Teorija razvoja zgodnjega otroka

Pred nekaj leti je veliko staršev šokirala majhna knjiga z naslovom "Po treh letih je že pozno".Njegov avtor je predsednik družbe "Sonya" Masaru Ibuka. Uvod v angleško izdajo je napisal Glen Doman.

Tukaj so glavni nasveti in priporočila Masaru Ibuk o zgodnjem razvoju otroka. Masaru Ibuka predlaga, da ne spremenite vsebine, temveč načina učenja otroka. Vsi so namenjeni čim večjemu možnemu delu možganov otroka, kar pomeni, da se razvija.

V svoji knjigi, Masaru Ibuka meni izredno pomembno in temeljno vprašanje: kaj je bolj pomembno in odločilno vplivajo na usodo otroka - genov ali okolja, v katerem raste, in izobraževanja. Piše:

"Od antičnih časov se domneva, da je izjemen talent predvsem dedno, muhe narave. Povedali so nam, da je Mozart prvič koncertiral v starosti treh let, ali pa je John Stuart Mill v tej starosti prebral klasično literaturo v latinščini, najbolj odgovarjajo preprosto: "Seveda so geniji".

Podrobna analiza prvih let življenja Mozarta in Mile namiguje, da so njihovi očetje strogo vzgojili in želeli, da bi bili njihovi otroci izjemni. Domnevam, da se niti Mozart niti Mill niso rodili iz genij, njihov talent se je razvil čim bolj, ker so bili ustvarjeni z ugodnimi pogoji že od zgodnjega otroštva in odlično izobraženi.

In obratno, če se novorojenček vzgaja v okolju, ki je tuje po svoji naravi, se v prihodnosti ne more razviti popolnoma. Najbolj očiten primer - zgodba o "volka dekle" Amal in Kama-ly našel leta 1920 v jami na jugozahodu Kalkuta( Indija), misijonar in njegova žena. Trudili so se, da bi človeško obliko vrnili otrokom, ki so jih postavili volkovi, vendar so bila vsa prizadevanja zaman.Šteje se, da je stvar seveda, da je otrok, ki ga rodi človek, človek, volčji mladiček pa je volk. Vendar pa so ta dekleta in v človeških razmerah še naprej pokazale volkovske navade. Izkazalo se je, da je izobraževanje in okolje, v katerem otrok pade takoj po rojstvu, najverjetneje, in določa, kaj bo on - moški ali volk »

Raziskave mnogih znanstvenikov so pokazale, da je prisotnost zunanjih dejavnikov resno vplivajo na razvoj otrokove inteligence! .Prostor, brez vseh atributov, ni samo neuporaben, ampak zelo škodljiv za otroka.

To je zlasti pokazalo, da so eksperimenti, ki jih je opravil profesor Bru Masaru Ibuka, trdil, da ogromen vpliv na novorojenca zagotavlja izobraževanje in okolje.

je razdeljen novorojenčkov skupino v 2 skupini, dajanje enega v pogojih popolnoma brez slehernega poživil, in drugi - v prostoru s svetlo pisano ozadje, barvo stropa, pisane odeje, kjer je vidno okno, kot zdravniki in medicinske sestre. Celo igral glasbo.

Tako tistih, in drugih novorojenčkov so odraščali v različnih okoliščinah nekaj mesecev, potem pa bili testi za določitev intelektualni razvoj so potekale: vsak otrok je ponudil svetleč predmet, in čas, ki je potreben za priti do predmeta, določi stopnjo razvoja. Rezultati so pokazali pomembne razlike: glede na raven inteligence so otroci, ki so bili v prazni, goli sobi, zaostajali za vrstniki iz sobe s stimulativnim okoljem za tri mesece.

Ta 3-mesečni zaostanek na tej stopnji je zelo pomemben, saj se domneva, da je duševni razvoj otroka od rojstva do 3 let v svojih zmožnostih podoben razvoju od 4 do 17 let.Čeprav znanstveniki verjamejo, da se omenjeni zaostanek zelo hitro premaga, če je otrok ustrezno izobražen, vendar bo to zahtevalo veliko truda in pritiska na otroka.

Podrobna študija številnih vrst stimulacije, ki najbolj vplivajo na razvoj inteligence.so poskusili veliko načinov:. . zibanje zibelke, rese, ruffles svetlo, sijoče kroglice, pisane tapete, itd

Podobne poskuse so bili izvedeni in mnogih drugih psihologov. Rezultati so jasno pokazali, da prisotnost ali odsotnost zunanjih vplivov resno vpliva na razvoj otrokovih sposobnosti.

To dokazuje tudi učinek tako imenovane "bele stropa", ki je bilo opaziti pri dojenčkih mater v zaporu, ki so iz svobode. Ti otroci večino dneva preživijo v kvačkanih kvačkanih in zgornjih zgornjih zgornjih mejah. Kot rezultat, so zelo zaostajali pri razvoju in ta napaka v večini primerov pozneje ni mogoče odpraviti s kakršnimi koli napori. Predpostavka, ki je odvzeta stimulansom, je škodljiva za otroka!

Otrok mora stalno gledati, kaj se dogaja okrog njega.Če želite to narediti, mu zagotovite "opazovalno mesto".

Čim prej omogočite otroku, da plazijo in nato hodijo - najprej po postelji in nato po sobi, po celotnem stanovanju.

za čustveno in splošni razvoj otroka je ugodna blizu fizični stik, taktilno sporazumevanje z otrokovimi starši in predvsem, s svojo mamo. To je zelo pomembno. Zato pogosto vzemite otroka v roke, ne bojte se, da bi ga postavili v posteljo.

Nikoli ne prezrite klica otroka. Jokanje otroka je edino sredstvo za opozarjanje na sebe. Ko joče, to pomeni, da nekaj prosijo. In pusti njegovo prošnjo brez pozornosti - pomeni, da ga od samega začetka komunikacije odvzame.

Ne jemljite svojega otroka, ne izpostavljajte se predstavitvi in ​​ne razpravljate o njegovih pomanjkljivostih v navzočnosti drugih. To ga lahko močno užaljujete, povzročite globoko psihološko travmo in izgubite njegovo zaupanje vase za življenje. Otrok se lahko začne počutiti slabše in odraščati. Ne glede na to, kako nepomembna je pomanjkanje otroka, nikoli ne more napovedati, kaj škoda lahko bi javno razkritje ali razpravo o posebnosti in napak svojega otroka.

Otroška soba mora biti s pisanimi barvnimi ozadji, barvnim stropom, barvnimi odejami;da so bili ustvarjeni ugodni pogoji za otroka in glasba. Igrače morajo biti prijetne na dotik.

Ignoriraj otroka slabše kot ga pokvariti.

ne "lisp" za otroka, ne poskušajte govoriti z njim na njegovo "otročji" jeziku, kot v tem primeru, ne bo razviti sposobnosti prave jezika, vendar hkrati ne zahtevajo dodatne pravilne izgovorjave vsake nove besede.

Korelacija strogosti in permisivnosti v različnih obdobjih življenja je izredno pomembna. Tudi danes mnogi psihologi in vzgojitelji, zlasti tisti, ki se štejejo za progresivne, verjamejo, da zgodnje izobraževanje in izobraževanje otrok ne bo prineslo pozitivnih rezultatov. Znanstveniki menijo, da je pravilneje zagotoviti otroka določeni starosti sebi in mu omogočiti, da naredi kar hoče. Zato mnogi starši po vsem svetu, pod vplivom takšnih zamisli, zavestno sledijo načelu "podeljevanja svobode".

In ti isti starši, ko njihovi otroci hodijo v vrtec ali šolo, je odstopil to načelo in nenadoma postala strožja, in poskušajo, da bi nekaj naučiti svoje otroke. Brez nobenega očitnega razloga ljubi matere postanejo stroge in zahtevne.

Medtem mora biti vse harmonično, naravno in premišljeno. Bilo je v prvih letih otrokovega življenja, mora biti byth jim strogi in ljubeči, da se ga naučiti razumeti besedo "možno" in "nemogoče".Ko se začne razvijati, ga morate postopoma naučiti spoštovati kot osebo. Natančneje, starševski vpliv se mora ustaviti pred vrtcem. Ne-posredovanje v zgodnjem otroštvu, nato pa pritisk na otroka v poznejši dobi lahko uniči njegov talent in povzroči zmedo in celo odpor.

Otrok, ki se je zaljubil, bo bolj uravnotežen in prijazen, bolje prilagojen v družbi.

Zelo dobre spodbude za razvoj otroka ustvarjajo prisotnost starih staršev.

Utisci zgodnjega otroštva določajo nadaljnji način razmišljanja in ravnanja otroka, v veliki meri določajo njen značaj. Zato je tvegano, da otroka zapustite v negi neznane osebe.

Vse vpliva na razvoj otroka, na primer nepravilna prehrana povzroča slabe navade za življenje. Točen red dneva razvije občutek časa. Z brezplačno vzgojo, ko je otrok najbolj nenadzorovan večino dneva, poje, kot bi bil, postane nezanesljiv.

Razvoj otroka močno vpliva odnos med starši. Celo novorojenček se počuti, ko so starši v težavah: izraz na njegovem obrazu postane depresiven in nemiren. Ni težko razumeti, kaj se bo zgodilo otroku, ki vsak dan opazuje hrupne škandale in prepiri staršev. Ne razume pomena vseh besed, vendar jeza in zloraba nujno vplivata na njegovo zdravstveno stanje.

Značilnosti staršev imajo velik vpliv na vzgojo otroka. Torej, otrok,

Izraz otrokovega obraza je ogledalo, v katerem se odražajo odnosi v družini.

, ki ga je pripravila tiha oseba, bo vedno "ne v duhu", in odraščanje v neprevidni družini - bo neprevidno. Virus, ki se imenuje "živčnost" v materi, je veliko bolj nalezljiv in nevaren za otroka kot mraz.

Seveda je odrasel težko popraviti svoje pomanjkljivosti, tudi če pozna njih. Zato bi morali starši, stari starši poskušati biti zelo previdni pri svojem vedenju, da bi zmanjšali negativen učinek njihovih pomanjkljivosti na prihodnost otrok in vnukov.

Za normalen razvoj vašega otroka pozorneje posvetite njegovemu sporazumevanju z drugimi otroki. Razvija komunikacijske spretnosti, občutek za tekmovanje, želja po prvi, zmožnost razmišljanja bodo v prihodnosti lažje našli mesto v ekipi in v življenju. Ne bojte se gripa med otroki. Razvijajo otrokovo komunikacijsko znanje. Spori so prve izkušnje v življenju v ekipi.

Zdaj ljudje začeli komunicirati manj med seboj. V družinah je malo ljudi, kar vpliva na vzgojo otrok. Zato bi bilo izjemno koristno, da bi se matere, vsaj zaradi svojih otrok, skušale pogosteje zbrati s svojimi otroki.

M.Ibuka in G.Doman pišejo veliko o telesni vzgoji v zgodnjem otroštvu. Vendar pa ne verjamejo, da je cilj takšnih dejavnosti izobrazba izjemnega

. Otrok, ki je prikrajšan za komunikacijo z drugimi otroki, postane zaprt in težak.

športnika. Po njihovem mnenju imajo takšni poklici velik vpliv na vse intelektualno in moralno vzgojo otroka. Opazujejo neposredno povezavo med telesnim in duševnim razvojem otroka.

Otrok, ki se že od zgodnjega otroštva ukvarja s telesno vzgojo, se razvija hitreje in psihično. Nasprotno, otrok, ki je bil poučen branje in matematika od zgodnjega otroštva, postane bolj zdravo in močnejše fizično. Hkrati se prej začne otrok športno igrati, bolj ko doseže uspeh.

Tako kot G. Doman, Masaru Ibuka meni, da je fizični razvoj otroka eden od glavnih sestavin otrokovega splošnega razvoja.

Fizične vaje spodbujajo razvoj mišic, kosti, notranjih organov in možganov, kar spodbuja njen duševni razvoj. Razvoj inteligence je močno olajšal učenje prstov. Hkrati bi se morala leva roka usposabljati na enak način kot prava.

Ugotovljeno je, da otrok, ki začne hoditi zgodaj, postane zelo pameten, saj bolj intenzivno fizično obremenitev spodbuja razvoj njegovega intelekta.

Na primer, lažje je naučiti, kako se na otroškem valjčku zvit, ko ne ve, kako hoditi.

Prav tako ugotavljamo, da redne športne dejavnosti pri otroku dvignejo takšne lastnosti, kot so organizacija, sposobnost varovanja in racionalno uporabo lastnega in drugega časa.

Za razvoj otrokovih motoričnih sposobnosti in njegove inteligence je zelo koristno sodelovati pri enostavnem delu doma, na vrtu in na vrtu. Prizadevati si je, da je pogosto precej težavno in pogosto staršem lažje narediti vse.

Masaru Ibuka pripisuje velik pomen študijam v zgodnjem otroštvu in glasbi.

Po njegovem mnenju so takšni razredi zelo pozorni na vse intelektualno in moralno vzgojo otroka.

Na metodo tega avtorja - japonski učitelj in glasbenik Shinichi Suzuki - začnejo pogovarjati in pisati več in več, v glasbenih šolah sodelujejo skupine in učitelji, ki delajo na tem sistemu. Glavna ideja avtorja sistema je, da so vsi otroci rojeni nadarjeni. Edina razlika je v tem, da so nekateri otroci razvili nekaj od zgodnjega otroštva, drugi pa ne.

Sistem je namenjen zelo majhnim otrokom v starosti od enega do pol do tri leta. Učijo se, da igrajo violino. Seveda vašega otroka ne bo postavljeno eno uro ali več pred glasbenim stojalom in ne bo prisiljeno "prenašati" skozi strune. Baby nihče ne bo hit, lahko

najprej vidi, kako se drugi otroci igrajo in se pridružijo razredom, ko so pripravljeni na to, ko želijo nekaj ponoviti. In prve lekcije lahko trajajo le 2-3 minute. Drobtine ne bo prestrašil izpite in krivi za neuk razpon: tam je vzdušje ustvarjalnosti in spoštovanja mlade muze

Kant. Običajno v takih skupinah otroci poučujejo, da igrajo violino, vendar pa se dogajajo za violončelo, klavir, flavto. Sistem

Suzuki temelji na dejstvu, da starši aktivno sodelujejo v učnem procesu.Če nimate obravnavo in niste sposobni pravilno reprodukcijo sam seznanjen, ne skrbite: lahko razvije sluh( če ni absolutna, pa vsaj na ravni povprečja), pa boste izvedeli, skupaj s svojim otrokom. Učitelji po metodi Suzuki pravijo, da v učilnici nismo dva, ampak tri - otroka, učitelj in mati( oče).In vsi trije "igrajo s violino".

tudi zgodnje učenje igrati violino, je zanimivo, v sistemu, Suzuki in dejstvo, da so te dejavnosti bistveno prispevala k splošnemu razvoju otroka.

• V igri na violini se otroški prsti spodbujajo. To prispeva k vključitvi govornega območja, z drugimi besedami - razvoju govora. Skoraj v vsaki lekciji je otroku ponujeno "prstne igre" za nekaj pesniškega besedila. Te igre so zelo priljubljene pri logotipih. Praksa kaže, kot je poudarila strokovnjaka, da je prej, ko je otrok z govornimi težavami začel prakticirati violino, bolj učinkovito in hitro se je proces korekcije govora nadaljeval. In za dvoletne otroke, lahko izposoja od 1 meseca do 4 leta, za 3-letnike, lahko traja tudi do enega leta. Starejši otrok, več časa bo potreben proces in več truda.

od 18 mesecev do 3 let, lahko vaš otrok razvije po glasbenih veščin:

• razumeti razlike med glasno in mirno glasbo, hitro in počasno;

• sledite in razločite ritmove glasbe, udarite v utrip;

• se naučite besed preprostih pesmi;

• študija skupaj z drugimi otroki.

• razvija fino motoriko rok, roke pridobijo večjo mobilnost, otrdelost izgine, in to posledično omogoča poučevanja pisanja.

• Razvija se koordinacija gibanj. Strokovnjaki imenujejo violino čudovito izobraževalno igrača za izboljšanje usklajevanja. Pri igranju tega instrumenta vsaka roka izvede različne premike. Vsi centri možganov se aktivno spodbujajo.

• izboljšana sposobnost povezovanja zvočni, vizualni dojemanje in motorično koordinacijo, ki v zameno, pomaga otroku, naj bodo previdni in prizadeven.

• Violina omogoča aktiven razvoj večkanalnega ™.Večkanalni je zmožnost otroka, da sliši, kar mu rečejo, to storite in ne bi ga motili nekaj drugega. V treh letih so otroci običajno enokanalni. Lahko posluša samo eno osebo in takoj zmede, težko pa se je vrniti "na stari kanal".V skladu s sistemom Suzuki učitelj spodbuja otroka k večkanalnemu sistemu ™.Skupaj s tem se aktivno razvijata obe hemisferi možganov.

Številne tehnike Suzuki tehnike lahko uporabljate v vsakdanjem življenju z malčkom. Na primer, če poznate eno-kanalne percepcije pri majhnih otrocih, prosite otroka počasi, kratko in konkretno početi. Ne hkrati zahtevajte, na primer, dotaknite se, poglejte, poslušajte. Samo tvegate kaos pri zaznavanju informacij in pomanjkanju razumevanja tega, kar ti odrasli potrebujejo od njega.

Spoznajte teorijo tega avtorja s člani o njegovem sistemu. Tudi če nasprotujete učenju otroške glasbe, morda zase boste

našli veliko novega in zanimivega za psihologijo in razvoj otroka.

Če vam Suzukiova tehnika ni zanima ali če takšna skupina ne obstaja v vaši bližini, lahko otroku daste v dober zborski zbor. V dobrih studijah praviloma v programu spadajo posamezni pouk klavirja.

Majhen otrok je izjemno težko prisiliti, da naredi kaj storiti pod prisilom. Zato je najboljša pedagoška metoda vzbuditi zanimanje za predmet pouka. Zato je glavna naloga staršev, če želijo nekaj naučiti otroku, da spodbudi zanimanje, to je najboljša motivacija.

Tako je mogoče reči, da je naloga staršev, da pripravijo otroka na usposabljanje. Da bi to zanimali, je pomembno ustvariti potrebne pogoje.