Barn med psykiska eller fysiska funktionshinder

Hantera det naturligt. Ett barn med brist kan behöva behandling. Men ännu mer han behöver för att respektera den naturliga, oavsett vad hans fel: mental retardation, skelning, epilepsi, kortväxthet, ful födelsemärke eller deformering av någon del av kroppen. Att säga detta är lättare än gjort. Barnets defekt upprorar föräldrarna. Här är några exempel på olika reaktioner på den.

Barnets mentala tillstånd beror inte på dess brist, utan på attityden gentemot den. Vid pojken från en födelse på vänster sida bara två fingrar. Om två och ett halvt år är han ganska glad och kan med sin vänstra hand göra nästan allt som detsamma som rätt. En sexårig syster älskar honom och är stolt över honom, hon vill överallt ta det med henne och märker aldrig sin fula hand. Mor reagerar emellertid smärtsamt. Hon rynkar när hon märker hur okända barn ser på sin pojks hand. Han tror att det är bättre att hålla barnet hemma, där ingen kommer att stirra på den och låta de olika synpunkter, inte ta den med sig när en pojke frågar henne till affären. Vad är bättre för honom, systrar eller mödrar? Men först måste du svara på en annan fråga. Skäms barnet för sin brist? Generellt sett nej.

Naturligtvis är vi alla lite blyga om vad vi anser vara vår svaghet. De som har defekter tänker på dem. Men den som är bekant med många krymplingar, är överens om att även bland personer med de mest allvarliga defekter har många av samma sällskaplig, glada och lugna, liksom bland personer med friska ben.Å andra sidan, kan du tänka på en vän som, till exempel, känns mycket olycklig på grund av hans slokande öron, som ingen uppmärksammar.

Med andra ord, är felet inte alltid i proportion till allvaret i de känslor som upplevs av en person av hur han var generad, skäms över hur känns olycklig. Att

barn ( med eller utan en defekt) växte sällskaplig och glad - föräldrar bör vara glada och stolta över sitt barn, mindre oro, krångel, att insistera, skälla, från tidig ålder ett barn ska kunna kommunicera med andra barn. Om från början föräldrar känner olycklig om de skäms för utseendet på sitt barn, drömde att han var annorlunda, för sin vakt, inte tillät honom att kommunicera med andra, det kommer att växa stängd, olycklig och kommer att överväga själv ett missfoster och en förlorare. Men om de anser att det är ett födelsemärke eller deformerade öron något obetydligt, kommer att bete sig med honom som ett normalt barn, låt honom gå runt som andra barn inte kommer att oroa sig för andras åsikter och viskade kommentarer barnetkommer att betrakta sig som den vanligaste och kommer inte att tveka om hans skillnader.

För nyfikna ögon, dekretet av fingrar och viskar, barnet kommer fortfarande att vänja sig vid det, och ju förr desto bättre. Om han gömmer sig hela veckan och bara på söndagen känner sig förvånad eller nyfiken ser det här mycket värre, för att han inte kommer att vänja sig vid sådana synpunkter.

Om han inte är ledsen blir han lyckligare. I en sexårig pojke tar födelsemärket hälften av ansiktet. Mamma tar det svårt och mycket ångrar sin son. Hon är strikt med två äldre döttrar, men hans son fri från läxor, förlåter honom oförskämd och onda trick i förhållande till systrar. Systrar och andra barn tycker inte om honom.

Man kan förstå varför en sådan barns föräldrar känner synd om honom och kräver för lite av honom. Medlidande är som ett läkemedel.Även om det i början verkar smaklöst blir en person van vid det och blir beroende. Naturligtvis måste ett barn med brist förstås, och ofta i en speciell behandling. Om han faller efter i mental utveckling, är det omöjligt att anförtro arbete som han inte kan hantera, och ett barn med dålig samordning av handrörelser behöver inte att skylla för dålig handstil. Men ett barn med någon defekt ska vara rimligt artig, leva på gemensam grund med andra och uppfylla sin andel i det övergripande arbetet. Ett sådant barn vill leva som alla andra och följa de allmänna reglerna.

Rättvisa till familjen. Ett fyraårigt barn visade en signifikant försämring i mental och fysisk utveckling. Hans föräldrar tog honom från doktorn till doktorn och från sjukhuset till sjukhuset. Och varje gång hörde samma svar. Denna defekt kan inte botas, men det finns många möjligheter att höja ett barn som en användbar och lycklig medlem i samhället. Föräldrar till detta, naturligtvis, lite, och de reser till fjärran länder och betala en förmögenhet quacks och charlataner som lovar dem en mirakulös helande. Som ett resultat får andra barn i familjen mycket mindre uppmärksamhet än de förtjänar. Men föräldrar, spenderar pengar och gör stora insatser, känner sig nästan glada.

Det är rimligt och rättvist föräldrarna att sträva efter att göra allt för att hjälpa ett barn med en defekt. Men det finns en annan dold faktor. Det är så i naturen, att föräldrar i dessa fall tror innerst inne att de är skyldiga till det, men alla läkare och alla böcker säga att det är helt slumpmässigt situation. Vi alla sedan födseln bär oss själva en skuldkänsla för vad de gjorde och för vad de borde ha gjort. Och om vi har ett barn med defekt, koncentrerar denna medfödda skuldsätt på brist.

Orimliga skuldkänslor sporrar ofta föräldrar, särskilt om de är samvetsgranna människor något lät mest orimligt. Detta är ett slags ånger, även om föräldrarna själva inte tror det.

Om föräldrarna är medvetna om denna trend och är försiktiga med det, kommer de att kunna ge den bästa behandlingen för barnet och, förresten, bli av med alla sina barn( och sig själva) från onödiga svårigheter.

Älskar det som det är. Ett barn i åldern tio år är märkbart under jämnar, under ens sin åtta år gamla syster. Föräldrar anser att detta är en riktig tragedi och leder honom till alla nya läkare. Alla läkare är överens om att detta inte är en sjukdom. Barnet verkar vara från en liten födelse. Föräldrar uttrycker sin oro på ett annat sätt. De tvingar barnet att äta mer, så att han växer snabbare. Och när någon jämför barnets tillväxt med tillväxten av en syster eller andra barn, föräldrar omedelbart påminna honom hur smart han är.

Det finns alltid en rivalitet bland pojkar, och därför är en liten liten pojke naturligtvis besviken. Om man betonar några av hans positiva egenskaper i förhållande till sin syster och andra barn, hjälper det inte honom att ångra sin tillväxt mindre och betonar bara tanken på rivalitet och konkurrens. Ibland känner föräldrarna sig själv att det är nödvändigt att försäkra ett barn av liten karaktär, eller inte så vacker eller kortsiktig, att dess brist inte är mycket viktig.Övertygande försäkringar i detta fall är till stor hjälp. Men om föräldrarna alltid är oroliga, tar de alltid upp det här ämnet, barnet är övertygat om att inte allt är okej med honom.

Bröder och systrar antar föräldrars attityd. Ett barn på sju, född med cerebral pares. Hans intellekt är helt opåverkat, men hans tal är svårt att förstå, hans ansikte och lemmar rinner och han kan inte styra dessa rörelser.

Moderen har en rimlig inställning till hans brist. Hon behandlar honom precis som hans yngre bror, bara några gånger i veckan leder till en speciell klinik, där han gjorde en massage, utför den en mängd olika övningar och lära sig att kontrollera sina lemmar och tal. Den yngre broren och alla grannens barn älskar honom för hans goda karaktär och villighet att delta i vilket spel som helst. Han deltar i alla spel, och även om han inte kan jämföra med andra barn, förstår de detta och gör honom till en rabatt. Pojken går till en vanlig skola bredvid. Naturligtvis på vissa sätt känns begränsad, men eftersom programmet är flexibelt och barnen själva deltar i planering och genomförande av sina projekt, sina värdefulla idéer och flit gör det populära bland klasskamrater. Fadern, som är naturligt mer orolig, tror att i slutändan pojken skulle vara lyckligare om han skickades till internatskola, där han kommer att vara bland barn med liknande funktionshinder. Han är också rädd för att när hans sons klasskamrater växer upp kommer de att bli generad av hans ovanliga utseende.

Om föräldrar accepterar sitt barn som de är och slutar att märka sin brist brukar bröder och systrar också göra det. De är inte upprörda av andra barns anmärkningar. Men om föräldrarna är förvirrade och försöker gömma sig, kommer bristen på ett barn hela tiden att locka bröder och systrar om onödig uppmärksamhet.

Förändring av föräldrarnas känslor. Många föräldrar som lär sig att deras barn lider av en allvarlig brist upplever samma sak. Inledningsvis en smärtsam överraskning och naturlig indignation: "Varför hände detta till vår familj," Då kommer vanligtvis skuld: "Vad jag gjorde fel eller inte göra det som måste göras?" Läkarna ständigt förklarade: "Du kan inte stoppa det"Men föräldrar tar lång tid att acceptera detta uttalande.

Ytterligare svårigheter beror på att familjer och vänner hela tiden pratar om specialister och nya droger, som de hörde. De råder föräldrar att dra fördel av allt detta. Och när deras råd inte följs, visar de sin ilska på alla möjliga sätt. Självklart har de goda avsikter, men de ökar bara sina ångers ångest.

Nästa steg är detta: föräldrar är så upptagen med sina barn och bristen på tillgängliga medel för behandling, att de glömma barnet som person. Han vet inte hur man gläder sig åt sina andra goda egenskaper, som inte alls lidit. Men gradvis lockar dessa egenskaper igen sin uppmärksamhet, och föräldrar börjar tänka på sitt barn som en bra person med vissa egenskaper. Och nu är de irriterad av vänner och släktingar som bara kan prata om denna brist på barnet.

När föräldrar gå igenom smärtsamma skede kommer de låter den kunskap som hundratusentals bra föräldrar går igenom samma sak.

De flesta föräldrar behöver också hjälp. Att ta hand om ett barn med defekt orsakar vanligen en stark extra stress. För att hjälpa ett barn att leva ett normalt liv krävs stor visdom, och det är svårt att visa när du är upprörd och du har absolut ingen erfarenhet. Allt detta innebär att föräldrar till ett barn med funktionshinder behöver hjälp, och de kan räkna med det. Jag pratar inte bara om medicinsk rådgivning. Det är viktigt att föräldrarna har möjlighet att diskutera placeringen av liv hemma, de problem som andra familjemedlemmar, fördelar och nackdelar med en lokal skola, jämfört med mer avlägsna specialskolor, att tala om irritation och indignation av föräldrarna. För att förstå allt detta behöver vi vanligtvis långa samtal under flera år med rådgivare som har erfarenhet av sådana frågor och som kan lugna föräldrarna.

vanligen i statliga institutioner för blinda, döva, handikappade och utvecklingsstörda i särskilda skolor och kliniker har socialarbetare med vilka du kan konsultera. På landsbygden finns en socialarbetare. I städerna - socialarbetare i familjeföretag och barnomsorgsbyråer. Om du bor i ett landsbygdsområde eller en liten by för att hitta rätt person, skriv till välfärdsavdelningen i ditt land. Om du bor i staden, ring välgörenhetsstiftelsen. Där kommer du att få veta rätt myndighet. Under de senaste åren har föräldrar till barn med funktionshinder organiserade och etablerade nationella föreningar. Dessa föreningar har flera mål, och alla är värdiga. Föräldrar delar sina speciella problem och sätt att lösa dem. Prata med proffs på detta område. De använder sitt inflytande för att ge bättre utbildning för sina barn. De skapar medel för att organisera forskning och behandling.

Var man ska bo, vilken skola som ska studeras, var man ska få specialutbildning. Anta ett barn fel som inte hindrar honom att delta i en vanlig lokal skola och lära sig i en vanlig klass. Till exempel, mycket allvarliga skador på händer och fötter, läkt hjärtsjukdom, som inte begränsar allvarligt barnets verksamhet, sådana funktioner i utseende som födelsemärken. Det är bättre för ett sådant barn att studera på en vanlig lokal skola. Hela sitt liv kommer han att spendera bland vanliga människor, och det är bättre att han själv, i nästan alla avseenden, bör betrakta sig en vanlig person.

När det är möjligt, vanlig skola. Det förefaller vara att barn med funktionshinder som stör lärande, såsom försvagad syn eller hörsel, ska skickas från början till specialdagskolor i deras distrikt, och om de inte gör det, till pensionskolor. Under de senaste åren har det blivit klart att även om utbildningen av barn med funktionshinder är extremt viktigt är det ännu viktigare att hjälpa dem att anpassa sig till det normala livet och vara lycklig. Det betyder att det är bättre för ett barn att växa upp bland vanliga barn. Han växer upp, han kommer att tänka på sig som vanligt i de flesta relationer. Dessutom kommer vistelsen i familjen ge honom ytterligare ett medvetande om säkerhet. Barnet är utan tvekan det bättre att bo hemma, om möjligt. Ju mindre barnet( särskilt i åldern sex till åtta år), desto mer behöver han vård av att älska och förstå människor, medvetandet av hans tillhörighet. Och allt detta kommer han hem hemma än i en bättre skola. Därför blev det möjligt att ge barn handikappade till vanliga skolor när det var möjligt, så att de skulle tillbringa en del av dagen eller hela dagen där. I ett fall innebär detta att ett bristande barn tillbringar en del av dagen i en speciell klass och en annan - i vanliga med vanliga barn. I vissa fall förklarar experten för läraren i den vanliga klassen hur man organiserar träning så att ett barn med defekt kan delta i det.

Hur detta händer i ett samhälle eller län beror på många omständigheter: Antalet och skickligheten hos specialutbildade lärare, storleken på klasser och klassrum, svårighetsgraden av bristen, åldern och tidigare träning av barnet.

Barn med partiell hörselnedsättning. Ett dåligt hörande barn behöver lära sig förmågan att läsa på läpparna och kanske i en speciell talkorrigering. Ett barn med betydande hörselnedsättning behöver ett hörapparat, det måste läras att läsa på läpparna, han behöver talkorrigering och lektioner med en talterapeut. Om allt detta är tillgängligt kan vanligtvis ett sådant barn studera vid en lokal skola.

Ett helt eller nästan helt dött barn, , kommer dock inte att få mycket i vanliga klassen tills den lär sig att kommunicera med andra barn. Detta kräver en lång och mycket speciell språk- och talutbildning med hjälp av ett särskilt hörapparat och förbättrat lärande att läsa på läpparna.

Sådan träning utförs vanligen endast i stora städer. För döva barn är det viktigt att börja en sådan specialutbildning mellan två och tre år om han bor nära skolan. Om inte, måste han gå in i pensionskolan vid fyra års ålder, där det finns speciella grupper för de yngsta.

Blindbarn kan få mycket i vanligt klassrum( eller i vanliga dagis), men samtidigt behöver han specialutbildning. Påfallande och är beundrade eftersom även ett treårigt eller fyraårigt blinde barn kan komma i kontakt med en grupp vanliga barn. En oerfaren lärare, som föräldrar, strävar för första gången till att överdriva honom, men inser gradvis att ökad vård inte behövs och bara hindrar barnet. Naturligtvis måste rimliga försiktighetsåtgärder vidtas och rimliga utsläppsrätter görs. Resten av barnen, efter några ifrågasätter, accepterar enkelt ett barn med en defekt. De brukar göra en rabatt på sin brist och hjälper det väldigt mycket.

Vissa barn med cerebral och infantil förlamning behöver särskild muskelträning och träning, som tillhandahålls på bara några få platser. Särskild träning, som är nödvändig för barn med cerebral pares, kan inte utföras överallt. Om där, där familjen bor, sådan hjälp är omöjlig att få, är det nödvändigt att tänka på bostadsbytet.

Kontinuerlig medicinsk övervakning. Föräldrar till ett barn med eventuell defekt bör naturligtvis få hjälp av specialister - antingen en privat läkare eller ett bra barnsjukhus. Om de inte är nöjda eller om den föreslagna behandlingen verkar vara farlig för dem, har de rätt att samråda med andra läkare som kan ha en annan åsikt. Ibland kan föräldrar som fått goda råd från den första läkaren vända sig till en annan eller två - "bara för säkerheten", men små skillnader i behandlingsmetoder och terminologi kan förvirra dem, och i slutändan kommer de att ha mer tvivel än i början.

Om du hittar en erfaren läkare som förstår ditt barns problem, håll på honom och kontakta honom ständigt. Läkaren, som känner barnet och familjen länge, kan rådgöra bättre än den som just har blivit inbjuden. Psykiskt är ett barn med defekt mycket svårt om det överförs från en läkare till en annan. Om du läser om en ny upptäckt som är relaterad till ditt barns tillstånd, fråga din läkare om det, och rusar inte för att skynda till forskaren. Om den positiva effekten av denna upptäckt är bevisad, vet din läkare om det eller kommer att kunna ta reda på allt som kommer att vara användbart för ditt barn.

Ett mentalt retarderat barn. Du kan väldigt grovt separera alla fall av mental retardation i tre grupper: organiskt, hormonellt och "naturligt".Organiska fall är hjärnskador som till följd av till exempel otillräcklig syreförsörjning vid förlossning eller som en följd av encefalit. Hormonal orsakad av dåligt fungerande sköldkörtel;Om dessa fall diagnostiseras tidigt och de har behandlats korrekt, kan mental retardation nästan elimineras.

flesta fall av psykisk utvecklingsstörning - "naturlig" i den meningen att de inte är orsakade av sjukdom, skada och gjorde inte så som gjorde eller inte gjorde vad föräldrarna. Barnet strax under normal nivå av intelligens, precis som barn är under eller över de andra. Intelligensen hos ett sådant barn utvecklas, men är långsamt. Om ett sådant barn har en treårig intelligens på fyra år, då kommer han i åldern av sexton att ha en tolvårings intellekt. I detta fall, IQS det 75( 3/4 = 12/16 = 75/100). Mycket kan göras för ett sådant barn, men det kan inte botas, eftersom blåa ögon eller stora ben inte kan botas.

Om accepterar det normalt kan barnet bättre använda sina förmågor. Beteendeproblem hos barn med fördröjd mental utveckling uppstår inte på grund av deras låga intelligensnivå, men på grund av felaktig behandling. Om föräldrarna skäms över sitt barn saknar han sin kärlek för att känna sig trygg och glad. Om de felaktigt anser sig skyldig i hans tillstånd, kan det insistera på de mest irrationella behandlingar som stör barnet, men inte föra honom någon fördel. Om de hastigt slutsatsen att han var "hopplöst fall", och kommer aldrig att vara normal, kan han inte få dem leksaker och har inga vänner att spela, förlorar lämplig utbildning, önskad alla barn för bättre spridning av sina förmågor. Men den största faran - det är föräldrarna som vänder ett blint öga till bristen på deras barn och försöka bevisa för sig själva och för världen att han är lika smart som alla andra: att försöka lära honom att som han inte är redo, skynda vana vid pottan, ge i en klass där han inte kan lära sig, förbereda lektioner med honom hemma. Konstant tryck gör detta barn envis och irriterad. Att bli ständigt i en situation där han inte kan lyckas, förlorar han förtroendet.

ledsen, men störda barn, vars föräldrar är inte mycket välutbildade och lyckligtvis leda en måttlig livsstil, ofta gladare och bättre anpassade till livet än ett barn utbildad familj eller i en familj med en hög ambitionsnivå och längtan efter framgång. I familjer med hög anspråk anses det att man måste ha goda betyg i skolan, avsluta ett högskola och lära sig ett prestigefyllt yrke.

Det finns många nödvändiga och värdiga yrken som är ganska tillgängliga för personer med låg intelligensnivå.Allas rätt att få utbildning till den verksamhet som det är i stånd att i fråga om intelligens.

barn med långsam utveckling bör tillåtas att röra sig i sin egen takt, de lära sig att äta ordentligt, för att använda toaletten så att det motsvarade hans mentala utveckling, inte ålder. Han behöver möjligheter att gräva i marken, klättra i träd, bygga och uppfinna i de perioder när den är klar för sådan verksamhet, måste han ha leksaker som han gillar att kunna spela med andra barn, som han har möjlighet att stanna kvarlika( även om dessa barn är ett år och mer yngre än honom).Gå till skolan måste han gå till en klass där han kan hitta sin plats och uppnå något. Han behöver älskas och beundras av sina attraktiva egenskaper.

Den som har sett barn med utvecklingslågor vet hur de kan vara naturliga, vänliga och attraktiva, särskilt de som behandlas naturligt hemma. Och när de spelar eller utför skoluppgifter som är möjliga för dem, visar de samma intresse och energi som vanliga barn. Med andra ord kommer det "tråkiga" utseendet inte från en låg intelligensnivå, men från medvetandet om dess olämplighet. De flesta av oss skulle se dumma ut vid en föreläsning om den allmänna relativitetsteorin.

Ett barn med en mindre eller måttlig fördröjning, föras vanligtvis i familjen. Först av allt, här får något barn ett säkerhetsmedvetande. Om det är möjligt är det användbart för ett sådant barn att gå på en dagis, där läraren bestämmer om han ska vara med barn i sin ålder eller med yngre barn.