Kapitán. .. a kto iný?hranie hier s deťmi.

Vo veku 4, keď dieťa zvládol správanie role( prevezme úlohu v hre, realizuje ho prostredníctvom hmotných a rečových aktov), ​​on už pripravený na to, čo sa zobrazí v úlohe hrajú rôzne udalosti a zážitky. V tejto dobe je dôležité učiť dieťaťu hrať zložitejší príbeh, ktorého centrom je prilákať jeho úlohu. Takéto scény môžu byť nasadené tak, že dieťaťu uprednostňuje prednosť nielen v jednom, ale aj v rôznych vzťahoch s inými rolami. Napríklad vodič môže komunikovať nielen s cestujúcim( alebo s viacerými cestujúcimi), ale aj s benzínovou stanicou, policajným dôstojníkom, vodičom iného vozidla;Lekár -. . nielen pacientov, ale tiež sa zdravotnou sestrou, atď Takéto príležitosti

komplikovať hru príbeh musí vizualizovať dospelých, aby úspešne riadiť hračkou. Napríklad mamička 5-ročného chlapca sa sťažuje: "Ukázal som mu, ako hrať na doktora, hrá - zaobchádza bábiky. Asam, nič nevymýšľa. A tiež neviem, čo mu ponúknuť, aké hry sa majú hrať. "

Takáto situácia musí byť pre indikáciu pre dospelých, ktoré je potrebné pomôcť dieťaťu - predstaviť svoju úlohu v celom systéme rolí vzťahov a vzťahov.

Ak sa spýtate dieťa 4 roky, čo umožňuje lekárovi, povie niečo takéto:

- Vloží teplomer, počúva veci, robí výstrely. ..

Menej - ďalšie reakcie, čo naznačuje význam lekára podujatí:

- Lekár lieči deti. ..

Spýtajte sa inak:

- A ak budete hrať v nemocnici, kto by tam mal byť?

- Doktor, matka a dcéra, deti na ich liečbu - typická odpoveď dieťaťa.

deti upozorní na hre hlavnej úlohe, ktorý sa vyznačuje určitou sféru reality, ale často nevidí svoj vzťah s ostatnými rolami, nezahŕňajte je vo vašej hre.

A nakoniec, každá úloha je spojená s mnohými ďalšími úlohami a vzťah medzi nimi v obsahu je veľmi odlišný.Napríklad hlavnou úlohou lekára je liečiť pacienta. Môžeme povedať, že je spojený s pacientmi priamymi funkčnými vzťahmi. Ale je tam aj sestra, ktorá mu pomáha, spĺňa jeho pokyny. Na klinike je vedúci lekár, ktorému náš lekár posluhuje( vykonáva svoje príkazy, podáva mu správy).So sestrou a primára Dr. spojený nielen funkčné, ale aj podriadený vzťah( napr. E., Vedenie vzťah podriadenosti).Ale lekár z blízkeho skrine, spojil iba priateľské, nezáväzné, vzťahy, atď.

Tieto rôzne významové odkazy a role vzťahy môžu odhaliť dieťa v jednej hre, ak osobitný spôsob, ako nasadiť svoj pozemok:. . Od ústrednú úlohu, dôsledne uplatňovať interactives tým ďalšími rolami, z ktorých každý, ako to bolo, stanovuje iný typ vzťahu.

Pozrime sa na konkrétny príklad toho, ako to možno urobiť.

Dieťaťom prináša ústrednú úlohu, dospelá osoba má jednu ďalšiu. Napríklad môže to byť úloha vodiča a cestujúceho. Potom, čo hral situáciu týkajúcu sa napríklad s medzipristátím v taxíku, dospelá osoba vstupuje do novej zápletky udalosti vyžadujúce vzniku nového znaku a mení svoju rolu:

- No tak - v prednej časti, k nehode došlo, a my sa zastavil policajt.

- Teraz som policajt.

- Stop! Ahead žiadne pokyny. ..

Po tomto "jazda" môže pokračovať, ale dospelý vstúpi nový príbeh udalosti:

- No - na ceste ďalšie auto stojí.Vozidlo.

- Som teraz vodičom nákladného auta. No tak - mám auto pokazilo a požiadal som ti pomôcť. ..

úvod do hry je rovnaká úloha ako to dieťa( druhý vodič, ďalší lekár, atď. ..), to je veľmi užitočné, pretože komunikácia prostredníctvom hre rovnaké znaky( iniciátorktorý spočiatku je dospelý) - diskusie o obsahu ich práce, ich vzťahy s ostatnými rolami( cestujúci, pacienti) - možno vyčleniť pre detské vlastných rolí obsahu, objasniť ich vzťah( "? si veľa to bolo pasažieri", "kam boli nadobudnuté?"" A kde ste dopĺňali benzín? "Atď.), To znamená objasniť a rozšíriťpäť detí hrou prezentáciu na sociálnych a profesijných rolí a vzťahov dospelých.

Ak je hra najprv pestované trvalo zmenila role hry, nabudúce to môže trvať ústrednú úlohu, a nasadenie dej, naznačujú, že dieťa je teraz mení rola. Môžete použiť rovnaký dej, ak ide o dieťa, alebo podobným spôsobom, aby vytvoriť nový príbeh:

- No - som teraz vodiča, spolujazdca, a tí. ..

- A povedzme - teraz sa mi páči pravidlá porušujú, a vy - policajt zastaví ma. .. atď. Profesionálne funkcie

dospelých spojené s konkrétnymi aktivitami, že dieťa chce hrať, takže hra vyžaduje pozornosť dospelého na jej predmet zariadení. .,Tu je potrebné, rovnako ako predtým, zvláštny manipuláciu s predmetmi, kľúčové hračky -. . volantu pre vodiča, prútiky a píšťalky pre policajtov, atď. Oni môžu vyzdvihnúť v odvetví hračiek dieťaťa alebo v priebehu hry na vyhľadanie vhodných substituentov.

Je potrebné dbať na označenie herného priestoru. Kde bude stroj, z čoho sa bude robiť?Ak ste sa stali "čerpacou stanicou" - mali by ste sa okamžite postarať o "čerpaciu stanicu":

- Kde budeme mať čerpaciu stanicu? Tam, v rohu. A to bude hadica na benzín( môžete prispôsobiť ľubovoľné lano, lano).

realizovať a označiť herný priestor je teraz potreba a priebeh hry( ako sa to vyžaduje príbehových udalostí, pretože sa môže otočiť v niekoľkých nečakané pre vás strane - svoje návrhy v tomto zmysle sa môže objaviť u detí).Skúste to byť zaujímavé nielen pre dieťa, ale vy sami( samozrejme, ako je označené "garáže", z ktorých by bolo možné "čerpacie stanice", ktorý bude "obchod"?), Ale nemajú ju využiť ako cieľ sám o sebe, pretože hra je docelaprobačnej. Komentujte svoje kroky pre dieťa, aby pochopil vaše kroky a zúčastnil sa na nich.

predmety samy, bez ohľadu na rôzne témy, môže byť postavený na spoločnom skheme- ako "Bush" súvisiacich s rolami v zmysle:

Tento význam "Bush" nie je nevyhnutne obmedzená na rolu 2-3, môže obsahovať väčší počet rolí.Hlavná vec je, že každá nasledujúca udalosť príbehu sa zhoduje s objavením sa nového charakteru. Teda, v tomto príklade, vodič interaguje s cestujúcim, potom policajt, ​​benzozapravschike a nakoniec s kolegom - vodič iného vozidla.

Poradie vzhľadu nových znakov by malo byť odôvodnené významom nasadených udalostí.Obsah nových úloh by malo byť špecifikované dieťaťom z herných akcií pre dospelých a komentáre a vysvetlenia k nim.

Je zrejmé, že na začiatku by mala byť nová udalosť príbehu( a charakter) vykonaná dospelou osobou.

Tu sú niektoré z týchto osobitných programov, podobne ako rodičia samy o sebe môžu postaviť nové scény a nasadenie deťom komplikovanú hru na hrdinov:

Samozrejme, že tieto programy pozemok, na základe zahrnutie role v systéme pripojenia Multi-role( vzťahy), dávame na dospelých,ktorý by mal byť vedený niečím, hrať s dieťaťom. Dieťa, zvládnutie hru s konkrétny význam pre dospelých "Bush" role budú postupne prechádzať od jednoduchých príbehov, obnovovať jednotlivé skutočnej udalosti, reťaz akcií špecifických pre 1-2 rolí, k zložitejšiemu, zahŕňajúce aspoň niekoľko rad príhod( a role).

Hlavným účinkom týchto spoločných hrách s dospelými, je to, že pri vytváraní viacnásobné komunikačné sexuálne hry, dieťa hlbšie do úlohy dospelých vzťahov. Nezávislý jedinec hra dieťa začne nasadzovať pestrejšie a informatívne príbehy: tu, alebo sa vykonáva podľa poradia nevyhnutnou úlohu v zmysle príbehu, alebo komunikovať s bábikami a imaginárnymi partnermi.

Napriek tomu, že nasadenie komplexného sprisahanie dospelých zmenila ich úloha v hre( a potom ponúka toto dieťa), veľmi obrátenie role ako spôsob, ako hrať nasadenie by mohlo uniknúť pozornosti dieťaťa nespoznala.