Súčasti zdravia detí

Teraz môžeme jasne vidieť, že problém detského zdravia je problémom všeobecnej kultúrnej, sociálnej a nie úzko zdravotnej. Základom zdravia detí je v prvom rade primerané kultúrne postoje, ktoré vyjadrujú postoj k rodičovstvu a detstvu.

V úvode sme uviedli základné princípy týkajúce sa perinatálneho obdobia a na základe orientácie na proaktívnu prevenciu. Skutočná realizácia týchto princípov je možná na základe prístupu, ktorý nazývame vedomé rodičovstvo, čo je alternatíva k bežnému nevedomému dodržiavaniu všeobecne uznávaných klišé.

poznámka procesu tehotenstva, pôrodu a raného detstva na čisto lekárskeho fenoménu má najmenej tri kultúrne dôsledky, logické pochádzať od seba, čo v konečnom dôsledku aj definovať dnešnej bezvedomí súvislosti s týmito obdobiami ľudského života:

1) Všetkorastúce odcudzenie rodičov od ich detí, počnúc obdobím, kedy sa dieťa nosí.Toto odcudzenie vzniká prirodzene s ohľadom na matku a dieťa ako pasívne objekty určitého intervencie, údajne vykonávané v ich záujme, ktorý paralyzuje činnosť rodičov voči deťom, oslabenie ich zmysel pre zodpovednosť a vlastné kompetencie ako rodičia;

2) žiadne rodičovstvo ako sociálna inštitúcia. Namiesto toho existuje celý rad inštitúcií, rodičia ukladajúci svoju vôľu diktuje tehotenstva a pôrodu, ako aj podmienky jeho existencie v ranom detstve s prakticky žiadnu slobodu voľby;

3) nedostatok vedeckého prístupu k rodičovstvu vo všetkých jeho oblastiach( od počatia) ako komplexný spoločensko-kultúrny fenomén, je do značnej miery daný tvorivý a duchovný potenciál spoločnosti. Neexistuje teda holistický pohľad na dieťa, najmä v detstve.

Koncept vedomého rodičovstva má za cieľ prekonať toto odcudzenie a tým potvrdiť rodičovstvo ako sociálnu inštitúciu, ktorej existencia je nevyhnutnou podmienkou pre zdravú spoločnosť.Prístup k tehotenstvu, pôrode a dojčeniu musí byť holistický, to znamená ekologický, berúc do úvahy všetky aspekty ľudskej bytosti. Rodičia by sa mali stať hlavnými aktérmi v celom procese plodenia a výchovy.

V prvom rade to predpokladá, že rodičia by mali mať vo svojej činnosti voľnosť voľby, čo znamená znalosť rôznych alternatív a všetkých možných výsledkov výberu. Okrem toho musia rodičia prevziať zodpovednosť za svoje rozhodnutia, ktoré zahŕňajú posúdenie ich schopností a pochopenie toho, že oni sami sú tvorcami ich života a šťastia ich rodičov.

základom ľudského zdravia je predovšetkým ekologický spôsob myslenia, z ktorého sa odvodzuje celý obraz svojho života, tak, aby vplyv na životné prostredie a uvedomenie si seba v tomto svete. Základy environmentálneho vedomia by sa mali položiť v počiatočných štádiách života, takže tieto štádiá - tehotenstvo, pôrod a rané deti - si vyžadujú ekologický prístup. Ekologický prístup znamená rozmanitosť ľudských bytostí, počnúc života plodu, a teda rozmanitosť svojich prirodzených potrieb( ktoré nemôže byť znížená na čisto fyziologické, dokonca aj v embrya a plodu).Spokojnosť všetkých týchto potrieb je nevyhnutnou podmienkou pre vytvorenie osoby, ktorá harmonicky spolupracuje so svetom.

Základom ekologického prístupu je orientácia na prirodzený priebeh prírodných procesov. V samotnej prírode sú stanovené mechanizmy, ktoré zabezpečujú optimálne podmienky pre normálny a zdravý vývoj dieťaťa. Po prirodzených prírodných vzorech môžeme uspokojiť všetky nevyhnutné potreby dieťaťa, a tak formovať potreby vyššieho poriadku.

V tomto zmysle je dnešný nelekárske prístup anti-šetrné k životnému prostrediu, pretože porušuje prirodzené procesy vnútri. Z pohľadu dnešnej lekárskej praxe, príroda urobila veľa chýb, ktoré by mali byť opravená.Príroda neposkytla mechanizmus separácia matky s dieťaťom po pôrode( a naopak, v priebehu tehotenstva a počas pôrodu prebúdza materskej inštinkty ženy);nenachádzajú v hrudníku materskom dostatok potravy počas prvých dní života a dieťa nezačne vyrábať v nej šťavu s mesiacov;Žiadne ustanovenie sterilné a termokomfortnoy prostredie pre dieťa i matku, a mnoho ďalších vecí.Moderné vedecký prístup neočakáva, že by k prírode, povedzte to podstatné nedostatky, a to aj v prípade normálneho fyziologického pôrodu a zdravé dieťa. Prakticky žiadny z narodení sa nekonal bez použitia medikácie a technologických zásahov. Baby vyrobená masové liečby sú tiež navrhnuté tak, aby opraviť chyby prírody je, pôrodu na dieťa v vernix, bez sulfacyl sodného v očiach, a nie v tesnom sáčku, ktorý Fetter jeho pohyby. V priebehu prvého roku života ďalšie korekcie chýb -. . Sterilita ThermoComfort, prísny režim, očkovanie, atď.

Aké sú dôsledky porušenia môžu byť prirodzené procesy? Myslím, že odpoveď je veľmi jednoduchá, ak vezmeme do úvahy, že prírodné procesy vitálne aktivity živých organizmov stanovené podmienky pre ich vývoj a ich vývoj. Odchýlenie sa ďalej a ďalej od prirodzených podmienok existencie, sme sa odkláňa od podmienok, ktoré sprevádzali vznik Homo sapiens, čo sme sami veriť.

Avšak, niektoré z dôsledkov spojených s odchodom z prirodzenej, sme schopní kompenzovať, a to aj na vyššej úrovni kvality. Napríklad nedostatok fyzického pohybu cvičenie je kompenzovaný, a ich účinnosť a prínos pre zdravie môže byť väčšia, než je monotónna a únavné práce spojené s získavania potravy. Termokomfortnye podmienky našich domovov, čo vedie k atrofii termoregulačného systému, kompenzované kalenie. Dostupné spôsoby telesnej výchovy a návrate kalenie do moderného civilizovaného človeka prirodzené životné faktory, ktoré nie sú zasahuje teda na jeho duševný a duchovný vývoj, ale sprevádza ich. Ale materský inštinkt kompenzovať oslabenie kvôli odlúčeniu matky a dieťaťa po pôrode? Než kompenzovať poruchy v dôsledku užívania liekov aj fyziologické a psycho-citový vzťah matky a dieťaťa ležala v procese tehotenstva a pôrodu s pomocou najlepších hormonálnych mechanizmov? Než vykompenzovaný strach v očiach rodičov pred malou bezmocného tvora vo svojich rukách?

výmena jaskyne na pôrodnej sále, a oheň na pôrodníckej lampu, zdá sa, že ani jeden z najlepších úspechov ľudstva, ak by dal vzniknúť veľmi zvláštny druh ženy, psychicky( a v mnohých prípadoch i fyzicky) nie je schopný z najviac prirodzene porodiť dieťa, ak by dal vzniknúťtyp detí, ktoré nemôžu pomôcť, ale sú choré.

Vyšetrovanie tohto problému M.Odan píše. "Je veľmi dôležité pre porozumenie tomu, že ťažkosti pri pôrode sú v čele civilizačných ochorení v krajinách, kde dosahujú tretiu generáciu polékařštěném narodenia, ženy sú menej schopné porodiť pre seba, používajú svoje vlastné hormóny Niektoré.z nich stratili túto schopnosť počas vlastného narodenia. "A on jej dal: "... existuje korelácia medzi výskytom narodenia dievčatka, a ako sa budú rodiť svoje deti."

dnes stále častejšie hovorí o pôrodnej traumy ako závažný problém v našej kultúre. Používame tento termín s veľkým písmenom rozlíšiť jeho obsah pojmu pôrodnej traumy v uzkomeditsinskom zmysle. Pôrodná trauma - trauma je mentálne, spôsobené udalosťami a podmienky existencie v perinatálnej období.Z tohto dôvodu by bolo lepšie hovoriť o traume perinatálneho obdobia.

pôrodné zranenie môže byť dôsledkom pôsobenia odtláčanie mechanizmu, tj. E. Early vtlačení, ktoré nemusia mať len malé dieťa, ale i plod. Vzhľadom k fenoménu imprinting, napríklad v obraze silného psycho-emocionálne vzťah, na základe ich budúce vzťahy "vrátane" schopnosť matky priamo cítiť, že dieťa potrebuje cítiť jeho stav a čas počiatočného kontaktu matky a dieťaťa bezprostredne po narodení medzi nimi. Detské tesnenia, ktorí sa jeho svet v podobe primárnych mimomaternicové pocitov, a tieto pocity - základom jeho vzťahu k svetu, v pozadí, na ktorom sa bude stavať vedomej vzťah k svetu. Bude to materská teplo alebo agresívne médiá vo forme gumové rukavice, flip-flop na zadku ťažobnom hlasný krik, návaly vernix, hrubý sacie hlienu z nosa a úst, bolestivý strečing na stole pre meranie rastu, pálenie oči od kvapiek imobilizácia pevne zavinutéa tak ďalej.- to všetko je nepochybne veľmi dôležité.

Každý typ imprintingu má svoj vlastný kritický čas. Preto je kontakt dieťaťa a matky dôležitý už v prvých minútach po narodení."Hormón vylučovaný matku a dieťa v priebehu pôrodu ešte nie je zobrazený v prvej hodine - hovorí M.Odan. - Sú ústredným bodom procesu pripojenia pre matku a dieťa je stále vysoká hladina endorfínov, keď vieme, že opiáty. .(opioidy) možno vytvoriť návyky a závislého správania, je ľahké pochopiť, prečo sa prvú hodinu po pôrode môže hrať tak dôležitú úlohu v procese viazania. Len porodili ženy sú obzvlášť citlivé na stav. "A ďalej: "Je viazanie medzi matkou a dieťaťom -essential epizódou v jeho živote, a potom slúži ako vzor pre všetky ostatné formy lásky. .. všetkými prílohami, či je pre ľudí, zvieratá alebo veci, ktoré by nemali byť ďaleko od tohto prvej vzorky"matka-dieťa "

dobre známym faktom, že v prípade, cicavec mláďatá zdieľať s matkou ihneď po pôrode, potom po relatívne krátkej dobe, matka nemôže rozpoznať, a dokonca aj jesť. ľudský matka intelekt chápe, že je to" svoje dieťa "o tom, kedy je pôvodný delenie stratil to, čo sa nazýva lepenie, t. j., že je subtílny spojenie, ktoré umožňuje, aby matka a dieťa byť nedeliteľný celok, čo matku rozumieť jazyku dieťaťa a cítiť sa ako sám.

kvôli javu imprinting je vznik nevedomých štruktúr, ktoré sú základom osobnostivlastnosti, v konečnom dôsledku ovplyvňuje pohľad na svet a tvorivý potenciál ľudského primárny podmienkou života dieťaťa. - jedná sa o model mieru a života, že nevedomky roveň.

prirodzený priebeh perinatálnej dieťa vytvára "psychickú batožina", ktorý mu umožňuje žiť vo svete ako prirodzená t. E. V harmonickom vzťahu s ním. Porušovanie prírodných procesov vedie k negatívnym dojmom, čo vedie k závažným psychologickým problémom a problémom s fyzickým zdravím. Tu môžeme hovoriť o rodinnej traume.

Podobne ako poranenie pri narodení, môžeme hovoriť o zranení detstva. Negatívne zobrazenia vytvárajú negatívne skúsenosti a myšlienky matky týkajúce sa jej dieťaťa.ich vnímanie, že dieťa "učí" zmysel pre nebezpečenstvo jeho stavu, pocitu bezmocnosti. Okrem fyzického zdravia

porušovanie prírodných zákonov vývoja v detstve, nespokojnosť s prirodzenými potrebami dieťaťa vedie k výraznému zníženiu jeho tvorivého potenciálu. Uveďme príklad. Ak je nedodržanie životne dôležitých potrieb zvierat i ľudí tvorený pasívne obranný typ správania, ktorý je charakterizovaný ako "zlyhanie vyhľadávania."Akýkoľvek negatívny odtlačok, ktorý spôsobuje stresovú reakciu dieťaťa, vytvára pasívne defenzívne správanie. Javy, ako je oddelenie od matky, diapering, kŕmenie na režime, pevné pasívne obranné správanie vzor. Vyhľadávací reflex, ktorý je vlastný dieťaťu, sa stráca. Súčasne "... vyhľadávacia činnosť prispieva k prispôsobivému vývoju nervového systému."A tiež: "Hlavným prvkom správania, ktorá určuje odolnosť organizmu proti rôznym škodlivým vplyvom, je vyhľadávací činnosť."Podobné závery boli v šesťdesiatych rokoch a M.Selidzhmen A.Labori, nazýva ju "naučená bezmocnosť" a "potlačenie akcie."

ľahko vidieť, ako veľmi tento jav musí byť obyčajný v moderných princípov starostlivosti o dieťa.

Samozrejme, že dnes ľudia nemôžu vrátiť k prírodným podmienkam života, ako ich predkovia. S rozumom ich môže znovu vytvoriť na vyššej úrovni kvality. Ale existujú veci, ktoré, ako sme videli, nemôžeme na ničom kompenzovať.Nemôžeme "opraviť" prírodu, môžeme len dodržiavať jej zákony.

Zviera sleduje svoje inštinkty.Ľudská činnosť je vedomá.Podstatou ekologického prístupu je vedomé dodržiavanie prírodných zákonov. Z tohto dôvodu odvodiť základnú predstavu o vedomej rodičovstva, ktorá zahŕňa nasledujúce aspekty( tu uvedená v súhrne):

1) vedomé rodinné plánovanie a príprava na budúce rodičovstvo pred počatím;

2) vedome vykonávať tehotenstva, špeciálnu prípravu na pôrod, maximálne využitie termíne tehotenstva po pozitívnym dopadom na dieťa pred jeho narodenia;

3) vedome viesť pôrody na predpoklade, že proces pôrodu - je predovšetkým dôležité rodinné udalosti. Tento prístup zahŕňa matku aktívny v tomto procese, účasť ďalších zainteresovaných členov rodiny, vytvorenie žena maximálne pohodlie a priaznivé psychologické atmosféry, túžba po dieťa narodené od najviac miernej;

4) vedomé prístup k dieťaťu, na základe skutočnosti, že od prvých sekúnd extrauterine života, je to, že s rozvojom mysle a mnoho potrieb( je len biologická), ktoré musia byť splnené nie sú.Dieťa je vo všetkých ohľadoch rovnaké v právach s dospelým.

Zmyslom ekologického prístupu k tehotenstva, pôrodu a detstvo - formovanie ekologického myslenia, odstránenie pôrodná trauma, zranenia detstva, a teda nevyhnutne bariéru medzi človekom a životným prostredím, čo vedie k určitému spôsobu života typický pre moderné civilizácie: jednoty nahradenie s prírodou - opozícia, stratégia osobného a duchovného rastu - stratégiu prežitia v agresívnom a nepredvídateľnom svete.

Pokiaľ ide o obdobie prvého roku života, musíme zdôrazniť štyri hlavné aspekty týkajúce sa zdravia dieťaťa, ktorý bude ďalej považovaný za nami:

1) psychologické kultúru interakciu s dieťaťom.

Tento aspekt sme zámerne zaradili na prvé miesto, pretože je nakoniec určujúca. Dieťa nemožno posudzovať izolovane od psychologickej atmosféry, v ktorej je. Po prvé, je to psychologická rodinné klímu vytvorený rodičmi, ich vzťah k dieťaťu, k sebe, príbuzní a rodinní príslušníci pomeru dieťa k. Dieťa ako huba absorbuje túto atmosféru do seba, odráža ju svojim vlastným stavom. Zásada "jednoty tela i duše", snáď nikdy jasnejšie vidieť, rovnako ako v prvom roku života. Preto je psycho-emocionálny stav dieťaťa v novorodeneckom období-STI a pri dojčení je veľmi dôležité pre zdravie.

2) Všeobecné zásady starostlivosti o dieťa. Toto je súbor odporúčaní pre organizáciu "života" dieťaťa. Všetko, čo robíme s dieťaťom musí prispievať k jeho rozvoju. Dnešné štandardný postup zahŕňa zodpovedajúce vzťah k dieťaťu ako k meritu vyžadovať žiadne osobitné opatrenia na ich prežitie. Preto veľké množstvo zvyčajne odporúčaných odporúčaní je podobné odporúčaniam pre starostlivosť o ťažko chorých.Život dieťaťa by mal organicky zapadnúť do života rodiny. Na rozdiel od toho sa sídlom názor na prvý rok dieťaťa, pretože najťažšie čas pre rodičov, skúsenosť potvrdzuje správnosť druhej často opakovanú múdrosti "malé deti sú malé problémy, veľké deti veľké problémy."

3) Fyzická kultúra od prvých dní života - základ pre vývoj dieťaťa. Z fyzickej aktivity dieťaťa do značnej miery závisí od jeho duševného vývoja. Nový prístup k dieťaťu si vyžaduje rozvoj a nový systém telesnej výchovy. Obvykle ponúkajú rodičom odporúčajú populárne cvičenie prepadla svoju potrebu pohybu a jeho funkcie a viac silne podobajú sa program pre rehabilitáciu po ťažkej chorobe. Nižšie popíšeme také komponenty telesnej výchovy dieťa, ako dynamické gymnastika, "dieťa jóga" tréning voda a tvrdnutia.

4) Dojčenie. Vzhľadom na dôležitosť tohto problému a na množstvo problémov súvisiacich s dojčením sa tento aspekt osobitne vymedzil. Proces dojčenia nemožno považovať za čisto fyziologický čin. Tento prístup sám o sebe vytvára mnoho problémov. Kultúra dojčenia je v prvom rade kultúrou komunikácie medzi matkou a jej dieťaťom, čo je pre oboje veľmi dôležité.

Spoločne tieto štyri aspekty vytvárať systém vzťahov medzi rodičmi a dieťaťom, ktorého jadro je ekologický prístup založený na informovanej voľbe a self-zodpovednosť za svoje rozhodnutia.

Hoci neskôr budeme hovoriť o telesnej výchovy, na základe odporúčaní v prvom roku života a dojčenie ako niektoré postupy, ktoré sú vyrobené zo strany rodičov s deťmi, majte na pamäti nebezpečenstvo oznamovanie informácií medzi rodičmi a dieťaťom do zoznamu určitých postupov. Všetko by malo byť prirodzené a spoločné pre rodinu. Akékoľvek konanie rodičov voči dieťaťu je proces ich komunikácie, proces zdieľania ich psycho-emocionálnych stavov.

Nižšie uvádzame niekoľko zásad, ktoré treba brať do úvahy pri vykonávaní dieťaťa s takmer akoukoľvek činnosťou. Toto je obzvlášť dôležité v prípade tvrdnutia silnými postupmi as veľkou fyzickou námahou.

1) Účtovanie predchádzajúcej histórie dieťaťa. Musíme vziať do úvahy, ako je tehotenstvo, či prijať v tejto dobe lieky, či už silného emocionálneho stresu, či už cvičenie bola jeho matka a tvrdnutia počas tehotenstva, ako a kde sa konal narodenie dieťaťa, či sa má používať počas pôrodu liekov( indukciu pôrodu, úľavu od bolesti at. j.), ako dieťa strávil prvých dňoch života, pokiaľ mu psychicky traumatizované, a tak ďalej. d. Zúčtovanie týchto faktorov je potrebné určiť spôsob zamestnania a ich intenzitu. Niekedy je dieťa tak traumatizované, že použitie silných procesov tvrdnutia môže priniesť len škody. Niekedy by sa naopak malo dieťa intenzívnejšie zaoberať, napríklad keď je "opitý" z liekov podávaných matke počas pôrodu. V čase krízy na dieťa v pôrodnici, a často dokonca v maternici, spôsobujú depresie mysle môže "vytlačiť" ostré pocity pred silnými temperovanie postupov a pohybových aktivít, po ktorom sa dieťa doslova "prebúdza k životu."Fyzické cvičenia a vytvrdzovanie matky počas tehotenstva pripravujú dieťa na zvýšenie stresu.

2) Účtovanie charakteristík duševného vývoja. Ak je dospelý akákoľvek akcie zamerané na zlepšenie svoje vlastné zdravie - vôľu spojenú s ohľadom na potrebu určitých udalostí, potom malé dieťa je len vonkajšie vplyvy, ku ktorému by mohlo len reflexívne reagovať.Nemôže ešte realizovať svoje potreby a užitočnosť.Preto bezradnosť a mechanická schopnosť pri vytvrdzovaní a fyzických cvičeniach môže spôsobiť negatívne reakcie, ktoré môžu traumatizovať psychiku dieťaťa. Je potrebné brať do úvahy zvláštnosti jeho nervového systému, ktoré sa prejavujú v prvých dňoch. Preto sa reakcie na tieto alebo iné účinky líšia. Postupy s veľkou silou nemožno aplikovať na príliš vyčerpávajúce deti, a ak sú potrebné, dôležitou podmienkou je kontakt s matkou a sacími prsníkmi. Súčasne malé napätie na pozadí pozitívnych emócií, vytvorené cvičeniami a vytvrdzovacími postupmi, posilňuje duševnú stabilitu, učí deti schopnosť prekonať stresujúce podmienky.

3) Účtovanie fyziologických charakteristík dieťaťa. Dieťa prvého roka života má niektoré fyziologické vlastnosti, o ktorých sa zmienime, vzhľadom na toto alebo toto konkrétne odporúčanie. Tu poznamenávame nasledujúcu skutočnosť.Malé dieťa, najmä novorodenec, je zvyčajne spojené so slabým, nezrelým bytím.Často sa píše o nedokonalosti rôznych systémov. Ak sa však pozrieme na to, čo skoro každé dieťa stojí v procese svojho narodenia a po ňom, budeme musieť tento pohľad zmeniť.Takmer dospelý bude schopný pomerne vydržať zaťaženie, ktoré má dieťa pri narodení.Pokiaľ ide o obdobie po pôrode, je možné vykonať nasledujúci experiment: "zmeniť plienku" zdravého dospelého človeka pevne zabalený v niekoľkých listoch a držať ho tak tri týždne, kŕmia ho v pokoji, len občas sústruženieČo potrebujete mať vôľu udržiavať svoju psychiku. Fyzické zdravie bude nevyhnutne porušené.Je ťažké povedať, či priemerná zdravá osoba bude vôbec takýto test. Ak navyše pridáme izoláciu od rodiny, ako u novorodenca, ako sme videli vyššie, je to veľmi dôležité.Ak je dospelý kŕmený zmesami, ktoré sa odporúčajú pre deti, potom do konca prvého dňa vyvinie tráviacu poruchu. Ak budete pokračovať v kŕmení, potom dôjde k emetickej reakcii. Novorodenci a dojčatá môžu prežiť toto všetko. Je pravda, zdá sa, skvelá cena.

Professor I.A.Arshavsky píše: "V pediatrii a biológii organizmov ranom veku periódy sú zvyčajne považované za nezrelé a nedokonalé v porovnaní s dospelou zrelosti a dokonalosti. .. Fyziológia dieťaťa v tomto bode sa odhadujú ako prvé kroky smerom k cieľu, ktorým je staťadult. .. Naša štúdia možno usudzovať, že vo všetkých vekových obdobiach, počnúc zygoty, telo je dokonalá a zrelá, ak je funkcia adaptívne zodpovedá kalendárnemu veku a špecifickom prostredí,s ktorým musí spolupracovať. "

V histórii je mnoho príkladov, ktoré ukazujú životaschopnosť a adaptačné schopnosti detí.Počas morovej epidémie sa opakovane pozorovala mŕtva matka a prežívajúce detské dieťa. Počas zemetrasenia v Mexickom meste v roku 1985, len o šesť dní neskôr bolo z ruín materskej nemocnice obnovených 58 novonarodených detí.Všetci boli nažive.

takzvaný "éter layer" po celom ľudskom tele, pocit najcitlivejšie ľudí, je 3-4 cm u normálneho človeka, 10-12 cm od silného "energo liečiteľ", novo narodené dieťa je cítiť vo vzdialenosti 20-30, a niekedya 40 cm od hranice tela( v polohe na bruchu).

Preto by sme mali vychádzať z predpokladu, že deti sú veľmi silné bytosti, ktoré majú obrovské adaptačné schopnosti. Iba naše obavy a naše nevery v nich a v nás samých robia slabými.

A zároveň musíte zvážiť, že tieto príležitosti nie sú neobmedzené.Často to prehliada rodičia, ktorí sa snažia dosiahnuť výnimočné výsledky( ktoré potrebujú a nie dieťa).Vždy by ste mali cítiť linku, ktorú nemožno prekročiť.

4) Integrovaný prístup. Zložitosť prístupu znamená, že nie je možné používať iba individuálne odporúčania, ktoré môžu nielen robiť niečo dobré, ale aj škodlivé.Všetky nasledujúce odporúčania by sa mali posudzovať iba v komplexe.

V modernej starostlivosti o dieťa môžete často vidieť obraz, ktorý naráža na jeho nelogickosť.Sestra prichádza do detskej masáže. Dieťa, ktoré je pevne zabalené do plienok, je exfoliované, dostane masáž a opäť sa umiestni do plienok a imobilizuje sa. To je absurdné.Masáž za takýchto podmienok - nie viac než len "vzduchové kúpele" s prostriedkami na transfúziu krvi, ktoré dieťaťu umožňujú prežiť.Tiež, chladné postupy nebudú účinné, ak je dieťa zbytočne zabalené na prechádzkach. Správne dojčenie a cvičenie sú dôležité pri temperovaní za studena. Dojčenie a dobré emocionálne kontakt s matkou dáva pocit bezpečia a "normality" o tom, čo sa deje, je nutné ľahko rozruší deti, nedovoliť, aby vyvinúť veľmi silnú reakciu. Postavenie dieťaťa v bruchu pomáha telu rýchlo zotaviť po intenzívnom vystavení chladu( najmä po vyučovaní vo voľnej vode), upokojuje nervovú sústavu.

Pri správnom zaobchádzaní s dieťaťom sa medzi ním a jeho rodičmi nadviaže blízky psychologický kontakt, čo je veľmi dôležité, pretože rodičia cítia stav dieťaťa súčasne.

5) Rodičia sú hlavnými učiteľmi svojich detí.Špeciálne tréningy v oblasti fyzickej kultúry, vodného tréningu alebo temperovania by mali byť vykonané nimi. Je to spôsobené selektívnou reakciou dieťaťa na ľudí: najvýznamnejšie pre neho sú rodičia, najmä matka. V rukách rodičov sa cíti bezpečnejšie ako v rukách niekoho iného. Počas tréningových školení môže vykonávať skúsený inštruktor, ktorého úlohou je v podstate odstrániť obavy a obavy rodičov. Výnimkou je "detská jóga", ktorú by mali vykonávať skúsení špecialisti.

6) Sami rodičia musia prejsť tým, čo ponúkajú deťom. Táto požiadavka je mimoriadne nevyhnutná.Rovnaká selektivita dieťaťa vedie k tomu, že obavy rodičov vnímajú obzvlášť silne. Tieto obavy sú nevyhnutné, ak rodičia nezískali vlastnú skúsenosť a dôveru v to, čo majú v úmysle urobiť s dieťaťom. Obavy( dokonca hlboko podvedomé), chytené dieťaťom, môžu viesť k jeho chorobe. Najlepšia vec robiť všetko spolu s dieťaťom, najmä v úvodných fázach. To sa týka fyzického cvičenia, potápania vo vode a spevnenia, ako aj výživy a iných aspektov životného štýlu.

7) Priaznivá psychologická atmosféra. Táto požiadavka je tiež veľmi dôležité, pretože dieťa zdvihne strach a obavy ostatných, a tento účinok môže byť niekedy tak silné, že to spôsobí reťazec nežiaducich účinkov, ľudovo nazývaná "zlé oko".Preto v triede s deťmi by mali byť prítomní len vyškolení ľudia. Pozitívny, priateľský postoj druhých - faktor, ktorý kompenzuje nielen možných negatívnych emócií od nikoho, ale tiež vedie k vymiznutiu strachu a obáv rodičov samotných.

V žiadnom prípade by ste sa nemali chváliť a preukázať úspechy svojho dieťaťa. Táto túžba je pochopiteľná, ale vždy si zapamätaj, prečo to robíte. Dieťa nemusí byť expozíciou.

A samozrejme nesmieme zabúdať, že len pokoj rodičov, ich benevolencia nielen pre dieťa, ale aj pre všetky ostatné - najlepšou ochranou pre dieťa.

8) Postup a pravidelnosť.Napriek veľkým možnostiam dieťaťa od prvých dní by mal byť východiskovým bodom zručnosti a skúsenosti rodičov. Výnimkou sú tie prípady, keď dieťa potrebuje pomoc, ktorú rodičia nemôžu poskytnúť.

Napríklad, ihneď po narodení dieťa má schopnosť reflexne držať dych dlhú dobu, keď sa ponorí do vody. Ak však rodičia nemajú zručnosti na vykonávanie akvakultúry s predchádzajúcimi deťmi, mali by sa najprv naučiť, ako voľne manipulovať s dieťaťom vo vode a naučiť sa cítiť jeho dýchanie. S postupným vývojom programu strácajú rodičia strach a získavajú dôveru. To isté platí pre dynamickú gymnastiku. Skúsený inštruktor môže s dieťaťom vykonávať pomerne zložité cvičenia v prvý deň po jeho narodení( čo niekedy demonštruje rodičom odstránenie obáv a porozumenie schopností dieťaťa).Toto by však nemalo robiť bezprostredne rodičia bez príslušnej zručnosti na voľnú manipuláciu s telom dieťaťa. S postupným prístupom dostanete pocit jeho kĺbov, svalov, reakcie na jedno alebo iné cvičenie a s tým znovu príde pocit istoty.

Potreba pravidelnosti je zrejmá.Jeden by sa však mal snažiť zabezpečiť, aby táto pravidelnosť nebola zaťažujúca, ale ak je to možné, prirodzená.Nie je potrebné vytvárať rozvrhy pre gymnastiku alebo plávanie. Robte to, keď máte čas, a dieťa je pripravené na to. Naučte sa tiež cítiť, keď to potrebuje.

Rodičia často trpia otázkou: kedy začať?Kedy začať gymnastiku, plávanie, temperovanie atď.?Táto otázka sa môže zdať zvláštna, pretože sa znižuje na otázku: kedy začať byť zdravý?Je to však úplne prirodzené vo svetle vedeckého prístupu, ktorý je zvyčajne prezentovaný v populárnej literatúre pre rodičov. Uvádzajú sa presné dátumy začiatku vzduchových kúpeľov, procedúry za studena, fyzické cvičenia. A tieto pojmy sú úplne odlišné.Takmer všetci sú jedna v jednej: žiadna akcia s novorodencami. Za obdobie novorodenca je tabu. Pretože podľa tradičného prístupu počas tohto obdobia dieťa pozoruje a odhaľuje patológie a odchýlky vo vývoji.novorodenecká obdobie - obdobie adaptácie na dieťaťa novým podmienkam existencie a "zdravý rozum", založený na strachu z tohto malého tvora, určuje pozíciu pasívneho dohľadu.

Obráťme sa však na skutočné vedecké údaje. Podľa výskumu I.A.Arshavskim, je tvorcom vývojové fyziológia, celý cyklus individuálne existencie môže byť rozdelená do kvalitatívne rôznych obdobiach."Pod pojmom" obdobie "sa navrhuje viazať myšlienka segmente vymedzenej individuálne dobu vývoja, v ktorom jednotlivé fyziologické funkcie sú viac či menej jasné. .. každej vekovej obdobie je charakterizované ich špecifických fyziologických funkcií a vlastností, v tomto poradí, ich špecifické správanie úkony, ktoré odrážajú nejakú formu interakcies určitými environmentálnymi podmienkami, ktoré sú zvyčajne zastúpené v príslušnom veku. .. Prechod z jedného veku špecifickéhoTepelne následné je ako bod obratu, alebo ak je to žiaduce, kritickým krokom je definovaný úzke časové hranice, v ktorom sa transformácia aktivita rôznych orgánových systémov na novú úroveň lability, poskytujú v podstate adaptačná nové podmienky životného prostredia, s ktorým neinteragujev predchádzajúcich vekových obdobiach ".

Obdobie novorodenca je práve také kritické obdobie."To, čo sa nazýva neonatálnej obdobie, budeme charakterizovať ako bod obratu vo vývoji jedinca."

Čo je charakteristické pre kritické obdobia a následne pre obdobie novorodenca?"V prípade akcií v kritickom období niektorých stresujúcich formy stimulácie, ktorého intenzita neprekročí adaptívne kapacity v rovnakom období, telo získava svoje schopnosti v budúcnosti odolať nielen vplyv akčného razrazhitelya, ale aj mnoho ďalších stresových faktorov na životné prostredie.

stresovej reakcie zažil v ranom vekuv príslušnom kritickom období zvyšuje nešpecifickú rezistenciu organizmu na následky rôznych fyzických a duševných účinkovživot. "

Vysvetlite nám, že tu hovoríme o takzvanom fyziologickom strese, ktorý vedie k pozitívnym výsledkom. Rovnaké napätie, ktoré vedú k už skôr povedal Trauma perinatálnej obdobie, patrí k takzvaným patologickým stresom. Vzhľadom na dôležitosť rozlíšenia týchto dvoch typov stresu v budúcnosti budeme podrobne analyzovať túto otázku.

Je teda zrejmé, že práve novorodenecké obdobie a nemala by chýbať, ako tomu bolo v tomto období môžeme dosiahnuť maximálneho efektu.