Leksaker-artister

Egenskaper i spelet och dess pedagogiska värde. Det här spelet lär barnen att förstå sambanden och relationer mellan olika karaktärer, story och bidrar till utvecklingen av tal. Det är viktigt för den mentala utvecklingen hos barn, eftersom det ökar graden av medvetenhet om sin omgivande verkligheten. Dessutom utvecklar spelet fantasin hos barn och bidrar till deras estetiska utveckling förbereda sig för uppfattningen av filmer, föreställningar. Slutligen detta spel - en syn som ger variation i det dagliga livet för barn i dagis liv.

Spelet spelas med hela gruppen. Barn kräver efterlevnad av reglerna i enlighet med före övertalning med en vuxen. Direkt överinseende av en vuxen, är hans påminnelser under spelets saknas, eftersom han vid denna tidpunkt är upptagen med att förbereda för den intressanta räckhåll för barn. Således är detta spel ett nytt steg i utvecklingen av vilje kvaliteter personlighet. Game

material.barnbord, som fungerar som en scen för konstnärer av leksaker;skrivbordet skärmen så att scener för att förbereda nästa, ersätta dess tät väv som täcker bordet till golvet( det är nödvändigt att dölja leksaken under bordet).

huvudspelet material formas och vind upp leksaker, spela tecken. Det kan vara en docka( flickor, pojkar, barn, vuxna, hjältar sagor och så vidare.), Små djur, leksaksbilar, ringer och meddelar i början av handlingen, och så vidare.

hela spelet material placeras i en stor låda eller i bagageutrymmet. Tecken scener vardera uppsamlas i en separat platta i den sekvens som tillhandahålls för utförandet. Detta snabbar upp övergången från en scen till en annan och underlättar arbetet för läraren. Spelbeskrivning

och tekniker för dess genomförande. Vid slutet av frukost, varnar läraren barnen som kommer till dem idag leksak-artister att visa en intressant skådespel. Men dessa artister inte kan prata, de visar bara scener och killarna kan gissa som visar konstnärer. Därför måste du noga titta på scenen, inte bli distraherad med prat och uppträda så att konstnärer inte förolämpad, och de kommer inte längre att visa resultat.

beredde vägen för den kommande spektakel av barn, lärare tillsammans med dem sätter stolar för publiken, bords leksaker, konstnärer, täcker den med en trasa. Efter det alla ut ur rummet. Genom att barnen i korridoren, vuxen uppmuntrar dem att gå på teater. Detta gör det möjligt för barnen att flytta runt och lyssna på rollen som åskådare. Innan du låter eleverna i auditoriet, läraren påminner dem om de regler för uppförande på teatern.

prestanda börjar med en introduktion till konstnärer barn. Varje tecken kommer på scenen, bugar. Mentor kallar hans namn, och barnen hälsade honom med applåder. Lägg sedan

skärm och vårdgivare förbereder materialet.den första berättelsen: en tablett med karaktärerna i de första scenerna sätter på bordet, och för andra scener - på hjälp stolen.

prestanda består av flera våningar, som var och en innefattar två scener åtskilda av en paus. I pausen frågar läraren barnens frågor som hjälper barnen att förstå vad de visades. Innehålls ämnen är scener från sagor från livet av barn, roliga situationer och så vidare. Det viktigaste att innehållet var klart barnen och matcha deras intressen. Här är några exempel på sådana tomter.

Avian gården.

bild 1. På scenen - en lada( fält av kakan med limmade fönster och dörrar) och några höns, spridda över hela webbplatsen. Rooster står på en stubbe( kub).Av ladan dockan värdinna, gör en kyckling och sätter den på marken.

Screen är stängd, plattan avlägsnas, sätter i dess ställe en andra. I pausen frågar läraren barnens frågor som: "Vad såg du? Vem var det? Vad gjorde kycklingarna? Vad gjorde ungtupp? Vem släppte kycklingarna på gården? Vilka är deras älskarinna? Vad tror du, var de bor höns och tupp? »

vuxna frågor är utformade för att säkerställa att barn fångas och överförs orden semantiska koppling mellan de olika tecken.

Bild 2 Doll värdinna står i centrum, vid hennes fötter står tråg runt som samlade ungarna. Värdinnan häller in hirs matare( handen pedagog), skjuter vissa kyckling närmare tråget. Rooster hoppar från sin hampa och anpassade till tråget, som är större och djupare.

Av samma tråg passform och höns hackar med tuppen.

Skärmen läggs upp igen och läraren frågar frågorna: "Vad såg du? Vad gjorde värdinnan? Vad gjorde kycklingarna? Vad gjorde cockerel och kyckling? Tror du att vår värdinna bryr sig? Varför tror du att hon bryr sig om sina husdjur? »

hjälpa barn att kombinera innehållet i två bilder, leder dem läraren att dra slutsatsen att de visades fjäderfä gården, där levande kycklingar, tupp och höns. Först släpptes de ut för en promenad, och sedan började de mata. Till slut kan du fråga: "Var tror du att fåglarna ska sova?"

Tröjor.

Bild 1. Det finns tre vänner på scenen: flickan Masha, pojken Sasha och björnen. De tittar på en bildbok. En av karaktärerna vänds över( handledarens hand) sidorna, de andra tittar på bilderna.

Under en paus, när en skärm sätts, ställs barn frågor om vem de såg, vad konstnärerna gjorde, som behöll boken, hur de satt.

Bild 2. Samma tecken sitter annorlunda: Sasha sitter mitt emot björnen och Masha. Det finns inga böcker. Plötsligt visas en klocka apa på scenen, som börjar somersault, rör sig först mot barnen, och sedan( vänd av vuxnas hand) - till karaktärerna. Masha, rädd, går bort, björnen faller på ryggen, och Sasha hoppar till fötterna och stannar apan.

Efter detta läraren frågar barn frågor som hjälper dem att förstå vem som är feg och som är modig - de som inte tvekar att stoppa apan."Skulle du vara rädd för en apa?" Frågar han."Är det hemskt?"Och vad är hon - rolig? Merry? Vilken vän tyckte du bäst? Varför? "

Vänlig häst.

Bild 1. Flera barn går längs scenen( plastfigurer, förstärkta med plasticine på tabletten).Plötsligt uppträder en hästhäst, utnyttjas till en vagn( du kan ta någon häst).Det rör sig genom hela scenen. När hästen stannar, flyttar alla figurer till det och stiger upp.

Under pausen frågar utbildaren publiken vad barnen gjorde och vem de såg, varför barnen närmade sig hästen och började köa."Låt oss be hästen att rulla barnen", säger pedagogen, "om hon är snäll, kommer hon att lyssna på oss."

Bild 2. Hästen står stilla, läraren sätter barnen en efter en på ryggen häst( eller lastbil), förstärker dem med en modellera. Flyttar hästen över scenen och ger barnen möjlighet att se henne och ryttaren från alla håll. Sedan tar han en ryttare och sätter en annan. Så en efter en rullar hästen alla barnen.

Publiken applåderade, och igen blev skärmen upptagen.

barn, svara på frågor läraren, säga vad de såg, vad de gjorde häst och barn, som var en häst( typ, vacker och så vidare.), Om den har uppfyllt sin begäran.

I slutet av berättelsen läraren hjälper barnen att associera de två scenerna och formulera innehållet i vad han såg: barnen gick, och när det var en häst, alla på en gång blev det kul, och de vill åka i den.

Tomter spela leksaker är komplicerade och varierade, de kan vara oväntade komiska episoder, överraskningarna, kan du också använda de olika episoderna bekanta berättelser.

Spelets regler.

1. Titta noggrant på scenen, var inte distraherad.

2. Mellan bilderna sitter tyst i sitt säte.

3. Besvara frågor till alla tillsammans. Om du gillar artisterna kan du klappa dem.

4. Om du vill fråga något, vänta tills bilden är slut och fråga din fråga under pausen.

Tips för utbildaren. Tekniken att visa leksakerna är väldigt enkelt. Med en hand rymmer en vuxen leksak, som är huvudpersonen i bilden, och den andra flyttar objektet. Alla tecken som inte behöver agera är fästa på tabletten med hjälp av plasticine. Beroende på innehållet i bilderna kan du använda en tablett, göra nödvändiga permutationer på den, och du kan förbereda två tabletter om permutationer är mer komplexa.

Istället för en tablett kan du använda tjock kartong eller plywood. Om det finns fler än två tecken i scenen kan du bjuda in barn från den förberedande gruppen( högst två) som assistenter. Du måste först öva med dem, fördela roller. Vanligtvis svarar barnen lätt på sådana förslag.

När du förbereder spelet ska särskild uppmärksamhet ägnas åt frågor som syftar till att förstå sambandet mellan karaktärerna, vilket är det främsta inlärningsmålet för detta spel. Det är också viktigt att tydligt hålla med barnen om uppförandereglerna under föreställningen. När allt kommer omkring borde barnen självständigt utföra dem utan att påminnas om en vuxen.