Dysgrafia: príčiny, príznaky, diagnostika a korekcia dysgrafie
Čo je to? Neschopnosť osoby sa naučiť správny list sa nazýva "dysgrafia".
Táto porucha nie je sebestačná.Najčastejšie sa dyslexia zaznamenáva súčasne s dyslexiou, ktorá sa prejavuje v problémoch s čítaním.
Porucha listu je diagnostikovaná v predškolskom a školskom veku a prejavuje sa pretrvávajúcimi opakujúcimi sa chybami.
Dieťa s dysgrafiou pri akejkoľvek starostlivosti môže sotva samostatne zvládnuť list na rovine. Pre takéto deti je potrebná ďalšia práca na korekciu dysgrafie.
dysgrafiie Prečo sa dysgrafia vyskytuje u detí a čo to je? Choroba sa vyvíja v dôsledku prerušenia funkcií tých častí mozgu, ktoré sú zodpovedné za proces zvládnutia listu. Existuje niekoľko dôvodov pre takéto porušenia.
Predovšetkým experti identifikujú dedičnú predispozíciu. Dieťa sa v tomto prípade narodilo už s dysgrafiou a často s dyslexiou, pretože sa tiež prenáša z generácie na generáciu.
Nasledujúce dôvody, ktoré ovplyvňujú vývoj dysgrafiie, zahŕňajú zranenia a choroby postihujúce mozog. Dieťa môže byť vystavené pred narodením, napríklad v prípadoch ťažkého pôrodu alebo vnútromaternicovej infekcie. V prvých rokoch života je veľké riziko rozvoja dysgrafiie spôsobenej rovnakými zraneniami a chorobami.
Okrem toho má dieťa v tomto čase silný vplyv na sociálno-psychologické faktory, ktoré sú ďaleko od poslednej úlohy vo vývoji schopností a zručností.Patrí k nim množstvo pozornosti vzhľadom k rodičom dieťaťa, dosť blízko, aby vyjadrili kontakty, dvojjazyčnosť v rodine, kultúrna úroveň rodiny a tak ďalej. D.
dysgrafia diagnostikovaná nielen u detí školského veku k týmto socio-psychologické faktory. Vzhľadom na to, že táto porucha nastáva kvôli poškodeniu funkcií určitých oblastí mozgu, dospelí môžu tiež čeliť dysgrafii. Môže sa to stať z dôvodu zranení, operácií mozgu, nádorov, krvácania z mozgu a mŕtvice.
dysgrafia, čo sa prejavuje v príznakov pretrvávajúcom porušovaní listu, keď dieťa znova a znova, a to aj napriek naučených pravidiel jazyka, robiť chyby v slovách.
Takéto typické chyby patrí vynechanie listov, podobný mätúce písať na písanie písmen alebo zvuku, napríklad L-M, alebo M-C, použitie iba niektorých prípadoch je trhanie slová alebo prídavne k tomu nových znakov a slabík.
Okrem toho majú deti s dysgrafiou ťažkosti nielen so správnym hláskovaním slov, ale aj s samotným procesom písania. Takže vety môžu "ísť" vlnou, zlomiť uprostred, dieťa môže nevedome preskočiť riadky, nahradiť veľké písmená malými písmenami a naopak.
Niekedy existujú prípady porušenia štruktúry vety, to znamená, že dochádza k permutácii slov, čo komplikuje pochopenie písaného textu.
závislosti na chyby robí dieťa v procese písania textu, rovnako ako závažnosť týchto porúch, existuje niekoľko foriem dysgrafia.
Niektoré formuláre sú pomerne zriedkavé, ale všetky vyžadujú kompetentnú opravu.
artikulačné-akustická forma dysgrafia sa prejavuje v tom, že dieťa nemôže uplatňovať pravidlá jazyka, tak píše, spoliehať iba na ich výslovnosti. To vedie k častým chybám v liste, ktoré sa vyznačujú výmenami, doplneniami a vynechaním písmen.
Akustická forma dysgrafie je vyjadrená skutočnosťou, že dieťa zamieňa podobné písanie v znelých písmenách. Takže môžu byť problémy s D-T, B-P, M-S, C-C atď. Niektoré ťažkosti tiež vznikajú s mäkkými a tvrdými znakmi. Dieťa ich môže ešte raz pripísať, zamieňať ich miesto alebo ich úplne ignorovať.
Ďalšia forma dysgrafie je založená na porušení jazykových analýz a syntézy. Vyznačuje sa vynechaním a permutáciami písmen, pridaním dodatočných písmen alebo slabík. Okrem toho môže dieťa duplikovať tie isté listy kvôli pomalému rýchlosti písania v kombinácii s predĺženou výslovnosťou slov.
Menej častou formou poruchy je agramálna dysgrafia. To je charakterizované tým, že ignoruje pravidlá gramatiky, ktorá je vyjadrená v zlých pravopisných zakončenie, pretože dieťa nemôže zvládnuť slová meniť pravidlá pre prípady, materstvo a čísel.
Existuje aj optická diskografia, ktorá sa vyznačuje tým, že dieťa nemôže písať jednotlivé listy kvôli nedostatočnému pochopeniu ich štruktúry. Každý list sa skladá z určitých častí alebo prvkov, ktoré dieťa nedokáže pochopiť v optickej diskografii, a preto písať.
Pozri tiež:
Diagnózu dysgrafiie u detí je možné diagnostikovať presne iba v školskom veku, keď dieťa začne zvládnuť písanie. Problémy pri písaní slov neznamená, že dieťa má rozpis poľa.
Pre diagnostiku je potrebných niekoľko štúdií, ktoré zahŕňajú konzultácie neurológov, oftalmológov a otolaryngológa. Ak títo špecialisti vylučujú chyby a patológiu, ktoré môžu spôsobiť problémy s dieťaťom, bude potrebná ďalšia diagnostika na identifikáciu a potvrdenie dysgrafie.
Špecialista by mal pracovať na posúdení písomných schopností a celkového stavu dieťaťa. Na diagnostické účely sú ponúkané testy, ktoré zahŕňajú odpísanie textu. Potom sa zdôrazňujú všetky chyby, ktoré dieťa spáchalo, a dôležitosť týchto chýb sa hodnotí.
Vyhodnocuje sa aj vývoj reči dieťaťa, jeho schopnosť vnímať ústne a písomné texty, množstvo a kvalita pozornosti, ktorú dieťa dáva textu, jeho slovnej zásobe. Vďaka týmto činnostiam je možné určiť formu dysgrafie, jej závažnosť a tiež konštrukciu primeranej nápravnej práce.
Oprava by mala vykonávať len skúsený odborník. Speechový terapeut, ktorý hodnotí schopnosti a stav dieťaťa, rozvíja individuálnu schému korekcie dysgrafie u mladších školákov vrátane rôznych cvičení.
Existuje mnoho metód, ktoré vám umožňujú vyrovnať sa s rozdelením písmen. Takže dieťa je často ponúkané, aby zdôrazňovalo písmená, s ktorými sa objavujú problémy, robili špeciálne písané cvičenia, vytvárali analógie s obrázkami.
Okrem toho sa program opravy zameriava na zvýšenie slovnej zásoby, na vyplnenie medzery vo vzdelávaní.
V niektorých prípadoch dochádza k nápravným programom na pozadí farmakoterapie, pri ktorej je dieťaťu predpísané komplexy vitamínov a nootropík, ktoré stimulujú prácu mozgu.
Dôležitým aspektom liečby dysgrafie u mladších žiakov by mal byť nielen rečový terapeut, ale aj rodičia, ktorí nemôžu od dieťaťa s frustráciou požadovať listy s rovnakými výsledkami ako rovesníci. Okrem toho je nevyhnutné, aby učitelia pochopili, kto inak môže mať negatívny vplyv na dieťa, čo ho odrádza od učenia sa, rozvoja a prekonávania diskriminácie.
Táto porucha nie je sebestačná.Najčastejšie sa dyslexia zaznamenáva súčasne s dyslexiou, ktorá sa prejavuje v problémoch s čítaním.
Porucha listu je diagnostikovaná v predškolskom a školskom veku a prejavuje sa pretrvávajúcimi opakujúcimi sa chybami.
Dieťa s dysgrafiou pri akejkoľvek starostlivosti môže sotva samostatne zvládnuť list na rovine. Pre takéto deti je potrebná ďalšia práca na korekciu dysgrafie.
Príčiny
dysgrafiie Prečo sa dysgrafia vyskytuje u detí a čo to je? Choroba sa vyvíja v dôsledku prerušenia funkcií tých častí mozgu, ktoré sú zodpovedné za proces zvládnutia listu. Existuje niekoľko dôvodov pre takéto porušenia.
Predovšetkým experti identifikujú dedičnú predispozíciu. Dieťa sa v tomto prípade narodilo už s dysgrafiou a často s dyslexiou, pretože sa tiež prenáša z generácie na generáciu.
Nasledujúce dôvody, ktoré ovplyvňujú vývoj dysgrafiie, zahŕňajú zranenia a choroby postihujúce mozog. Dieťa môže byť vystavené pred narodením, napríklad v prípadoch ťažkého pôrodu alebo vnútromaternicovej infekcie. V prvých rokoch života je veľké riziko rozvoja dysgrafiie spôsobenej rovnakými zraneniami a chorobami.
Okrem toho má dieťa v tomto čase silný vplyv na sociálno-psychologické faktory, ktoré sú ďaleko od poslednej úlohy vo vývoji schopností a zručností.Patrí k nim množstvo pozornosti vzhľadom k rodičom dieťaťa, dosť blízko, aby vyjadrili kontakty, dvojjazyčnosť v rodine, kultúrna úroveň rodiny a tak ďalej. D.
dysgrafia diagnostikovaná nielen u detí školského veku k týmto socio-psychologické faktory. Vzhľadom na to, že táto porucha nastáva kvôli poškodeniu funkcií určitých oblastí mozgu, dospelí môžu tiež čeliť dysgrafii. Môže sa to stať z dôvodu zranení, operácií mozgu, nádorov, krvácania z mozgu a mŕtvice.
Symptómy a príznaky dysgrafia u detí
dysgrafia, čo sa prejavuje v príznakov pretrvávajúcom porušovaní listu, keď dieťa znova a znova, a to aj napriek naučených pravidiel jazyka, robiť chyby v slovách.
Takéto typické chyby patrí vynechanie listov, podobný mätúce písať na písanie písmen alebo zvuku, napríklad L-M, alebo M-C, použitie iba niektorých prípadoch je trhanie slová alebo prídavne k tomu nových znakov a slabík.
Okrem toho majú deti s dysgrafiou ťažkosti nielen so správnym hláskovaním slov, ale aj s samotným procesom písania. Takže vety môžu "ísť" vlnou, zlomiť uprostred, dieťa môže nevedome preskočiť riadky, nahradiť veľké písmená malými písmenami a naopak.
Niekedy existujú prípady porušenia štruktúry vety, to znamená, že dochádza k permutácii slov, čo komplikuje pochopenie písaného textu.
Klasifikácia dysgrafia
závislosti na chyby robí dieťa v procese písania textu, rovnako ako závažnosť týchto porúch, existuje niekoľko foriem dysgrafia.
Niektoré formuláre sú pomerne zriedkavé, ale všetky vyžadujú kompetentnú opravu.
artikulačné-akustická forma dysgrafia sa prejavuje v tom, že dieťa nemôže uplatňovať pravidlá jazyka, tak píše, spoliehať iba na ich výslovnosti. To vedie k častým chybám v liste, ktoré sa vyznačujú výmenami, doplneniami a vynechaním písmen.
Akustická forma dysgrafie je vyjadrená skutočnosťou, že dieťa zamieňa podobné písanie v znelých písmenách. Takže môžu byť problémy s D-T, B-P, M-S, C-C atď. Niektoré ťažkosti tiež vznikajú s mäkkými a tvrdými znakmi. Dieťa ich môže ešte raz pripísať, zamieňať ich miesto alebo ich úplne ignorovať.
Ďalšia forma dysgrafie je založená na porušení jazykových analýz a syntézy. Vyznačuje sa vynechaním a permutáciami písmen, pridaním dodatočných písmen alebo slabík. Okrem toho môže dieťa duplikovať tie isté listy kvôli pomalému rýchlosti písania v kombinácii s predĺženou výslovnosťou slov.
Menej častou formou poruchy je agramálna dysgrafia. To je charakterizované tým, že ignoruje pravidlá gramatiky, ktorá je vyjadrená v zlých pravopisných zakončenie, pretože dieťa nemôže zvládnuť slová meniť pravidlá pre prípady, materstvo a čísel.
Existuje aj optická diskografia, ktorá sa vyznačuje tým, že dieťa nemôže písať jednotlivé listy kvôli nedostatočnému pochopeniu ich štruktúry. Každý list sa skladá z určitých častí alebo prvkov, ktoré dieťa nedokáže pochopiť v optickej diskografii, a preto písať.
Pozri tiež:
- alalia - porušenie schopnosti hovoriť;Dysartria
- je porucha reči.
Diagnostika dysgrafie u dieťaťa
Diagnózu dysgrafiie u detí je možné diagnostikovať presne iba v školskom veku, keď dieťa začne zvládnuť písanie. Problémy pri písaní slov neznamená, že dieťa má rozpis poľa.
Pre diagnostiku je potrebných niekoľko štúdií, ktoré zahŕňajú konzultácie neurológov, oftalmológov a otolaryngológa. Ak títo špecialisti vylučujú chyby a patológiu, ktoré môžu spôsobiť problémy s dieťaťom, bude potrebná ďalšia diagnostika na identifikáciu a potvrdenie dysgrafie.
Špecialista by mal pracovať na posúdení písomných schopností a celkového stavu dieťaťa. Na diagnostické účely sú ponúkané testy, ktoré zahŕňajú odpísanie textu. Potom sa zdôrazňujú všetky chyby, ktoré dieťa spáchalo, a dôležitosť týchto chýb sa hodnotí.
Vyhodnocuje sa aj vývoj reči dieťaťa, jeho schopnosť vnímať ústne a písomné texty, množstvo a kvalita pozornosti, ktorú dieťa dáva textu, jeho slovnej zásobe. Vďaka týmto činnostiam je možné určiť formu dysgrafie, jej závažnosť a tiež konštrukciu primeranej nápravnej práce.
Korekcia dysgrafie u mladších školákov
Oprava by mala vykonávať len skúsený odborník. Speechový terapeut, ktorý hodnotí schopnosti a stav dieťaťa, rozvíja individuálnu schému korekcie dysgrafie u mladších školákov vrátane rôznych cvičení.
Existuje mnoho metód, ktoré vám umožňujú vyrovnať sa s rozdelením písmen. Takže dieťa je často ponúkané, aby zdôrazňovalo písmená, s ktorými sa objavujú problémy, robili špeciálne písané cvičenia, vytvárali analógie s obrázkami.
Okrem toho sa program opravy zameriava na zvýšenie slovnej zásoby, na vyplnenie medzery vo vzdelávaní.
Dieťa sa tak naučí správnu reč, najmä v prípade artikulárno-akustickej formy dysgrafie, rozvíja zručnosti vnímania a pochopenia textu, trénuje pamäť a analytické myslenie. To všetko prispieva k odstráneniu znakov poruchy písania.
V niektorých prípadoch dochádza k nápravným programom na pozadí farmakoterapie, pri ktorej je dieťaťu predpísané komplexy vitamínov a nootropík, ktoré stimulujú prácu mozgu.
Dôležitým aspektom liečby dysgrafie u mladších žiakov by mal byť nielen rečový terapeut, ale aj rodičia, ktorí nemôžu od dieťaťa s frustráciou požadovať listy s rovnakými výsledkami ako rovesníci. Okrem toho je nevyhnutné, aby učitelia pochopili, kto inak môže mať negatívny vplyv na dieťa, čo ho odrádza od učenia sa, rozvoja a prekonávania diskriminácie.