Ju bättre PEBEHK utvecklas när det gäller begrepp, desto smartare är det.

Netnet, ett datorutvecklingsspel med bilder behövs också, men i måttlighet. Prioriteter är viktiga. Vi har betoning på förhållandet mellan begrepp.

Jag ska förklara vad det är. Här listar barnet fåglarna: blåttögd, stjärna, sparv. Det här är redan bra. Men vi måste lära honom hur man kartlägger detta rodovodovoy-förhållande av begrepp i ett villkorligt system.

barn vet att det finns en grupp av dagis pojkar de vochki, utbildare och sjuksköterska. Och detta förhållande av begrepp kallas "delar och hela".Och här är det också möjligt och nödvändigt att göra allt synligt.

Och så frågar jag, och en flock fåglar - en helhet och dess delar, eller genus och art. .. Det händer att eleverna tänker, och ibland att mina barn att tänka snabbt att, ja, hela och delarna.

Poppan blir en fjäril. Dessa är inte delar och det hela och inte en snäll och snäll. Detta är en metamorfos, transformation, transformation. Ett sådant förhållande mellan begreppen som vi kartan:

men "vinden blåste han skingrade molnen, solen kom ut, torkade vattenpölar. ..".Här varken den första eller den andra, eller den tredje. .. Här orsak och verkan, vilket i sin tur bli orsakerna till andra effekter. Låt oss komma överens om denna metod för villkorlig överföring av detta.

Jag var rädd att övergången till konventionell synlighet skulle vara svårt. Och han gjorde det här: han tog en tallrik, en skål och en stekpanna. I tallrikbrödet. En skål är en drink. Stekkokare. Katia( fyra och ett halvt år) satte omedelbart en bit pitabröd i en skål, ost i en stekpanna, kopp te - i en skål. Kohl Svyatitsky - senior Katie i sex månader - sätta en bulle i en skål, pepsi i en skål, keso till pannan. Jag blev djupare och målade tre cirklar. Vi kom överens om att den första - det är bröd, den andra - drycker, de tredje mejeriprodukterna. Vi kom överens om att vi kommer att rita cirklar och skriva brev i cirklar. I en stor cirkel finns brödprodukter. I den andra - drycker. I de tredje mjölkprodukterna. Och själva produkten kommer att dra en liten cirkel i en stor

och skriva in en bokstav: C - ost, D - bun, P - Pepsi, etc. Det fungerade. ..Övergången från skålen från pannan till plattan och rita en cirkel det var oerhört snabbt. Precis som de verkliga bullar till sin utnämning av en liten cirkel med bokstaven B. .. ingår i arbetet och föräldrarna. Det blev klart att barnen var trötta och vi måste flytta till mobila aktiviteter. Alena Tymosjenko och hennes dotter Dasha lämnade snabbt huset på gatan, alla följde dem. Det var i vår dacha, så att golvet och marken är nästan på samma nivå.Och de gjorde en stor cirkel ur ledningen. Påven Andrei Svyatitsky drog en gummibalong från sin bil - det var den andra cirkeln. Och den tredje cirkeln låg av grus. Samtidigt bytte vi från ett mattema till en teknisk. Och andra begrepp kom till spel. Nadine Julia som hajar priiskala långsträckt gren med "öppen mun", vår Katja nära hajen sätta avslöjas tång - de påminde henne om en gädda. Och Pauline Rossignol( från en femårig trinadtsatiptentsovogo nest Marina Nightingale) fann en liten platt flisa, säger att det var flundra, och sätta en gädda och en haj. Kohl Svyatitsky proteste gädda och haj - rovfiskar och flundra - "fredlig fisk"Jag hade i kretsen av tråd för att göra en annan ring och omger dem och gädda haj - en rovfisk. Och en annan sak också av tråden och omge dem fredlig flundra. ..

sluta. . Jag tänker inte att presentera i dag logikograficheskoe strukturering föräldrar. Då upptäcker barnen plötsligt ett sådant djup att tänka, vilka lärare bara kan drömma om. Tja, till exempel. .. I lärobok i botanik för sexan det står skrivet att fisken är aggressiv och icke-aggressiv, marin och sötvatten. Men det är inte skrivet att havsfisk kan vara aggressiv och icke-aggressiv, att samma saker med insjöfisk. De kan också vara rovdjur och icke-rovdjur. Och den rovfisken kan vara sötvatten och marin. Och icke-rovdjur är också sötvatten och marina. Och det viktigaste, det viktigaste - att allt detta är mitt sjunde väghyvlar porträtteras som:

Något av denna bok kommer du att kunna använda sig av den mentala utvecklingen av barnet. Eller kanske du kommer med i vår experimentella grupp.

- Så vad är en vattenvapen? Jag frågar efter att ha läst passagen.

- Pappa, ja, det är då djuren inte äter varandra och dricka vatten, eftersom ju mer du vill dricka än att äta, och vatten är en bristvara, eftersom torka. .. - kvävning från tillströmningen av tankar, skyndade att förmedla till mig huvudsakliga idén med Katia.

Jag avgör emellertid inte för detta, jag frågar tvärtom. Jag beskriver fenomenet och ber Katya att namnge det.

- Katya, torkan har kommit, floden har blivit grundare. I djungeln fanns mycket lite vatten. Den gamla elefanten Gati lät. Djur slutade attackera varandra och gav möjlighet att bli fulla av floden. Vad heter det?

- pappa, vet du inte att det är en vattenvapen?

Katya är tre och en halv. Jag läste för henne myterna i antikens Grekland. Kämp Achilles med Hector. Jag slutar med Achilles invulnerability. På det faktum att Hector försvarade sin hemstad, och Achilles kom som en seger. Och då - den moraliska och psykologiska analysen. Och Katya säger att Hector är en hjälte, han försvarade sin stad. Och Achilles är en tjuv, han är en rånare. Långt kan inte lämna detta ämne:

- Gela skulle ha tagit den här Achilles i hälen, och han skulle inte ha dödat Hector.(Gela, som du kommer ihåg, är vår Rottweiler.) Gela in;i allmänhet skulle inte låta grekerna i Troy, faktiskt, skyddar oss. .. Gela skulle ha sönder seglarna och gnissat sina åror. .. De skulle inte ha nått. ..