Whistling ljud
Bifoga ljud( camping)
• Fråga ditt barn när du upprepar stavelserna sa, med tikar, sy, camping, se, oo, B, As, a, mustasch, ys, Yas, EU, jus, IP ess, aso, acu, ess, varp, oso, varpa, varp.
• Plocka bilder av föremål vars namn har ljudet [s]( [s']) i början, mitten och slutet av orden: hund, ost, fjäll, kål, näsa, klot, sill, hö, orange,gäss, älg, crucian karp. Uppmuntra ditt barn att namnge dessa objekt. Var uppmärksam på precision och tydlighet av yttrande av dessa ljud.
• Uppmuntra ditt barn att upprepa skämt-chistogovorki:
sa-sa-sa-kör Fox,
as-as-as-ljus i urblekt fönster,
co-co-co-gav mig hjulet,
os-os-os-ondäck seglare,
SU-SU-SU-bär i skogen,
morrhår-whisker-morrhår - på trädet mycket pärlor,
si-si-si-klockan tickar,
cis-cis-cis - katt fångar råttor,
CESE-se-band i kön,
ec ec ec-vi barrskog,
si-si-si-blev kontaktad av en taxi,
IS-IS-IS - min mamma tvättar ris,
eh-eh-eh-flyter karp,
VCL VCL VCL till oss vid gås,
axeln axel axel-i clearaxeln,
ys, ys, ys-fångade lo.
• Läs chistogovorki och tunga Twisters( initialt i långsam takt, sedan till måttlig ytterligare i någon acceleration).Barnet ska upprepa dem på samma sätt:
Sanya har nya slädar.
Vid Seine och Sledge i nätverket av havskatt med mustasch.
Kosi, spotta, medan dagg, dugg av, och vi är hemma.
Senka Sanka bär Senka och Sonya i en släde;släde galopp,
Senka ner, Sanka i sidan,
Sonya pannan-allt i en snödriva.
En sparv satt på ett tall.
Somnar - och föll i en dröm.
Om han föll i en dröm -
skulle fortfarande sitta på en tall.
• Läs ordspråk, förklara deras mening, har barnet upprepa dem:
vistelse i din egen släde.
Hur många vargar matar inte, men han tittar på skogen.
Uggla om ugglan, men om dig själv.
Ta hand om din näsa i svår frost.
Vem har inget samvete, ingen skam.
Var är tjock, var är tom, där det inte finns något.
• barn födelsedagmeddelande gåtor:
badade i vatten och torra resterna.
( gås)
På sommaren växer upp och faller höst.
( löv)
Vem bär sitt eget hus?
( Snail)
Vem inte bark, inte bita,
Ett hus inte startar?
( Castle)
Alltid gå,
Och inte gå till platser.
( klockor)
Meta, Meta-inte kommer att sopa,
, björn, kan inte stå,
mörk själv är borta.
( Shadow)
bryggliknande blått glas:
hal, roligt, ljus.
( Ice)
Inga händer, inga ben Rita kan.
( Frost)
• Läs ditt barn en berättelse och be dem att besvara den första frågan, och sedan återberätta den.
I trädgården till
arbetar Kostya och Sveta i trädgården. De hjälper popen att bygga en trädborrning. Kostya bär brädor och Sveta tar bort sopor. Vid lunchtid byggdes lusthuset. Ett bord och två bänkar sattes i paviljongen. Runt lusthuset plantade barnen flera röda vinbärsbuskar. I trädgården blev det mysigt och vackert.
Frågor: Var arbetar Kostya och Sveta? Till vilka hjälper de att bygga sommarstugan? Vad gör Kostya? Vad gör Sveta? När byggdes lusthuset? Vad sattes i trädborrningen? Vad planterade barnen runt trädborgen? Hur blev det i trädgården?
• Lär dig en dikt barn:
Frost drar färger drar
Frost frost,
Där kinder röda,
blommor på blå glasögon.
i snödrivorna stjärnor brinna klart, skimrande. ..
Det finns dagar vackra,
kallas vintern.
Ivanov
Kiskin mountain
fitta gråta i korridoren.
Hon
stor sorg:
Onda män
Poor fitta
inte ge
Stjäl
Frankfurters.
B. Zakhoder
Pines Pines
till himlen vill växa,
Heaven grenar vill sopa,
till under året stod
Klart väder.
I. Tokmakova
När
fyra barn med diabilder rullad.
Två sitter i släden,
Hur mycket snö har fallit ner?
N. Konchalovskaya
låter Säkra s-bond
• har ett barn upprepade stavelser: för, zo, zu, PS, Gia, S £, sic, kommunikation, ze, aza, azo, Åse, Oz, NEO, ozya, Ozi, Aase.
• Plocka bilder av föremål vars namn har ljuden [s]( [s']) i början och mitten av ordet: lås fabrik, en get, dykare;spegel, vinter, shoppingvagn, en apa. Uppmuntra ditt barn att namnge dessa objekt. Var uppmärksam på precision och tydlighet av yttrande av dessa ljud.
• Be ditt barn att upprepa skämt-chistogovorki: over-by-over - kommande stormen,
over-by-over-Katies bruna ögon,
Dhu Dhu zu- Vova på en vagn, flyter zu-zu-zu-stream ner, za-za-za-tvättställ, za-za-za-länge sedan fanns ett åskväder, the-the-the-låt vattnet get, se-SE-se-in en schimpans cell, kommunikation, kommunikation, kommunikation - hem körde, kommunikation, kommunikation, kommunikation - kuber ta mig.
• Läs chistogovorki och tunga Twisters( initialt i långsam takt, då med måtta, sedan snabbt).Barnet måste upprepa dem.
har lite Zina äldste i korgen.
By kanin kom Dunno och Zaznayka.
Zinin klockan ringer högt.
ser vargen get bortglömda och åska.
Zoya get bakom lås och bom.
• Läs ordspråk, talesätt och deras betydelse: Små men dyrbara.
Vintern är inte frostfritt. En nod
handen inte binda.
• Uppmuntra ditt barn att gissa gåtor och lära sig några av dem: reglaget
kryper, nål tur.
( hedgehog)
tänder har en tandvärk vet.
( Rake)
vinter och sommar en färg.
( gran)
• Läs ditt barn en berättelse och be dem att besvara den första frågan, och sedan återberätta den.
Monkey Ruza
pappa tog Zoe afrikansk apa. Zoe kallas monkey Ruzoy. Ruza vet hur roligt att hoppa härma Zoya vänner. Zoe lärde Ruza öppnar dörren till klockan.
vinter Ruza sjuk. Zoe Ruza körde till läkaren, gav henne några örter, matas bananer. Tack vare vård av Zoya Ruza återvinnas.
fråga: vem pappa kom från Afrika? Som en apa som heter Zoe? Det kunde göra Ruza? Zoe har lärt en apa när Ruza sjuk? Som körde Zoe apa? Tack vare vård av någon Ruza återvinnas?
• Lär dig en dikt barn:
Rubber Zina
Rubber Zina
köpte i butiken,
Rubber Zina
i korgen väckts,
Hon gök, föll
Rubber Zina
ur korgen,
smort i lera,
Vi kommer att tvätta i bensin
gummi Zina
och fingrar hotar att:
«inte så Razin,
gummi Zina,
och Zina
skicka tillbaka till butiken!
A. Barto
Grön låt
Den gröna, grönt, gröna skogen
Gröna blad, som en flagga, jag,
Grön bump under trädet är tyst, någonstans låter
Grön musik -
grön gräshoppa i en grön land
Spela gröna sångmig.
A. Straw
ljud Säkra fi
• Uppmuntra ditt barn att upprepa stavelser: ai, SC, SP, YTS, EG, IC, TSA, tso, Tsu, tzu, TSE, qi, ACA, ACO ATSU, GAC, SSC, Otsu, UCA, ACI, acetyl, otse, RDI, Utse.
• Plocka bilder av föremål vars namn har ljudet [n] i början, mitten och slutet av ord: kyckling, blomma, ägg, kyckling, ja, gurka. Uppmuntra ditt barn att namnge dessa objekt. Var uppmärksam på precision och tydlighet av yttrande av detta ljud.
• Be ditt barn att upprepa skämt-chistogovorki:
tsa-TSA-TSA-shop utan säljaren,
tsa-TSA-TSA är far till rummet,
zu-zu-zu-sångaren ett rum,
zo-zo-zo-vi går ut på verandan,
zo-zo-zo - ett bekant ansikte,
zu-zu-zuvi går runt i ringen,
Tzu Tzu-tzu - tvätta gurkor,
Tzu Tzu Tzu vi är goda simmare,
tse-tse-tse -Många korn gurka,
tse-tse-tse - koppla av på verandan,
ey-ey-ey - Vova-done,
IC-IC-IC-pricks behöver för en spruta.
• Läs chistogovorki och tunga Twisters( initialt i långsam takt, då med måtta, sedan snabbt).Barnet ska upprepa dem på samma sätt.
Bra gjort chick, inte rädd för får.
Kyckling hägrar ihärdigt klamrade sig fast kedjan.
• Läs ordspråk, förklara deras mening, har barnet upprepa dem:
Vad är född på sommaren, kommer väl till pass på vintern.
Som det visar sig kommer det att svara.
Där det är tunt bryts det.
Spotta inte i brunnen - det är bra att dricka vatten.
• Uppmuntra ditt barn att gissa gåtor och lära sig några av dem:
från blomma till blomma fladdrar, trött
, vila.
( fjäril)
I vatten född,
Ett vatten rädd.
( Sol)
Två
bror gick simma i floden.
( Buckets)
• Läs ditt barn en berättelse och be dem att besvara den första frågan, och sedan återberätta den.
Nina Tsvetkova
hus där han bor, Nina Tsvetkova, som ligger i stadens centrum. Nära huset är ett cirkus där hennes pappa arbetar. Ninins mamma arbetar som lärare i skolan. Nina älskar blommor väldigt mycket. Tillsammans med mamman de växer påskliljor, krasse, cyklamen.
fråga: var är huset där han bor, Nina Tsvetkova? Var jobbar Nina Tsvetkova? Vem arbetar hennes mamma med? Vad älskar Nina? Vilken typ av blommor växer hon?