Развој дететовог говора 1-2 године
Ово је фаза развоја која се може назвати "не дан без нове ријечи".Ваше дијете не само каже све више и више нових ријечи, већ користи познате на нови начин.
Развој говора се јавља код различитих дјеце различитом брзином.Нека деца стално додаје да његов вокабулар, једном речју дневно, а други с времена на време дати читав низ нових речи, и многи други не говоре до пред крај друге године, као да покупи више речи да изразим пробој после другог рођендана.Колико речи које дете говори није толико важно колико добро комуницира.Нека деца, чак и у доба два су у процесу развоја говора, који се може описати на следећи начин: "говори мало - он све зна - велике понуда."Да изразе жељу, они и даље претежно користе језик тела.
Дневник развоја говора
Можете забележити напредак говора вашег детета записивањем ријечи и фраза које ваше дијете говори у свакој фази развоја.Поред речи, запишите колико дуго и сложено реченица изговара дете, а посебно оне дугачке речи које он тако конфузно збуњује.Још је узбудљиво држати дневник мисли, записивати оно што мислите дијете мисли, судећи по ономе што он каже и ради.Читајући овај дневник или слушајући записе, када је дете већ расло, моћи ћете поново живјети једну од најинтересантнијих фаза развоја детета.
Као иу свим фазама развоја говора, у овој фази стварате више од речника - стварате однос.Научите не само нове речи, већ и поверење.
Налепите етикете
Дете постаје све више свесно да свака ствар и свака жива ствар на овом свету има име.Шетајући по кући или седи у колима, зови све.Ако зовете све што пролазите, то ће помоћи и бесмртном бебу мирно сједити.Речи развијају меморију, јер је много лакше за чување објеката са именом у датотечном систему од безимених ствари.
обављати насумичне провере да ли дете име покућства памти, често пита: "Шта је то?" - указује, на пример, на рачунару.Ако је дете одговорило: "Камјука", - хвали га због чињенице да се добро сетио речи: "Да, тако је!- и додајте: - Ово је рачунар ", - дати дјетету примјеру исправног изговора, али не у инструктивном тону.
Игра у и питања. Спремите се за класични фраза две године детету, "Шта је ово?" Кад дете научило да све има име, осећа природну жељу да зна сва имена.Ако сте
, приметили сте да ваше дијете зури у нешто, брзо дајте име: "Ово је кутија."Вратите се на кутију неколико минута касније да провери меморије детета, и питајте, указујући на фиоци, "Шта је ово?" Ако се дете тачке на објекту, а име му не знам, он ти даје знак да сте убацили недостаје реч.Користите своја омиљена питања која гарантују смешан одговор, као што су: "Шта каже пас?"
Коментар о акцијама. Дете учи да акције такође имају имена.Разговарајте са својим дететом о свакодневним ритуалима као што су купање, облачење или једе, "Сада ћемо подићи наше оловке, али сада спустите доле."Деца
овог доба лако могу схватити речи које означавају кретање: "горе", "доле", "идемо".И њима се допадају када користите фразе са глаголима кретања, као што су: "Загрли маму."
Прочитајте на уснама. Двогодишње дете је готово прави папагај, ускоро учи и науку читања на уснама.У овој фази развоја, када су наше главе и Стефан били на истом нивоу, приметио сам да је већину разговора гледао у усне док није схватио значење мојих речи.
Дете које показује само прст. А шта је са клинцем који савршено комуницира само користећи језик тела, али јасно говори само неколико речи?Он мрмља "ах" и показује на конзерви и схваташ да жели колачиће.Питајте га: "Реците вашој мајци шта желите."Да ли желите колачић "Када је одмахује главом у потврди своје речи, нека знају да сте разумели његов језик тела:". Да, разумем, хоћеш кекс "Не морате да вршите притисак на дете које је навикло да добије све од таласа његове руке да би га наговорио.Уместо тога, пусти дете да чује исправне речи да би требало да прати своје гесте.
Права асоцијација
Развој говора помаже дјетету овога доба да изрази да схвати како су повезане акције.Клинац може узети јакну и шешир и талас вам.Звонило је звонило, а дијете каже: "О-цлои."Може вам донијети новчаник и рећи: "Новац".Дечија продавница у својим мозговима има мноштво удружења и речи помажу им да их изразе.
Сада деца почињу да повезују фотографије и слике у књиге са познатим објектима и људима у њиховом окружењу.За две године, нека деца чак почињу да праве разлику између дечака и девојчица и правом указују на представницима оба пола у књизи или у стварном животу.
Не разумем. Припремите се за конфузије смешних речима, када ће беба бити погрешно да се комбинују мисли и речи.Метју се само мало закачило на лепак.Једног дана смо разговарали о наводњавању, која је његова сестра је заливање цвећа око куће, а Метју је почео позива заливање малтер, због сличности корена ових речи.Идиоми и фигуративни изрази потпуно збуњују малчице.На пример, једном сам објаснио Стефан: "Заиста су сви провели"( користи реч "када ударац", што значи "да дува, дува од» - Ноте Лане. ..) - и он је почео да дува од имагинарне свеће( у нашемпородица сваки пут и онда неко има рођендан).
нијансе. Деца разумеју не само да предмети имају имена.Такође схватају да ствари које обављају такве ствари имају и имена: плоче су "вруће";воћни лед "хладан";и да чак и ова својства објеката имају даље разлике.Обратите пажњу на концентрирани изглед вашег детета када покуша да запамти исправну реч.Понекад дете је спремно да каже реч, али онда схвати да то није реч коју му треба, и да је мења у другу.На пример, додирује воду руком, дете може да каже, "вруће. .. не. .. топло" У претходној фази развоја, може се разумети има само, као што су топло или хладно.Сада зна о температурним нијансама, као што је топлео.
Ово није неопходно. Једном вече, Маттхев је чула како причамо излазак на шетњу и наравно сугерисали да ће доћи са нама.Када смо покушали да стави на пиџами, он је енергично протестовао: "Не, не!" Он је логичан закључак да ако оде у шетњу, што га обучете као спавање?Он је прихватио објашњење чим је схватио.
Овај слатки дјечји говор
Ријечи су компликованије. Деца су досадила таквим ријечима као што су "пичка" и "псића".Они воле сложене, тешке изговоре речи.Омиљена реч за Маттхев у овом добу била је "хеликоптер";убрзо се појавио следећи, "диносаурус".Наравно, дечак ће речи реструковати на свој начин, али, по правилу, промењен је ван препознавања, још је угодније за уво.
Клинац изражава своје жеље. Гоне су дани када је дете показао руку и мооед.Од две године старости дете може комуницирати готово све своје свакодневне жеље речима: "Идемо у шетњу", "Хајде да играмо", "Желим кекс."Ако дијете донесете одлуку - која вредна вежбања - дијете може изразити своје жеље.За годину и по смо питали Маттхев шта жели, да изађе са мном или се купи са мојом мајком.Није могао да ми да вербални одговор, али је схватио да му је добио избор.Када сам га узео да изведе на улицу, почео је да преза и повуците на страну Мартха, дајући говор тела да зна своју предност.До тренутка када је имао две године када му је дао избор, он је одговорио, речи као што су "прошетати" или "мама".
Разумијете ме. У овој фази развоја говора не само да подучавате
дете да разуме свој говор, али и да науче да тумаче свој говор, а дете очекује да од вас.Када дете научи да говори, научите да слушате.Многа деца у овом тренутку рецитовати правилно не толико речи, али остварити значајан напредак, брушење његову способност да пренесе право тона."Врх" значи "врапца", а можете га погодим додиром гласовне модулације.Бити добар родитељ значи бити у стању да дешифрује језик детета и дати му до знања да заиста разумеју.
то плаи "називалки»
ми све делове тела. Од осамнаест месеци старости, већина деце може да именује све делове његовог тела и воле да путују кроз тело, играјући игру "Где ти је нос?" И тако даље.Када чујете сигналну реч "нос", дете може показати на нос.Сада можете да додате "где је моја мајка нос?" - и видети да ли ће дете показати на носу."Очи" и "пете" такође су укључени у листу омиљених делова тела."Пупка" може и даље остати без камате.Током пелена промени или купање беба може да се ухвате за пенис или вулве - да је време да овај део назив органа за именовање делова тела постаје игра за дуго да се одржи пажњу, зато што подразумева природно себични бебу( "Ово је ваш пенис / вулву".)у разговору о себи.Ово је добра игра за када треба да смири немирни дете и немају никакве играчке при руци.
Назовите све људе. Многи двогодишњаци могу рећи своје име а понекад и презиме.Беба може чак и да се зове по именима старије браће и сестара, као и познати бебиситерке или право да именује особу на фотографији.Подићи бебу, стоји испред зида прекривен фотографијама познатих породице и играју игру "Како се зове та особа."Унесите ову игру на листу часова за оне тренутке када нема ништа.
За једне и по године детета каже, иако не увијек експлицитно, скоро сви вокали и неке сугласници звуки- [м] [н] [б] [а], [д], [т], [д], [н], [ц], [пх], [к], [д].Многи сагласни звуци се често изговарају тихо( диаи уместо давања).Често, уместо уобичајених речи користи ономатопеја: крава Моо бебе имена, пас-АВ-О, меов мачку, ауто-Би-Би-сата -ТЕАК тако.Ономатопејске речи кажу да је беба лакша него пуна.Уместо речи могао изговорити као мождани удар или први слог: Лутка-ку, пас-ба, кутије-у.
Са једне и по године дете је био оштар скок у активном развоју говора: она почиње да се мења речи да користе неке граматичке форме, да се повеже речи у фразу: Дај гу;( Дај ми лутку.)Вова бби( Вова жели аутомобил.)Оне исте речи могу више пута рећи.
Постепено се постаје основно средство комуникације, замењујући изразе лица и покрете.Постоји период независног изговарања значајнијих речи.Брзо расте активан речник бебе -К две године је већ обухвата око 300-400 речи( углавном именица и глагола, а глаголи се јављају око 2-3 пута ређе него именица, прилози се појављују у говору: овде, тамо,овде).Током овог периода, он учи да изгради реченице које се састоје од неколико речи које су, по правилу, нису компатибилни са сваким другим:( . Светло жели да спава) Вета Бие-бие.У већини случајева још увијек недостају предлози: Вова мика( Вова има медведа).
на две године детета јасно каже да су скоро сви самогласника правилно изговорити многих, најједноставнији сугласници асимилују Јуст интонација( у свом говору појављују интеррогативе и ускличан казне).Различитост од исказа звучи у овом периоду живота је у великој мери зависи од њиховог положаја у речи.Дакле, у једноставним два слога речи са отвореним слоговима( мама, Вова Катја) беба правилно изговара све звукове;а речи које се састоје од три или више слогова често замењује неке звукове, звукове и предаје слогове( уместо машинском Паин, уместо велосипед- апипед).Прескакање звукове примећене у речима са сугласничких кластера( два сугласника су суседне): врата као Хемингвеја, итдИзговор многих звукова је нестабилна, у неким случајевима, дете може да их правилно изговорити, у другим погрешним.
Треба напоменути да је брзина развоја говора код деце различита.Зависи не само од чега често одрасли комуницирају са дететом, већ и од индивидуалних карактеристика детета.
У другој години живота потребно је решити следеће циљеве развоја говора: да развије своје разумевање одраслих говора, способност да прецизно опонашају речи;Подржавамо напоре дете за разговор са другима, да га упозна са именима предмета и појава, да изразе своје мисли и жеље путем речи и кратке реченице.
Ако се у првој години живота беба често назива по имену, у другој години већ одговара на то.Дете зна и правилно именује људе који су му блиски( мајка, отац, жена), неки његови предмети познати, играчке;може извршити једноставне акције на захтев одраслих, једноставна упутства.
Дијете овога доба понавља након звукова одраслих, појединачних комбинација звука, ријечи, чак и сложене, неразумљиве.Истина је да увек то успјешно ради, и има пуно смешних дечијих речи које тако забављају и додирују одрасле особе.Али до краја друге године дијете лако и правилно понавља читаве речи и фразе које се састоје од 2-3 или више речи.Он је питао одрасле, као што се зове овај или онај објекта( играчка), "Шта је ово?" Ако је по године дете је у основи понуда од 2 речи, до краја друге године гради су приједлози 3-4 или чак више речи.
карактеристика овог узраста детета је потреба за вербалне комуникације, као и акумулација искустава које се дешавају у предметној делатности.
Све веће интересовање детета код субјеката, њихова својства и акције са њима, охрабрује га да се стално окреће одраслима.Али он се може обратити и добити неопходну помоћ само усавршавањем говорне комуникације.Ово је главни подстицај асимилацији говора.
У играма са вашом бебом науче ли је тачно да позове околних објеката( углавном покућства: одећу, намештај, посуђе, играчке), да разумеју и да изврше једноставне задатке;да саставимо од једноставних ријечи једноставне фразе.Покажите детету лутку и питајте: "Ово је Лала.Ово су Лалије очи.Ово је бочица.То су уши.Он управља и ноге. .. "Онда га питајте да покаже( прво лутку, а затим на себе):" Где су Лиали нос( око, итд. ..)?И Тани где је грлић( очи, итд. . итд. .)? »
Разумијевање одраслих говор до краја друге године живота је драматично променила-говор упутства окружују почетак да регулише понашање детета.Дакле, дете већ разуме и може да изводи нека једноставна упутства.Да развијете разумевање говора, проширите речник бебе, понудите да изаберете између неколико играчака један или други.Раширити испред играчка детета: пирамиде, лутке, а звечка и замолите их да нађу међу њима, на пример, пирамиду, и дај јој играчку или предмет да пребаци са једног места на друго, итд Постепено, ови задаци постају сложенији. ..
Да би развио активни говор детета, неопходно је створити ситуације у којима је присиљен да говори одраслима.На пример, замолите дете да донесе неки предмет, али за то мора прво питати свог тату или да пита своју баку, где је( ови послови треба дати не раније од једне и по године).
Неки родитељи покушавају да спрече дететове жеље, не пружају му могућност да изразе свој захтев.
На пример, Андреј је отишао до стола и стигао до воћне посуде.Мама, уместо да питам дете: "Шта да ти дам?" Тихо му даје јабуку.Он такође тихо узима и одлази.У том случају, мајка не стимулише га бебу, већ напротив, ствара услове у којима је дете нема више потребе да се односи на одрасле особе.За развој говора, неопходно је користити тренутке када је дијете принудјено примати на вас на своју иницијативу.Ако он не може именовати предмет( не знам како се зове) себе именовао неколико пута: "Да ли дати лопту( пирамиде)?" Подстакните своје дете како је могуће да се понови, позовите тему.
Могуће је упознати клинца са новим предметима и играчкама у облику игре.Покажите детету играчку: "Ово петла", а затим брзо сакрије дете и пита: "Где је курац?" Онда показати опет: ". Тхат петао"Затим поново сакријте и реци: "Где је петља?"Хајде да га позовемо заједно. "Настављајући игру, замолите дијете да позове саму петљу.Онда дајте играчку детету.Питајте дијете како кукац вришти, како пјева пас, како мачка меовс, итд.Уверите се да је дете исправно и јасно изразило ове ономатопеје.
Дајте бебу изглед, додирните нову играчку.Након тога, ставио је на столицу( ставити на кревету, ставити на ноге), у исто време говорећи "Лала, станд( медвед, спавање, Зека, седи)."Позовите дете да је храни самом, спусти га и стави је.Постепено, он ће почети користити глаголе независно у ситуацијама играња када именује ове или друге акције.
Играње, дете често разговара са играчкама.У таквим случајевима, не треба да се мешају са њим, јер у овом тренутку се побољшава изговор, побољшана мобилност артикулацију органе, развија глас, дисање.
Дијете брзо памти ријечи које чује свакодневно.Користите сваку прилику да развијете свој говор.Дакле, у припреми за доручак, ручак или вечеру, док исхрана позвати своје поступке, предмети који се стављају на столу: "Овај куп за тату, ово је пехар за маму.Ово је мала чаша за Тању. "После неког времена беба, који вас подразумева, стављајући посуђе на стол, сам ће рећи ове речи.
Да бисте стимулисали говор детета, морате му поставити питања која морате прво да одговорите себи.Мама, растављајући Андрејев кревет, упита га: "Где ће Андријаша ићи сада?У кревету.Да спавам. "Постепено, дете ће одговорити на ова питања се( 1 год 8 месеци Ендру да одговори на ово питање није Бие-бие и рекао пат( слееп)).Дакле, дете ће постепено бити избачено поједностављеним речима.
Позовите говорну активност детета, а могу бити следећи: емисија играчка штене и питајте дете: "То је маче" таква провокативна питања изазвати активност говора дете, жеља да се побољша одрасле, исправно назвати објекат, научи га да слуша говор других.
Неопходно је разговарати с дететом о онима који га привлаче у овом тренутку или о акцијама које он ради.На пример, када излазите са бебом у шетњу, бескорисно је разговарати с њим о играчкама.Боље је да му скренем пажњу на чињеницу да је неопходно да се носи шешир, чизме и тако даље. Д.
На шетње дете види око себе доста нових, непознатих, атрактивне објекте за њега.Он ће се добро сетити речи које означавају оно што му је посебно занимљиво.Овде је видео беби аутомобил.У овом тренутку, морате му рећи да је ауто, да се вози, зујање је да је плаво.И код куће, након шетње, питајте шта је видео на улици.
До краја друге године са дететом можете разговарати о оним стварима које сада не види, али он већ добро зна.Ова вјежба не само његов говор, већ и успомена вас учи да слушате и разумете говор без визуелне пратње.
Обогаћивање речника треба да се деси не само због именица или глагола, већ и других делова говора.Двогодишњаци могу запамтити, поред имена, и неке особине и особине округлог, меког, тврда.Одрасли треба да вежбају бебу у асимилацији.Разлог за ово може бити било која ситуација.Дакле, стављајући ћерку у спавање, моја мајка може рећи: "Наша Таниа има велики кревет, а Лали( лутка) има мали кревет.Тата има велику шољу, а Таниа има малу. "Истичући величину предмета, неопходно је запамтити да објекти који су понуђени за упоређивање морају бити близу да их дијете види.Замолите га да покаже где је велика шоља, а где је мала, где је велика кашика и где је мала.Требало би да буде назначено детету и боју предмета.На пример, Света купила је нову хаљину.Мама долази код дјевојке и каже: "Каква лијепа хаљина Света!Црвени. "
Када увести бебу на нове речи, како би се осигурало да је јасно изражен у својим самогласника, сугласници покушао да правилно користе.У овом случају, посебну пажњу треба обратити на тврдо изражавање сагласних звукова( рецимо, дајте, а не диаи).За ово је корисно користити ономатопејске речи.Дакле, показујући играчку гуске, реци детету: "Ово је гуска.Вришти ха-ха-ха.Сада ми реци како гуше гуске. "Ако ће беба погрешити и рећи нежно гиа-гиа-гиа, треба је исправити.
Што чешће дете изговара звуке, речи, користи израз, више савршено ће бити његов вокал апарат, брже ће се сакупити у говору ново научили ријечи.Због тога родитељи треба да обезбеде да се комуникација детета са људима око њега врши само уз помоћ говора.Треба охрабрити жељу детета да говори.
Деца друге године живота веома воле гледати слике у боји.Користите то интересовање бебе за развој свог говора: предложите дјетету да покаже предмет, пронађи медведа, зека.(Слика на сликама треба да буде шарена и једноставна на плочи.)
Од друге половине друге године живота, из приказа објеката слика иде на приказ слика које приказују радње животиња, људи: пас трчи, мачка једе, деца играју.Неопходно је обратити пажњу детету на ове акције, понудити их да их позовете.Можете поставити таква питања: "Ко је ово?"( Бунни.);"Шта ради?"( Сједи.)
Читање малог прича, бајки, песама и песама доприноси развоју дечијег говора.Читајући песми развијају осећај ритма детета, што се изражава чињеницом да, чујетећи их, често почиње да се рукује главом, трљајући руке, додирне ноге.Песме, шале, дјечје риме треба да буду мале у запремини, ритмичне, некомплициране у садржају.Неопходно је подстицати дијете, ако он следи, понавља појединачне ријечи, организује поетску фразу.
• Да ли може одговорити на једноставна питања, извршити једноставну мисију( на пример, узмите кашику са стола, однесите је у кухињу, итд.)?
• Да ли је лако за одрасле поновити речи, мале фразе?
• Који звуци јасно каже дијете до краја друге године, довољно јасно, што није увијек јасно?
• Колико ријечи дијете конструише реченице?
• Колико често дијете комуницира са одраслима( са другом дјецом) на властиту иницијативу?
Ова запажања ће вам помоћи да одредите који аспекти говора детета треба посветити посебну пажњу.