelade den verkliga fiolen. Jag kunde inte gissa, och han förklarade inte för oss hur allt är ordnat i fiolen, han spelade bara bra musik och lärde oss låtar med oss. Jag visste då inte att hästens hår var tätt på bågen. Jag trodde att pilbågen var en lång plack med ett hak som fästes på staven, så att de skulle röra strängen. Men bögen med "hakarna" passade mig inte bara, men fascinerade mig. I Moskva i 950 kunde jag inte drömma om en musikskola. Musikskolorna var inte bara placerade för långt ifrån mitt arbetsområde, men också moraliskt ouppnåeligt. När vi var i Cherkassy, ​​upptäckte min pappa, att jag vet om min dröm, att i denna stad, och inte så långt från lägenheten som gavs till min mamma, finns det en muse

-skola. Han tog mig dit för en rättegång;Till sin förvåning accepterade de mig, och jag blev inte den allra sista studenten där. Då förstod jag bara det på båghårets hår och inte en plastplatta med barbs. Och min violinlärare Yakov Lvovich Yanov gick med sina föräldrar och med mig till den lokala musikinstrumentbutiken för att välja violins hälften. Fabriken, inte en mästare. .. Men fortfarande var min lycka nästan omätlig. Det var enbart förvirrad av det faktum att föräldrarna inte hade tillräckligt med pengar för fallet. Och min mamma gjorde mig en klaff från min flanel till min fiol. Du kommer att förstå varför jag skrev om det i detalj. Flanell var inte särskilt välskild från gatan bräcklig försvarslös verktyg. En pojke med en kvit - det irriterade den pojkiska friheten. Ja, och tjejen Tanya, smeknamnet Peach återvände hela tiden med mig från musikskolan. Detta irriterade också.Och jag blev slagen från tid till annan. En känsla av bara ilska omfamnade mig. Men mer än till min ära var jag rädd för fiolen. Och när de började slå, blockerade jag min fiol med hela mitt väsen och all biomassa med låg effekt. Nåväl, de blev slagna och lämnade, men violinen är intakt, och jag återigen, generad av cheholchiken, gick för att se TanyaPersik. Och efter lite tid sprang han in i zagradotryaden från bodyguardsna i Yakovenko, en tvåpenny shketa, ett huvud i ärr, en repetition, en tvåman, som ibland bytte till cola. Och en dag slog jag "tyst" av violinen - vad som än händer - och flyttade till zagradotryaden. Jag såg ingen avdelningen. Jag såg bara Yakovenko med min förminskade medvetenhet. Vännen skilde sig. Jag sa:

- Hoppar vi?- Min röst skakade. ..

Avbrytande - det här var för Yakovenko vanligt. Men med de yngre. Jag var klasskamrat. Och Yakovenko var en upprepning. Men vi var samma i viktkategorin. För att hedra Yakovenko skrämde han inte - ja, hur: Det var många stora och mindre ärr på det rakade huvudet - märkliga "medaljer för mod".De dåvarande "skinheadsna" skjuvas av skol frisörer, och detta var inte en enhetlig, men en "sanitär norm".Bara oss, intelligenta pojkar med repor och musikaliska mappar, lärt lärare en liten bang som representerade föremål för avund. Interfacing - det innebar att pojkarna från laget inte vågade slå.Avbrytande är en duell. Det borde vara på lika villkor. Yakovenko blev en standardposition. Men jag arbetade utan standard - varifrån kommer den här erfarenheten? Närmar sig nära ögon i ögonen, jag chtom hissed, synes inte att förbereda sig för att slå.Jag visste redan att Field Marshal Suvorov talade snabbare om hastighet och tryck och poet;Jag vred inte på mina armar och ben, men vid mina nävar slog jag plötsligt dem under reptilens haka. Elbows närmare botten. Och samlade alla styrkorna i hans svaga händer till saken, föll Yakovenko med två nävar. Och sedan sparkade jag honom där jag var tvungen att. Jag vet inte hur många shramovmedaley läggs till hans rakade huvud men blåmärken på hans "hara" var mycket. Och hela skolfallet om hooliganism av elev i fjärde klassen har fått. Hans föräldrar ringde. Och hur är det här: en mamma lär historia på en lärarhögskola, en faderlärare är gammal i skolan och väckte en mobbning.

Det var den svåraste tiden för mig att prata med min mamma och pappa. Jag sa att om jag fortfarande var rörd skulle jag döda Yakovenko. Naturligtvis nu skulle jag inte ha bett domstolen att även sätta denna pojke i berättelsen jag bara gav alla känslor, som sedan testas, men föräldrarna ifall jag överfördes till en annan skola. Och där var en liknande historia. Femte klassen. Där var klasskamraternas storm Semenchenko andra året. Det var i Ukraina. Så - Semenchenko. Han hade ringorm på huvudet. Och han gjorde det här: han bar sin handflata längs huvudet och omedelbart på huvudet och ansiktet( dada och på ansiktet) av någon pojke. Som ett resultat hade många av dem också ringorm. Föräldrar och lärare märkte inte eller åtminstone var tysta. För mig passade Semenchenko för tillfället inte. Men min lycka varade inte länge. Närmade sig. Och gjorde sin signatur gest - körde handen över huvudet. .. men hade inte mig. .. Jag hade tidigare beslutat att inte damsya. Och igen en icke-standardlösning( nu är det kanske standard, men då kom jag plötsligt upp med mig själv).Jag gick på foten och drev honom med båda fingrarna i bröstet. Han föll ner. Och återigen, slog en översittare Egides Arkasha - på huvudet från stötar mina klackar var svårt att räkna ut var han ringworms och där blåmärken. Jag var tvungen att översätta Hooligan Egides till en parallell femte klass. Nu förstår jag att Semenchenko påstod sig så det var överkompensation: ful, bakåt, med ringorm, olycklig. Lärare ska ha synd på honom, gör något bra för honom självklart, förutom behandling. Men då var jag också olycklig, och den enda lyckan var att slå offenderen.

Och i sjätte klass på samma skola fick kämpa för rätten att "skjuta", det vill säga att leta efter en utmärkt student( och jag var också en A student, dammit) Alla Lysenko. Här ryska pojke Avdeev från sjunde "B" kom fram till mig och sade med eftertryck:

- För Bald - Fick du inte skjuta?

Jag var tvungen att slåss - igen en duell, men inte enligt reglerna. Jag blev slagen av ett slag mot huvudet - en välkänd hooligan mottagning, ingen kreativitet - så enkelt, en impuls. Som ett resultat blev mina föräldrar kallad till regissören: Ta, de säger, din mobbning från skolan. .. Men här flyttade vi till Ryssland, till Penza. Att säga att min situation har förändrats, det kan jag inte. Allt detsamma. Bara mer hemskt, för att blåserna var mer kraftfulla. Det var den sjunde klassen. Men mina föräldrar, tro Chrusjtjov kvar att bygga socialismen i ett enda gård på Penzenschine, och jag gick till farmor och farfar i sitt hemland Moskva, där han fortsatte att studera vid en musikskola, examen från sjuan och inskrivna i feldsherskoakusherskuyu skola, där var alla flickor, ochsmå killar var inte längre så pugnacious.

Undervisning i åttiotalet i lärarutbildningen Universitet, jag blev speciellt intresserad av aggression i barns och ungdomars miljö.Andra psykologer av någon anledning och lärare var mer intresserade av någonting: vänsterhänt, närsynt, alkoholistisk, men inte konflikt. Men jag minns mitt skolliv som en ständig kamp för värdighet, som ignorerades av äldre barn, och därför är detta ämne nära mig. Och när de pratar om hazing i armén, förstår jag, som vi såg på exempelet på mina missadventures, att