Pregătirea pentru înscrierea într-o instituție preșcolară
În țara noastră, instituțiile preșcolare joacă un rol imens în creșterea nu doar a copiilor preșcolari, ci și a copiilor mici.În prezent, peste 60% dintre copiii cu vârste cuprinse între 1 și 6 ani sunt implicați în învățământul preșcolar, în unele orașe mari această cifră atinge 80-90%.
Admiterea la o școală preșcolară este întotdeauna însoțită de anumite dificultăți psihologice pentru un copil care vine dintr-un mediu familial familiar într-un mediu nou al colectivului copiilor. Condițiile instituțiilor preșcolare sunt specifice și, adesea, afectează negativ un copil nepregătit.
Starea de lungă durată a unui număr mare de copii provoacă oboseală rapidă a copilului. Posibilitatea de infecție reciprocă a copiilor crește și tind să se îmbolnăvească mai des decât la domiciliu.În instituția preșcolară, anumite standarde pedagogice sunt inevitabile în abordarea copiilor, ceea ce împiedică individualitatea copilului.
Noile condiții sociale necesită adaptare la acestea, adaptare. Pentru mulți copii această sarcină este destul de complicată.Astfel, un copil care a căzut în condiții neobișnuite poate dezvolta o stare de teamă, tensiune mentală, până la stres emoțional. Acest lucru provoacă, la rândul său, schimbări în activitatea mai multor organe și sisteme, copilul slăbește, rezistența organismului scade, ceea ce poate duce la apariția bolii.
Copiii suferă altfel de aceste dificultăți. Cu o adaptare ușoară, copilul se confruntă cu tulburări emoționale temporare atunci când nu dorm bine, își pierde pofta de mâncare și joacă în mod reticent cu copiii.În prima lună de ședere în instituție, copilul se obișnuiește de obicei cu noile condiții, comportamentul și starea lui sunt normalizate. Adesea, această perioadă este redusă la 15-20 de zile.
Cu adaptarea severității moderate, starea emoțională a copilului se normalizează mai lent.În prima lună de ședere în iesle, el poate avea o boală respiratorie acută, care durează de obicei 7-10 zile și se termină fără complicații. Adaptarea la noile condiții poate dura între 20 și 40 de zile. Un astfel de curs de adaptare are loc la copiii care intră în instituțiile preșcolare, la vârsta de 9 luni până la 1,5 ani sau mai mult, cu deviații în starea de sănătate și, de asemenea, cu influențe educaționale incorecte în familie.
Pentru o adaptare severă, aceleași manifestări sunt tipice, dar durează mai mult( de la 2 la 6 luni) și sunt mai grele. De obicei, copilul se îmbolnăvește în primele 10 zile după admiterea la grădiniță și apoi continuă să se îmbolnăvească din nou în primul an de ședere în echipa copiilor( de 4 până la 12 ori).Unii copii practic nu sunt sănătoși de mult timp și acest lucru se reflectă atât în dezvoltarea fizică, cât și în cea mentală.Această formă de adaptare are loc la copii de până la 1,5 ani, cu ultimul plan biologic pericol( toxemia de sarcina mamei, complicații în timpul nașterii, perioada neonatală a bolii) și starea de sănătate advers înainte de înscrierea la grădiniță.
O altă formă de adaptare severă se manifestă sub forma încălcărilor lungi și persistente ale comportamentului copilului. Există o scădere a poftei de mâncare, vărsături uneori nevrotice în timpul hrănirii, somn scurt, sensibil, încet adormit( în 30-40 de minute), însoțit, cum ar fi trezirea, prin plâns. Copilul, de regulă, evită contactul cu copiii, caută singurătatea sau prezintă atitudine agresivă față de colegi. El fie plânge pe tot parcursul șederii în instituție, fie se află într-o stare de pasivitate, indiferență, care poate fi înlocuită de o iritabilitate crescută.La copil, motorul și activitatea de vorbire scad drastic nu numai într-o iesle, ci și acasă.Ea devine capricioasă, necesită o atenție sporită din partea adulților.
Normalizarea comportamentului are loc foarte încet, iar îmbunătățirile sunt instabile, este posibil să se întoarcă o stare încurcată și pasivă.Copilul încetinește dezvoltarea neuropsihică, poate cădea în spatele colegilor timp de câteva luni. Această formă de adaptare este de obicei severa la copii mai mari de 1,5 ani, sub factorii biologici și sociali adverse( împovărate de sarcina, trauma nașterii, tulburări de modul, hrănire și copilul necorespunzătoare treaz și altele.).Cele mai severe cazuri sunt observate atunci când sunt combinați mai mulți factori de dezavantaj.
Pentru a facilita intrarea unui copil în noi condiții de viață este o sarcină care este destul de fezabilă pentru toți părinții. La recomandarea unui medic clinica pentru copii este necesar pentru a crea astfel de condiții copilul la domiciliu, care ar fi cât mai aproape posibil de mediul de îngrijire a copilului. El ar trebui să se obișnuiască să doarmă, să mănânce, să rămână treaz în momentul în care este luat în grupul de vârstă corespunzător al instituției pentru copii. Obișnuiți copilul la o anumită temperatură a aerului în cameră( nu peste 22 ° C), deoarece altfel este în mod constant la o temperatură ridicată la domiciliu, în grupul de copii va experimenta o stare de disconfort termic. Folosiți-l corect, nu îl înfășurați.
Acordați o atenție deosebită formării în timp util a abilităților de auto-service. Un copil ar trebui să poată bea la o anumită vârstă de la o ceașcă, să mănânce o lingură, să utilizeze o oală, să se îmbrace și să se dezbrace. Toate acestea vor ajuta la eliminarea situațiilor stresante în viitor. Un copil care intră într-o grădiniță trebuie învățat să joace singur cu jucării, mai puțin pentru a fi în mâinile unui adult. Rezolvă existența unor astfel de obiceiuri proaste ca nevoia de rău de mișcare, supt non-nutritive, și altele. Kid pregătește să se înscrie în învățământul preșcolar ar trebui să introducă în mod activ și cu adulți și cu copii, educa atitudinea prietenoasă față de ei.
Este extrem de important ca copilul să meargă la grădiniță complet sănătoasă.Dacă el are orice abateri ale stării de sănătate( simptome de rahitism, anemie, simptome de diateza exudativa, etc.), trebuie să efectueze mai întâi un complex de măsuri terapeutice.În caz de boală acută în timpul pregătirii directe pentru admiterea în echipa copiilor( timp de o lună), copilul poate fi primit acolo nu mai devreme de 2 săptămâni după recuperare.
Sunt interzise vaccinările preventive imediat înainte de a intra în grădiniță, deoarece acestea pot complica cursul de adaptare. Acestea trebuie să fie efectuate cu o lună înainte de admiterea în instituție sau în instituția pentru copii după încheierea perioadei de adaptare, dar nu mai devreme de o lună de la data admiterii. Dacă există evacuări medicale din vaccinare, copilul poate fi admis în instituția preșcolară neaccinat.
Pentru a facilita adaptarea copilului, primele zile de ședere sunt foarte importante. Pentru a ajuta copilul să se obișnuiască cu echipa, la început, să-l aducă la grădiniță nu pentru o zi întreagă, ci pentru câteva ore, crescând treptat timpul de a fi în grup. Creați un regim sporit și acasă: faceți mai mult cu copilul, faceți plimbare, jucați jocuri liniștite, luați în considerare imaginile
, stabiliți mai devreme să dormiți. Pentru capriciile posibile ale copilului în acest moment să fie mai indulgent. Eliminați iritanții inutili: dacă este posibil, nu porniți televizorul, radioul, magnetofonul.proces
de obisnuind copilul la colectiv copiilor durează de obicei aproximativ o lună, astfel încât în acest moment mama este mai bine să fie la domiciliu( sau cineva din familie să ia o vacanță în această perioadă).
La domiciliu, încercați să compensați posibila malnutriție și lipsa de somn în instituția copilului.
în timpul acomodării copilului la instituțiile preșcolare nu ar trebui să meargă cu el într-o vizită la cinema sau la teatru, deoarece creează o povară suplimentară asupra sistemului nervos al copilului.
dimineața, aducând copilul într-o iesle, să notifice grupul personal despre schimbările în comportamentul și starea lui, să elaboreze o strategie comună de comportament și tratamentul copilului. Consiliile educatorului, asistentei și medicului vor ajuta la normalizarea stării copilului, pentru a face față mai rapid tuturor dificultăților perioadei de adaptare.