Dysgrafi: orsaker, symptom, diagnos och korrigering av dysgrafi
Vad är detOm en person inte kan lära sig rätt brev kallas "dysgrafi".
Denna sjukdom är inte självförsörjande. Oftast på samma gång med dysgrafi noteras dyslexi, vilket uttrycks i problem med behandlingen.
Brevets störning diagnostiseras i förskolan och skolåldern och uttrycks i ihållande, upprepade misstag.
Ett barn med en dysgrafi vid någon flitighet kan knappast självständigt behärska ett brev på peer-nivå.För sådana barn behövs ytterligare arbete för att rätta till dysgrafen.
Dysgraphia Varför uppstår dysgrafi hos barn, och vad är det? Sjukdomen utvecklas som ett resultat av störningar av funktionerna hos de delar av hjärnan som är ansvariga för processen att mastera brevet. Det kan finnas flera skäl till sådana överträdelser.
För det första identifierar experter arvelig disposition. Barnet i detta fall förekommer redan med dysgrafi och ofta med dyslexi, eftersom den också överförs från generation till generation.
Följande anledningar som påverkar utvecklingen av dysgraphia inkluderar skador och sjukdomar som påverkar hjärnan. Ett barn kan bli utsatt för dem före födseln, till exempel vid allvarlig förlossning eller intrauterin infektion. Under de första åren av livet är risken att utveckla dysgrafi på grund av samma skador och sjukdomar också stor.
Dessutom barnet vid den tiden påverkas starkt av sociala och psykologiska faktorer som spelar en viktig roll i utvecklingen av förmågor och färdigheter. De omfattar mängden uppmärksamhet som barnets föräldrar, tillräckligt nära för att röst kontakter tvåspråkighet i familjen, den kulturella nivån av familjen och så vidare. D.
Dysgraphia diagnosen inte bara med barn i skolåldern till sådana socio-psykologiska faktorer. Eftersom denna sjukdom uppstår på grund av nedsatt funktion av vissa delar av hjärnan, kan vuxna också uppleva dysgrafi. Detta kan hända på grund av skador, hjärnoperationer, tumörer, hjärnblödningar och stroke.
Dysgraphia, som manifesteras i symptomen av ihållande kränkningar av brevet, när ett barn om och om igen, trots de lärda regler språket, vilket gör misstag i ord.
Sådana typiska fel innefattar utelämnande av bokstäver, liknande förvirrande att skriva på skriv bokstäver eller ljud, till exempel, L-M eller M-C, användning av endast en del av fallen, rivningen av ordet, eller tillsats av nya tecken och stavelser.
Dessutom upplever barn med dysgrafi svårigheter inte bara med rätt stavning av ord utan också med själva skrivprocessen. Så, meningar kan "gå" av en våg, bryta i mitten, ett barn kan omedvetet hoppa över linjer, byta stora bokstäver med små bokstäver och vice versa.
Ibland finns det fall där meningsstrukturen bryts, det vill säga det finns en permutation av ord som komplicerar förståelsen av den skrivna texten.
Beroende på vilken fel gör barnet i processen att skriva texten, liksom svårighetsgraden av dessa sjukdomar, det finns flera former av dysgrafi.
Vissa former är ganska sällsynta, men alla kräver kompetent korrigering.
artikulatorisk akustisk form av dysgrafi uttrycks i det faktum att ett barn inte kan tillämpa reglerna i språket, så skriver att enbart förlita sig på deras uttal. Detta leder till frekventa fel i brevet, som kännetecknas av ersättningar, tillägg och försummelser av bokstäver.
Den akustiska formen av dysgrafi uttrycks i det faktum att barnet förvirrar skrivandet av liknande i ljudebrev. Så det kan finnas problem med D-T, B-P, M-S, C-C, etc. Vissa svårigheter uppstår också med mjuka och svåra tecken. Barnet kan tillskriva dem en gång till, förvirra deras plats eller helt ignorera dem.
En annan form av dysgrafi är baserad på kränkningar av språkanalys och syntes. Det kännetecknas av utelämnanden och permutationer av bokstäver, tillägg av extra bokstäver eller stavelser. Dessutom kan barnet duplicera samma bokstäver på grund av den långsamma skrivhastigheten i kombination med det långvariga uttalandet av ord.
Den mindre vanliga formen av sjukdomen är agramatisk dysgrafi. Det kännetecknas av att man ignorerar grammatikens regler, vilket uttrycks i fel stavning av ordänden på grund av att barnet inte kan behärska reglerna för att ändra ord för fall, kön och nummer.
Det finns också en optisk diskografi, som kännetecknas av att barnet inte kan skriva enskilda bokstäver på grund av ett missförstånd av sin struktur. Varje bokstav består av vissa delar eller element som barnet inte kan förstå i optisk diskografi och därmed skriva.
Se även:
Det är möjligt att diagnostisera dysgrafier hos barn exakt endast i skolåldern när barnet börjar behärska skrivförmågan. Att ha problem med att skriva ord betyder inte att barnet har en bokstavsuppdelning.
För diagnosen krävs ett antal studier som inkluderar samråd med en neurolog, ögonläkare och otolaryngolog. Om dessa specialister utesluter fel och patologier som kan orsaka barnproblem med brevet, kommer ytterligare diagnostik att krävas för att identifiera och bekräfta dysgrafen.
Specialisten ska arbeta för att bedöma barnets skriftliga förmåga och allmänna villkor. För diagnostiska ändamål erbjuds tester som inkluderar att skriva av texten. Därefter framhävs alla fel som barnet har begått och vikten av dessa fel bedöms också.
Barnets talutveckling, förmågan att uppfatta muntlig och skriftlig text, hur mycket och uppmärksamhet som barnet ger till texten, hans ordförråd, utvärderas också.Tack vare dessa åtgärder är det möjligt att bestämma formen av dysgrafi, dess svårighetsgrad och även byggandet av adekvat korrigerande arbete.
Korrigering bör utföras endast av en erfaren specialist. Talterapeuter, som bedömer barnets förmågor och villkor, utvecklar ett individuellt system för korrigering av dysgrafi hos yngre studenter, inklusive olika övningar.
Det finns många metoder som gör att du kan hantera en bokstavsfördelning. Så, ett barn erbjuds ofta att betona bokstäver med vilka problem uppstår, göra speciella skriftliga övningar, dra analogier med bilder.
Vidare syftar rättighetsprogrammet till att öka ordförrådet, för att fylla luckorna i utbildningen.
I vissa fall sker korrigeringsprogram mot bakgrund av läkemedelsbehandling, där barnet förskrivs vitaminkomplex och nootropics som stimulerar hjärnans arbete.
Viktigt vid behandling av dysgrafi hos yngre skolbarn bör spelas inte bara av talterapeuten utan också av föräldrar som inte kan kräva från barnet med frustration, bokstäverna med samma resultat som kamraterna. Dessutom är det viktigt att förstå av lärare som annars kan ha en negativ inverkan på barnet, vilket kommer att avskräcka honom från att lära, utveckla och övervinna disgrace.
Denna sjukdom är inte självförsörjande. Oftast på samma gång med dysgrafi noteras dyslexi, vilket uttrycks i problem med behandlingen.
Brevets störning diagnostiseras i förskolan och skolåldern och uttrycks i ihållande, upprepade misstag.
Ett barn med en dysgrafi vid någon flitighet kan knappast självständigt behärska ett brev på peer-nivå.För sådana barn behövs ytterligare arbete för att rätta till dysgrafen.
Orsaker till
Dysgraphia Varför uppstår dysgrafi hos barn, och vad är det? Sjukdomen utvecklas som ett resultat av störningar av funktionerna hos de delar av hjärnan som är ansvariga för processen att mastera brevet. Det kan finnas flera skäl till sådana överträdelser.
För det första identifierar experter arvelig disposition. Barnet i detta fall förekommer redan med dysgrafi och ofta med dyslexi, eftersom den också överförs från generation till generation.
Följande anledningar som påverkar utvecklingen av dysgraphia inkluderar skador och sjukdomar som påverkar hjärnan. Ett barn kan bli utsatt för dem före födseln, till exempel vid allvarlig förlossning eller intrauterin infektion. Under de första åren av livet är risken att utveckla dysgrafi på grund av samma skador och sjukdomar också stor.
Dessutom barnet vid den tiden påverkas starkt av sociala och psykologiska faktorer som spelar en viktig roll i utvecklingen av förmågor och färdigheter. De omfattar mängden uppmärksamhet som barnets föräldrar, tillräckligt nära för att röst kontakter tvåspråkighet i familjen, den kulturella nivån av familjen och så vidare. D.
Dysgraphia diagnosen inte bara med barn i skolåldern till sådana socio-psykologiska faktorer. Eftersom denna sjukdom uppstår på grund av nedsatt funktion av vissa delar av hjärnan, kan vuxna också uppleva dysgrafi. Detta kan hända på grund av skador, hjärnoperationer, tumörer, hjärnblödningar och stroke.
symtom och tecken på dysgrafi hos barn
Dysgraphia, som manifesteras i symptomen av ihållande kränkningar av brevet, när ett barn om och om igen, trots de lärda regler språket, vilket gör misstag i ord.
Sådana typiska fel innefattar utelämnande av bokstäver, liknande förvirrande att skriva på skriv bokstäver eller ljud, till exempel, L-M eller M-C, användning av endast en del av fallen, rivningen av ordet, eller tillsats av nya tecken och stavelser.
Dessutom upplever barn med dysgrafi svårigheter inte bara med rätt stavning av ord utan också med själva skrivprocessen. Så, meningar kan "gå" av en våg, bryta i mitten, ett barn kan omedvetet hoppa över linjer, byta stora bokstäver med små bokstäver och vice versa.
Ibland finns det fall där meningsstrukturen bryts, det vill säga det finns en permutation av ord som komplicerar förståelsen av den skrivna texten.
Klassificering dysgrafi
Beroende på vilken fel gör barnet i processen att skriva texten, liksom svårighetsgraden av dessa sjukdomar, det finns flera former av dysgrafi.
Vissa former är ganska sällsynta, men alla kräver kompetent korrigering.
artikulatorisk akustisk form av dysgrafi uttrycks i det faktum att ett barn inte kan tillämpa reglerna i språket, så skriver att enbart förlita sig på deras uttal. Detta leder till frekventa fel i brevet, som kännetecknas av ersättningar, tillägg och försummelser av bokstäver.
Den akustiska formen av dysgrafi uttrycks i det faktum att barnet förvirrar skrivandet av liknande i ljudebrev. Så det kan finnas problem med D-T, B-P, M-S, C-C, etc. Vissa svårigheter uppstår också med mjuka och svåra tecken. Barnet kan tillskriva dem en gång till, förvirra deras plats eller helt ignorera dem.
En annan form av dysgrafi är baserad på kränkningar av språkanalys och syntes. Det kännetecknas av utelämnanden och permutationer av bokstäver, tillägg av extra bokstäver eller stavelser. Dessutom kan barnet duplicera samma bokstäver på grund av den långsamma skrivhastigheten i kombination med det långvariga uttalandet av ord.
Den mindre vanliga formen av sjukdomen är agramatisk dysgrafi. Det kännetecknas av att man ignorerar grammatikens regler, vilket uttrycks i fel stavning av ordänden på grund av att barnet inte kan behärska reglerna för att ändra ord för fall, kön och nummer.
Det finns också en optisk diskografi, som kännetecknas av att barnet inte kan skriva enskilda bokstäver på grund av ett missförstånd av sin struktur. Varje bokstav består av vissa delar eller element som barnet inte kan förstå i optisk diskografi och därmed skriva.
Se även:
- alalia - en kränkning av förmågan att prata;
- dysartri är en talsyndrom.
Diagnos av dysgrafi hos ett barn
Det är möjligt att diagnostisera dysgrafier hos barn exakt endast i skolåldern när barnet börjar behärska skrivförmågan. Att ha problem med att skriva ord betyder inte att barnet har en bokstavsuppdelning.
För diagnosen krävs ett antal studier som inkluderar samråd med en neurolog, ögonläkare och otolaryngolog. Om dessa specialister utesluter fel och patologier som kan orsaka barnproblem med brevet, kommer ytterligare diagnostik att krävas för att identifiera och bekräfta dysgrafen.
Specialisten ska arbeta för att bedöma barnets skriftliga förmåga och allmänna villkor. För diagnostiska ändamål erbjuds tester som inkluderar att skriva av texten. Därefter framhävs alla fel som barnet har begått och vikten av dessa fel bedöms också.
Barnets talutveckling, förmågan att uppfatta muntlig och skriftlig text, hur mycket och uppmärksamhet som barnet ger till texten, hans ordförråd, utvärderas också.Tack vare dessa åtgärder är det möjligt att bestämma formen av dysgrafi, dess svårighetsgrad och även byggandet av adekvat korrigerande arbete.
Korrigering av dysgrafi i junior skolbarn
Korrigering bör utföras endast av en erfaren specialist. Talterapeuter, som bedömer barnets förmågor och villkor, utvecklar ett individuellt system för korrigering av dysgrafi hos yngre studenter, inklusive olika övningar.
Det finns många metoder som gör att du kan hantera en bokstavsfördelning. Så, ett barn erbjuds ofta att betona bokstäver med vilka problem uppstår, göra speciella skriftliga övningar, dra analogier med bilder.
Vidare syftar rättighetsprogrammet till att öka ordförrådet, för att fylla luckorna i utbildningen.
Barnet lär sig sålunda det rätta talet, speciellt när det gäller den articulatoriska akustiska formen av dysgrafi, utvecklar kunskaper i uppfattning och förståelse av texten, tågminne och analytiskt tänkande. Allt detta bidrar till att eliminera tecken på skriftstörning.
I vissa fall sker korrigeringsprogram mot bakgrund av läkemedelsbehandling, där barnet förskrivs vitaminkomplex och nootropics som stimulerar hjärnans arbete.
Viktigt vid behandling av dysgrafi hos yngre skolbarn bör spelas inte bara av talterapeuten utan också av föräldrar som inte kan kräva från barnet med frustration, bokstäverna med samma resultat som kamraterna. Dessutom är det viktigt att förstå av lärare som annars kan ha en negativ inverkan på barnet, vilket kommer att avskräcka honom från att lära, utveckla och övervinna disgrace.