Cutie minunată
Caracteristicile jocului și valoarea educațională a acestuia. Sarcina acestui joc este să îi învețe pe copii să pronunțe în mod clar, cu voce tare și distinctă cuvinte familiare.situația de joc include cerințe aspecte intonationale de vorbire( a-și exprima cererea sa, mulțumesc și așa mai departe. Cu intonație corespunzătoare).În plus, copiii învață să se angajeze într-un dialog, adică. E. Pentru a asculta declarațiile de colegii și să răspundă la cuvintele și acțiunile lor.
Jocul este construit pe surprize pe care copii le primesc de la un trunchi minunat. Copii particularități proprii curiozitate, dorința de a găsi rapid ce jucăria care este pregătită, și bucurie în producția sa prevede un interes activ în joc, să contribuie la punerea în aplicare cu succes a cerințelor sale.
În acest joc, discursul este un mijloc de comunicare prietenos și politicos între copii. Copiii învață să se ajute reciproc, împărtășesc dificultățile celorlalți. Jocul unește copiii, dezvoltă un sentiment de solidaritate între ei.
Material de joc.jucărie în formă, a căror natură permite mișcări expresive din cauza repetarea multiplă a anumitor sunete de vorbire în diferite combinații: păpuși de dimensiuni mici, avioane, iepurași, mașini, rațe, păsări, broaște, soldați sau marinari, zornăie și păpuși articulate, etc. ..Jucăriile nu ar trebui să fie mai puțin decât participanții la joc. Este recomandabil să aveți mai multe jucării aflate în stoc.
Pentru jocul nevoie, de asemenea, o cutie mare de carton sau o cutie de sub premisa( pentru a le ar trebui să atașeze un capac rabatabil).Un astfel de trunchi poate fi frumos decorat, lipit cu hârtie colorată.Pentru durabilitate este mai bine să-l lipiți mai întâi cu tifon și pe partea de sus cu hârtie colorată.Fiecare tip de jucărie trebuie să fie în patru exemplare. Se recomandă așezarea obiectelor identice pe o tabletă din carton sau cel puțin așezarea fiecărui rând de jucării cu hârtie groasă.Acest lucru va salva copiii de căutări inutile și va facilita tutorului să organizeze jocul.
Pieptul de poate fi adus la grup pe o masina de jucarie mare sau cos. Acesta va înlocui standul pentru piept. Ca stand, puteți folosi și un scaun obișnuit pentru copii.
Descrierea jocului și a tehnicilor acestuia. Promitând copiilor să arate ceva foarte interesant, profesorul le invită să se așeze pe scaune și aduce un trunchi elegant cu jucării. El ridică o ușor shake-uri, astfel încât copiii auzit sunetul, și întreabă: „Credeți că există“ Instituind curiozitatea copiilor și oferindu-le posibilitatea de a spune averi un pic, profesorul se așează la masă și începe să explice jocul. El pune pieptul în fața copiilor care stau în așa fel încât a fost ușor de urmărit progresul jocului, este convenabil pentru a elimina jucărie și că, prin urmare, există un spațiu adecvat pentru joc de acțiune.Încercarea de a introduce copii la situația de joc și cauza interesului lor activ în joc, profesorul scoate materialul piept, care este înfășurat, și în numele trunchiului se întoarce la copiii cu următoarele cuvinte:
«Am un piept minunat, voi, eu - prietenul meu. Chiar vreau să știu cum vă place să jucați.
Bună ziua, băieți! Acceptă-mă să mă joc cu tine! ".
Copiii împreună cu profesorul salută pieptul și îl joacă.Obținerea de explicație vizuală-activă a jocului, se referă la copiii adulți, fapt care ia determinat să le cuvintele potrivite, atunci el a vorbit în numele trunchiului. Ca rezultat, există aproximativ un astfel de dialog între copii și pieptul minunat: Copii
.Piept, piept, ce ne-ai adus?
Profesor( în numele pieptului).Ți-am adus toate jucăriile.
Copii. Mulțumesc!(Bateți-vă mâinile.) Și ce fel de jucării ați adus?
Educator.Ți-am adus multe jucării: mașini, avioane, păpuși, iepuri, rațe și broaște.
Copii. Minunat trunchi! Ai adus toate jucăriile?
Educator. Am multe jucării, suficient pentru toată lumea!
După acest dialog, profesorul apelează la o dată patru copii, le încurajează să se apropie de piept și să-l cu următoarele cuvinte: „Un trunchi, trunchi, vă rugăm să se deschidă și să-mi spui ce jucării te-a adus“ Profesorul avertizează că, luând doar acele jucăriicare numesc piept( după toate jucăriile el a adus copii), trebuie să vorbesc cuvintele clar și cu voce tare, încet, la piept auzit și a înțeles ce i se cere. Apoi profesorul reamintește cuvintele pe care trebuie să le spui pieptului și împreună cu copiii numiți le pronunță.Restul jocului îi ajută.
de durată o scurtă pauză, profesorul solicită încet flip-acoperire portbagaj și jucării făcute pentru copii cauzate de Cvartetul. Copiii iau aceste jucării. Ele sunt toate la fel și sunt în piept de sus. Copiii își arată jucăriile tuturor și stau jos. Se numește un nou patru.Împreună cu acești copii tutorele pronunță cuvintele potrivite, să ia aceleași jucării pregătite pentru ei, arată-le în jurul valorii și a revenit la câmp. Distribuția jucăriilor este rapidă, plină de viață și distracție.pieptul gol este închis, iar profesorul amintește copiilor care piept vrut să știe cum le place să se joace, și să se joace oferte primite jucării.
Există un grup de copii care au primit aceleași jucării. Ei sunt invitați să arate trunchiul cum își joacă jucăriile. Educatorul sugerează să joace acțiuni și să arate mișcări expresive care sunt realizate în imitație. De exemplu, în cazul în care copiii din mâinile pupă, ei pot dansa cu ei, și toți ceilalți cântă cântecul lor o melodie de dans. Din care arată profesorul copiii-muzicieni juca instrumente imaginare, rostind anumite sunete. . o țeavă - "munca-ru-ru" The Balalaika - "Ding-Ding-Ding," etc. Copiii au luat avioane, porniți motoarele, spunând"Trrrr. .", apoi "zburați înalți" în jurul camerei. Restul jucătorilor spun aceleași sunete: ei ajută la pornirea motorului. Copiii care iepurași, sari, și toate celelalte pentru a le ajuta cu cuvintele „galop, galop, galop.“soldați de jucărie marș la unison, și tot restul jocului reprezentat pe tambur, spunând că „tramvai-ta-ra-ram.“Rațe Waddling plimbare în jurul camerei, spunând că „quack-quack-vraci“ și alții prea quacking.
Astfel, toți participanții la joc, persoanele care ii ingrijesc de imitare a efectua diverse acțiuni de joc, mișcări expresive și practici în pronunția diferitelor sunete, de obicei, ea împiedică mulți copii preșcolari mai tineri. End joc
poate în moduri diferite: puteți face un cerc în jurul trunchiului, să-i cânte un cântec, și invitați alte persoane, încă o dată, pot fi grupate în mod liber în jurul trunchiului, și îi mulțumesc, și este posibil să se evalueze jocurile în numele trunchiului( lauda pe copii și spune la revedere de la ei)și apoi scoateți pieptul din cameră.Regulile jocului.
1. Cuvintele potrivite de a vorbi tare, încet, pronunțând în mod clar fiecare sunet.
2. Luați din piept numai acele jucării numite;asigurați-vă că le arătați jucăriilor primite celorlalți participanți din joc.
3. După afișarea acțiunii cu jucării ar trebui să fie returnate pentru a le în portbagaj.
4. Vorbeste cu trunchiul impresionant, care trece întrebare sau solicita intonația corespunzătoare.
Sfaturi pentru educator. Prin natura sa, jocul propus este distractiv, de aceea este necesar ca distribuția de jucării pentru copii au trecut în viață și obosit. Pentru a face acest lucru, cred că în prealabil și să se pregătească jucării concepute pentru un anumit copil, și puneți-le în portbagaj, astfel încât este convenabil să ia.
Gândiți-vă în prealabil compoziția fiecăruia dintre cele patru de joc mai bine pentru a combina copii timide, timide să fie mai activă și îndrăzneț.Acest lucru îi va ajuta pe cei care sunt pasivi, să-și depășească timiditatea. De asemenea, este important să se asigure activitatea continuă a tuturor participanților la joc, care se poate manifesta prin faptul că ai ajuta pe alții cauzate de copii.
Acest joc este de dorit să fie repetat de mai multe ori, complicând regulile sale. De exemplu, puteți permite copiilor, atunci când stăpânește regulile, să aleagă jucării de bunăvoie. In timp ce copiii nu sunt încă organizate și nu sunt pregătite să pună în aplicare normele complexe, este posibil să se simplifice distribuirea jucăriilor( aceste acțiuni vor servi ca un adult).
Prin repetarea parte din jucării joc poate fi completat, astfel, diversificarea conținutului joc de acțiune. O condiție importantă pentru succesul jocului propus este un exemplu al comportamentului emoțional al educatorului.