Resultados do 6º mês

Reações do motor. Ao puxar pelas mãos do bebê senta-se e levanta-se, com o apoio tentando sobrepor-se. Move-se pela arena, movendo as mãos e rastejando um pouco. Virou-se da barriga para trás e praticou muito nesta habilidade. Creeps, puxando as mãos. Obtém um objeto com uma mão, enquanto segura o corpo por outro lado ou o cotovelo. Senta-se sem suporte.

Habilidades, Coma bem com uma colher, tirando comida com os lábios. As bebidas de uma grande copo, que detém um adulto, uma pequena quantidade de alimento líquido - 40-50 g Neste caso, tocando os lábios do copo, com acções

objectos. Confidentemente tira itens. Toma livremente o chocalho de várias posições;deitada de bruços, durante muito tempo engajada com ela. Desloca de uma mão para outra. Gradualmente, ele apreende o alcance do objeto: primeiro ele o procura com os olhos, então move com bastante precisão a mão para onde o objeto está, preparando a mão para agarrar. Ele puxa os brinquedos para a boca e sonda com as gengivas. Ela está muito interessada no próprio brinquedo, especialmente os pequenos, que podem ser agarrados, mordidos, acenados, batidos, movendo-se para frente e para trás. Ele toma o brinquedo com as duas mãos, mantém-o apertado.

Reações de detecção. A criança cuida especialmente em migalhas e outros objetos pequenos. Isto é devido ao desenvolvimento de uma visão aguda e detalhada. O tamanho mais pequeno do objeto revela o limite da distinção visual.

Respostas auditivas. Reage de forma diferente ao próprio e ao nome de outro, embora possa ser guiado pela voz de um adulto.

Reacções de fala. Começa a pronunciar sílabas silábicas individuais - combinações de sons que não carregam carga semântica. A criança, além da entonação, presta atenção ao significado das palavras. De 6 a 7 meses, há um processo intensivo de acumulação de sons em babble e, por um mês, cerca de 40 sons se acumulam em média. Então, o acúmulo de sons de balbuciar é muito lento.

Emoções. Durante este período, a criança começa a amar o adulto trazendo-o, se apega a ele. Experimentando o alarme expresso à vista de um estranho.

Desde 6 meses ele não concorda em simplesmente trocar carícias com um adulto. Ele agora precisa do adulto para cooperar com ele no negócio, organizar, encorajar, louvar. A comunicação se torna situação e negócios. As crianças procuram a presença de um adulto, exigindo sua atenção benevolente. A criança precisa de um adulto para se envolver no que ele faz e participar ativamente disso. Desenvolvendo o modo de comunicação "trocando".Inteligência

. Explores, considera, estuda ativamente tudo o que as mãos e os pés podem alcançar, bem como tudo o que está à vista. A criança é capaz de correlacionar novas impressões sobre o assunto com a imagem desse objeto já existente nele. Essa habilidade é chamada de "reconhecimento".

Mais tarde, em um bebê de 6-7 meses de idade, sinais de inteligência são revelados quando agarram objetos. Se uma criança empurra um obstáculo de lado para pegar um objeto, ele resolve sua primeira tarefa simples e, portanto, mostra uma inteligência prática, sensório-motora. Quando uma criança comete uma ação explicitamente para que outra ação seja possível, então, entre os dois tipos de comportamento, surge a relação entre os meios eo objetivo. O comportamento para superar as dificuldades aparece como uma forma de resolver o problema e, portanto, o intelecto.

Em 6 meses, a criança pode encontrar semelhanças entre fenômenos de diferentes áreas de percepção, como visão e audição, visão e toque. Se um bebê de seis meses, pela primeira vez dada uma chupeta suave e nodosas, mas para que ele não vê-la, e, em seguida, mostrar-lhe os mamilos, ao mesmo tempo, ele vai examinar a mais que anteriormente sugado. Pode-se presumir que a criança, enquanto ele suga o mamilo, desenvolve um esquema de fizzling, e então ele usa este esquema em uma busca visual.

Em um experimento similar, os bebês primeiro ouviram sons bruscos ou persistentes, e então foram mostradas imagens de linhas intermitentes curtas e linhas contínuas. Depois que os bebês ouviram sons terríveis, eles olharam mais nas linhas interrompidas, e depois de sons prolongados eles olharam mais na linha contínua. Pode-se concluir que os bebês são capazes de determinar a intermitência de imagens auditivas e visuais. O peso de

• menino - 7300-8100 g

• meninas de peso - 6800-7600 g

• menino crescendo - 66-68 cm

• meninas crescimento - 65-67 cm

• A criança torna-se, uma figura criatura orientada socialmente ativo.

• Tomar objetos sob o controle da visão torna-se o principal em seu comportamento.

• O foco da atenção se move do ato do motor( pancadas) para a interação com o objeto( gotas, batidas, jogadas).

• A coordenação de vários sistemas comportamentais está disponível para a criança. Ele tem respostas maravilhosas.

• A comunicação se torna situacional e empresarial. A criança está à procura de cooperação com um adulto.

e sobre suas intenções de atividade com um adulto, observa-se a divisão das posições do falante e ouvinte.

• Algumas crianças de 4 a 6 meses começam a dormir menos durante o dia. Os pais, vendo isso, reduzem o número de sonhos diurnos, não levando em conta que a freqüência do sono diurno é extremamente importante para a criança, mesmo com sua redução. Dormir durante o dia - três vezes por dia, durante 1,5-2 horas. A duração da noite de sono é de 10 horas.