Kdo se skriva tukaj?

Značilnosti igre in njena učna vrednost. V tej igri, otroci naučijo, kako uporabljati zelo preprost način pomenske pamet in odpoklic, ki je vzpostaviti semantičnih razmerij med predmeti so prikazane na slikah. Te povezave so aktivno vzpostavljene zaradi duševnih prizadevanj otrok, ki jih upravlja odrasla oseba.

na podlagi svojih izkušenj( na srečo, izobraževalno, življenjsko dobo), otroci naučijo zaznavati in zapomniti stvari ne ločeno, ampak v svojih vitalnih in praktične odnose med seboj. Seznanjene povezave določijo znani otroci do vsebine slik. Namensko in premišljeno prostorsko razporeditev slik( predmetov) v zvezi s seboj lahko služi tudi kot podlaga za te odnose, in s tem, da si zapomnimo in objektov odpoklic.

V skladu z načrtom igre, slika na začetku določeno v določenem vrstnem redu, potem pa skriti in spet. To je znan položaj otrok, ki igrajo skrivalnice( iskanje), ki jih vodi k uspešnemu reševanju učne naloge - čas, da se spomnimo, da je bil v nekem mestu( kjer je potrkal coli).Zaradi te situacije je zelo pomembno, da se otrok spomni in zapomni slike, odrasla pa mu pomaga pri tem.

Izobraževalni vrednost igre je v tem, da se otroci naučijo delati v harmoniji s seboj, pri čemer se obrne.

Igralni material. Predmetne slike, ki prikazujejo igrače, živali, oblačila, sadje, pa tudi ljudi. Nastavi želene slike lahko izberemo iz že objavljenih priročnikov: . Lotto v štirih jezikih "," Slike otroci ", itd Vsak niz slik mora vključevati več posebnih, homogene predmetov in gostitelja( človeka).Na primer: lutka, otroški voziček, žoga in dekle( ljubica igrač);ponev, ponev, lonček, peč in ženska( ljubica).

Uporabite lahko tudi predmete, ki služijo kot vsebnik za tisto, kar je prikazano na slikah. Na primer: jabolka, oranžna, hruška, grozdje in vaza za sadje.

Podobni nabor slik naj bo vsaj pet( glede na število udeležencev v igri).V vsakem nizu - najmanj šest predmetov. Zaželeno je, da je v vsaki seriji majhno število slik.

Za igro potrebujemo tudi tanek palico velikosti svinčnik in škatla s predelki za različne skupine slik.

Opis igre in njegove tehnike. Igra se za mizo igra z majhno skupino otrok( štiri ali pet ljudi).Z večjim številom udeležencev v predlagani rešitvi problema lahko preveč zapleteno za otroke zaradi obilice materiala in čaka predolgo za svoja dejanja.

Mentor spominja otroci, ki jih uporabljajo, da igrajo skrivalnice z igračami, in ponuja, da igrajo podobno igro, vendar z igračami in slike.

«Se spomnite, kako smo se igral z igračami, - pravi - nekateri otroci skril igrače, drugi pa si za njih. Danes bomo vsi skriti slike in jih iskali drug od drugega. "Mentor je ven polje niz štirih slik( na primer, lutka, medvedek, voziček, dekle), ki jih organizira v vrsto in rekel: »Tukaj imamo dekle - Lena, in tukaj - punčko Masha, medveda in voziček, da jih roll. Slike se zdaj skrivajo.Čeprav so vidni, se bomo trudili dobro zapomniti, kje vsaka slika leži. Dekle v sredini, na eni strani - lutka, na drugi strani - medvedek, in zraven lutko - voziček. Ko bo skriti slike( obrnjeno sliko navzdol), tisti, ki dobi palico, potem po nekaj slik in vprašal: "Knock, knock, ki skriva" In se spomnimo, kaj je slika tukaj, in ga poklical. "

Učitelj pošilja palico eni od otrok in slike obrne navzdol. Ko otrok potrka palico in izreče pravih besed, otroci pravijo, kar je prikazano na sliki, ali izpolnjujejo, kot za njo( na primer: "To sem jaz, lutka!").Otrok s palico odpre sliko, otroci pa ocenjujejo pravilnost odgovora.

Ponavljajoč se v tej različici igre z različnimi nizi slik, se učitelj premakne na naslednjo, bolj zapleteno različico. Zdaj vsak otrok prejme nabor slik in sama vzpostavlja semantično povezavo med njimi. Najprej se natisnejo tri slike( dva predmeta in lastnik).V prihodnosti se število postavk v nizu poveča vsakič, ko ga en. Po navodilih učitelja otroci širijo slike pred njim, in vsak je odgovoren, katera mu je všeč, kaj je dal v sredini, itd Vprašanja mentor namenjen, da povzroči čustveni odnos do slik in da povezave med njimi. - In vsebina( po pomenu) in prostorsko. Proces postavljanja slik, ki ga spremlja govor, prispeva k smiselnemu memoriranju tako vsebine kot lokacije. Po tem so vse slike skrite, torej se obrnejo in vsak otrok je vabljen, da preveri, kje je skril določeno sliko, tako da jih je dvignil.

Nato učitelj vzame palico in potrkal okoli vse slike z besedami: "Knock, knock, ki se skriva tukaj," je otrok odgovori, odrasla oseba odpre sliko, in vsi imajo možnost, da preveri pravilnost odgovora.Če je slika pravilno označena, otrok prejme nagrado - obarvani krog, ki se postavi v umaknjeno sliko( se vrne v škatlo) in se ji pošilja palica. Zdaj lahko trka poleg katere koli slike od vrstnika in postavlja vprašanje. To se nadaljuje, dokler ne najdete vseh slik. Tako imajo vsi otroci možnost, da namerno zapomnijo in odpokličejo slike z novo tehniko.Če je otrok naredil napako in poklical napačno sliko, se znova skriva in v prihodnosti se isti problem ponovno reši. Krog v tem primeru otrok ni podan. Ko najdete vse slike, jih je mogoče med distribucijo spremeniti. V tem primeru, otroci, ki niso narejene napake, priti na eno sliko več, kot jih je osvojil kroge( npr. E. Koliko fotografije so lahko spomnim), in tiste, ki so naredili napake, če ponavljajoče se igre so vedno enako število slik, ali na enoslika je manjša. Pravila igre.

1. Spomnite se vseh prejetih slik in kjer je vsaka od njih.Če želite to narediti, morate postaviti slike pred vami in povedati, kje vse leži.

2. Ko se začne iskanje slik, peeping ni dovoljeno. Ko je odgovor podan, morate preveriti, kje vsaka slika leži.

3. Kdo je pravilno zapomnil skrito sliko, prejme namesto njega krog, mu pošlje čevelj in odloči, kateri od otrok bo iskal skrito sliko.

Nasveti za učitelja. Pri razdeljevanju slik je pomembno upoštevati interese otrok pri tistih ali drugih predmetih.Čustveno vrednotenje predmetov je pomembno za njihovo zaprtje.Če ponovite igro, ko otroci poznajo vsebino različnih sklopov, jim lahko daste tiste, ki so bolj podobni.

Če se otrok ne dobro spoprime s spominjanjem in spominjanjem slik, mu sploh ne povej, da ima slab spomin. To bo povzročilo veliko škodo: otrok lahko izgubi zaupanje in ne bo več poskušal ničesar zapomniti. Poleg tega lahko napake v spominu nastanejo, ne zaradi šibkega spomina, ampak zato, ker otrok ni zabavno igrati, ali pa okleva, ne navajeni neodvisnosti in tako naprej. Igrajte s učenca posebej, s poudarkom na vzpostavitvi semantičnih razmerij med slikami. Koristno je igrati s slikami, tako kot z resničnimi igračami, ki prenašajo besede z njimi in poudarjate glavni cilj igre: spomnite se, da se spomnite.