Resultados do 7º mês

Reações do motor. cruza bem com os pés. Senta-se sem suporte. Sentada, ele se inclina e endireita seu tronco. Ele ajoelha-se, agarrando-se à grade da cama. Voltas grátis da parte de trás para a barriga e as costas. Rastejam a quatro patas em direções diferentes. Eu pratico minhas habilidades por um longo tempo. Balançando uma cadeira de balanço. Habilidades

. Bebidas de um copo que é mantido por um adulto. Come de uma colher. Expressa um descontentamento ativo quando com fome. Montar pilhas ativamente antes de diluir. Ações

com o objeto. Pega brinquedos, os balança, bate. Depois de comer, ele joga a garrafa no chão. Lança os brinquedos na frente dele, curvando-se. Jogar objetos no chão é uma ocupação favorita desse período. Ele joga com as mãos na frente dele. Ele brinca de esconde-esconde, cobrindo o rosto com as mãos. Tyanetsya ele mesmo para o brinquedo. Lambendo brinquedos, tocando gengivas, tremendo. Agarrando a mão na água quando está nadando.

Reúne migalhas de pão em uma pitada. Interrompe

• Aos 7 meses, as ações de correlação começam a se formar. Estas são as ações, cujo objetivo é trazer dois ou mais objetos ou suas partes em certas relações espaciais( dobrando os cais * doca dos anéis, usando brinquedos dobráveis, fechando as caixas com capas).As ações de correlação exigem a consideração das propriedades do objeto, seleção de acordo com sua forma e tamanho ou localização em algum pedido.

• Na segunda metade da vida, a criança entra em um novo estágio de desenvolvimento. Ele começou a dominar as atividades de Mamy-Pulat, que liderará seu desenvolvimento mental aos três anos de idade. A comunicação com um adulto também se transformou, tornou-se "empresarial", e agora serve a atividade manipuladora do assunto. Graças a esta transformação, a criança aprende novos meios de comunicação, aprende a atuar sobre o modelo, concentra-se na avaliação do adulto, que o prepara para dominar ações específicas de assunto e fala. Guarda-chuva

, encontrando um brinquedo embaixo dele. Um põe pequenos brinquedos fora da caixa. Lança um brinquedo e observa. Os brinquedos se deslocam de mão em mão, batendo-os, acenando.

Compreender a fala. À pergunta: "Onde você está?" Rira."E onde está Lya?" - olha para o lugar onde o objeto está constantemente localizado.

Como as observações de MM Koltsova mostraram, a criança nem sempre reage igualmente às mesmas palavras: é necessário que ele estivesse na mesma situação, ouviu uma palavra de uma determinada pessoa, que a palavra fosse pronunciada com uma certa entonação, acompanhada de um certo gesto.É necessário excluir de todo esse conjunto de qualquer fator - e não há reação necessária à palavra.

Isso significa que a palavra para a criança não é inicialmente um sinal abstrato, mas apenas um dos componentes da situação.

fala ativa. Durante muito tempo balbucia, novamente

pronuncia as mesmas sílabas. Diz "baba, ma-ma, pa-pa-pa, a-la-la, va-va";As sílabas e suas combinações não estão correlacionadas com o conceito. De particular interesse são os sons que ele mesmo proferiu. Cada criança tem apenas 2-3 sílabas, o que repetidamente pronuncia.

Emoções. Se na primeira metade do ano, a comunicação com um adulto na criança era emocional ou situação-pessoal, na segunda metade do ano é situação e negócios. O conteúdo da necessidade de comunicação e os meios desta comunicação, e os motivos também mudaram. O garoto se afasta do afeto, se retira, se afasta do beijo e abraça e muda sua atenção para os brinquedos. A ação mais comum que ele usa para este propósito é esticar o brinquedo ou inseri-lo na mão do adulto. Ele reconhece seus parentes.À vista de estranhos, ela não chora se sua mãe está perto."Trabalhando para o público", ofendido por falta de atenção para você.Inteligência

. Se o item cai, a criança reage como se soubesse que perdeu algo. Se ele joga um objeto, ele segue muito de perto para onde ele foi. Primeiras realizações de relacionamentos causa-efeito. Quando ele quer comer, ele olha para a cozinha. Ele tem um interesse ativo no que está acontecendo na rua. A memória

ainda não está desenvolvida: se você esconder um item, a criança provavelmente não procurará isso. E, no entanto, a memória gradualmente se desenvolve.

• o peso do menino é de 7900-8700 g

• o peso da garota é 7400-8100 g

• a altura do menino é de 68-70 cm

• a altura da garota é de 67-68 cm