Comunicação interpessoal de dezoito a vinte e quatro meses

Eu tenho um nome. notável recurso de voz avançado dois anos da criança é que ele começa frases com chamadas: "Mãe, eu quero. .." ou "Pai, vamos. .." A criança vai ser mais propensos a chamá-lo e outras pessoas que cuidam deles,pelo nome, se você definir um exemplo, iniciando seus comentários com o nome da criança e, adicionalmente, mantendo o contato visual.

Palavras de prazer. Observe quais as palavras da categoria "como estou feliz por te ver" escapam do seu filho quando você retorna após a ausência. Quando chegamos em casa, Matthew saltou em torno de nós e gritou: "Ela!"

The Kid dá instruções. Com a idade de dois anos, a maioria das crianças tem linguagem verbal e de sinais necessária para orientar os outros."Jimmy quer vir e brincar conosco. Ok? "- Você pergunta ao seu bebê.Você pode sorrir e responder: "Kay".Uma criança pode empurrá-lo para longe de seus brinquedos com um grito "Udi!" Se você está a caminho. Enchanted por sua habilidade de mover as pessoas, ele gula e geme menos. Agora, a criança pode pedir-lhe para lhe dar algo na mesa - suco, leite e assim por diante - e ir ao buffet ou à geladeira em busca de outra coisa comestível, mostrando que ele ainda está com fome.

Não agarrar sua cabeça com um grito: "Esta galinha primavera me ordenou, chefe!", Se a criança dá ordens, como "Venha aqui" ou "Levar a água", isto não indica quem é o chefe. Simplesmente é assim que as crianças dizem. Além disso, as crianças rolam novas palavras e frases, testando a reação dos adultos. Se gostas destas palavras, louvarás a criança;se não, mude-os.É assim que as crianças pensam.

Homens pequenos com orelhas grandes

O fato de um perspicaz de dois anos saber e entender muito é notavelmente ilustrado pela forma como ele agarra as conversas dos outros. No estágio

anterior, a criança começou a entender o significado da conversa. Agora ele literalmente entra em uma conversa geral. Um dia, Martha me fez uma pergunta, que era obrigatória para responder "sim" ou "não".Matthew, que estava sentado ao nosso lado, imediatamente olhou nos meus olhos e disse: "Não!" Ficamos maravilhados com o fato de ele, primeiro, ouvir atentamente a nossa conversa e, em segundo lugar, que ele respondeu tão rapidamente(corrigir, como mais tarde resultou) a uma pergunta que nem sequer foi dirigida a ele.

Apresentando os órgãos genitais

É normal para estudar as partes do seu próprio corpo, expressa no primeiro ano de vida na chupar o dedo e tocar com os dedos, passar para o segundo ano, puxando o pênis eo sentimento vagina. A curiosidade natural passa pela sensibilidade genital e prazer pela auto-estimulação. Como chupar um dedo, a capacidade de usar partes do seu corpo para o prazer é um sinal de desenvolvimento normal.

Deslizamento do jogo com órgãos genitais, como pegar no nariz: regaço-lo em lugares públicos( sua casa também é classificada em lugares públicos) e distrair habilmente a criança quando suas ações atingem os olhos. Não é necessário dizer que isso é indecente. Parte do desenvolvimento da criança de uma sexualidade saudável é sentir-se confortável e confortável com todas as partes do corpo e igualmente apreciá-las. E não se esqueça de falar sobre "lugares íntimos" entre as idades de dois e três.

Outra vez, Matthew estava terminando o almoço quando seu irmão Peter perguntou se alguém tinha visto sua bola de futebol. Matthew rapidamente lidou com a comida e começou a procurar a bola. Peter repetiu sua pergunta: "Onde está a bola de futebol?" Matthew encolheu os ombros e perplexo, como se dissesse: "Eu não sei", e então gesticulei para Peter procurá-lo na sala de estar. Com esse diálogo, aprendemos sobre o desenvolvimento de Mateus de três coisas. Agora ele estava prestando atenção a tudo o que estava acontecendo ao seu redor, ele tinha a linguagem corporal para expressar seu desejo de se juntar à busca e, finalmente, seu intelecto conseguiu recriar a situação da perda da bola. Mais uma vez, aprendemos sobre o que as crianças pequenas pensam, pela forma como se comportam.

Esta compreensão do que está acontecendo deve tornar os pais mais cautelosos quando conversam com a criança. Recentemente, no meu escritório, observei como uma criança que tinha vinte e um meses de idade reagiu a como discutimos se os pais deveriam ou não deixá-lo por uma semana para ir de férias. Ainda não é capaz de dizer com as palavras: "Não, não me deixe;leve-me com você ", a menina sentou-se com um olhar alarmado que nos havia informado muito bem que ela entendeu perfeitamente que algo estava sendo planejado que ela não queria.

Para determinar o nível de compreensão da conversa do seu filho, tente deixá-lo terminar as frases que você iniciou. Chamamos esse jogo "Insira a palavra que falta".Por exemplo, um dia depois de uma viagem de compras, descobrimos que esqueciamos um dos brinquedos de Matthew em algum lugar da loja. Quando entramos no carro, eu disse: "Matthew, ao que parece, teremos que voltar para a loja e procurar o seu. .." - Então ele colocou: "Pato".

Os toques finais do

O período que antecede o segundo aniversário da criança - para o idioma infantil é como sair da escola. As propostas ainda se assemelham a telegramas, mas tornam-se mais e mais precisas."Outro" se transforma em "Outro, pozalusta"( porque a criança ouve que você adiciona constantemente "por favor"), então em "Eu quero mais" e "Eu quero mais".Entrando no quarto escuro, no início, a criança pode apontar para o interruptor e gritar: "Light!" Então, ele adiciona "ligar" e, finalmente, prolonga a frase, e acabou "Ligue, por favor, leve".Parece que a frase completa primeiro aparece em uma variante especulativa na cabeça da criança, e então ele gradualmente expressa toda a idéia em palavras.

A linguagem facilita o cuidado de uma criança.

A criança muitas vezes inicia a conversa."Olhar" é o início usual das frases das crianças. A criança pode dizer "decolar" e mostrar expressões faciais que ele quer remover a fralda. E, claro, o palco "eu mesmo" começa.

Passo e dois. Um sinal claro de que a criança agora entende melhor o discurso é o progresso de realizar solicitações de um passo para solicitações em duas etapas: "Vá pegar um bolo e traga para o seu pai".Agora, a criança tem uma memória bastante bem desenvolvida e muita atenção firme para ir e pegar um bolo( entre muitos outros itens na cozinha) e não se esqueça de trazê-lo para o pai depois que ele o encontrou.

Deixe-me dizer-lhe como eu sinto. Além das palavras para expressar desejos, os filhos desta idade têm palavras para expressar sentimentos. A criança pode dizer sobre "bo-bo", isto é, sobre arranhões e hematomas. E, é claro, peça um patch mágico para consertar seu corpo.

Para crianças desta idade, uma reação normal exagerada a lesões menores é normal.

As crianças ainda não têm muitas palavras para expressar desapontamento quando são deixadas, mas a expressão no rosto, que simplesmente diz "sinto falta da minha mãe", não deixa nenhuma dúvida. Quando e por quanto tempo você deixa seu filho - a decisão é difícil, especialmente se você fez uma nova babá em período de estágio. Aprenda a entender a linguagem corporal do seu filho e procure sinais de aprovação ou desaprovação.

A memória em desenvolvimento da criança o ajuda a começar nesta fase a pensar sobre suas ações antes de realizá-las e, por isso, o comportamento da criança nesta idade torna-se menos impulsivo. Fiquei impressionado com a capacidade de nosso filho Stefan pensar em suas ações com antecedência aos dezenove meses de idade. Uma vez que o assisti para ir às escadas com um copo de iogurte. Eu vi o olhar em seu rosto que ele estava com cuidado, considerando o que ele deve fazer, e assim que ele virou a esquina para colocar o pé no primeiro passo, ele se aproximou e me entregou um copo, se percebeu, ainda não começou a subir, o que não éPode segurar a escada, segurando este copo nas mãos. Ele me entregou o copo, percebendo que sua sobremesa ficaria intacta nas minhas mãos confiáveis ​​e, mais tarde, no desembarque superior, eu retornaria para ele.

A capacidade de pensar sobre as ações com antecedência é ilustrada mais graficamente pelo habitual jogo diário da criança. Nossos outros filhos sempre adoraram brincar com Stefan em uma bola. Um dia, quando ele e seu irmão mais velho Peter estavam a uma distância de um par de metros uns dos outros e trocar a bola entre eles estabeleceram gato, exatamente no local onde a bola deveria pousar. Stefan percebeu,

que caem no gato, se você jogar a bola, que já levantou a cabeça para porque recuou um pouco para jogar a bola para Peter, sem perturbar o gato.

memória cada vez mais desenvolvido da criança que lhe permite também estabelecer uma associação correta entre objetos, pegando o que estava acontecendo: a bola para o taco de beisebol, lápis no papel. A capacidade de selecionar corretamente os objetos um a um é melhor ilustrada pela maneira correta que a criança dessa idade classifica as roupas - qual é a qual. Tente passar uma experiência divertida: colocar no chão na sala de sapatos do meu pai, sapatos da mãe, sapatas da criança, assim como seus irmãos e irmãs mais velhos, e pergunte ao seu filho para trazer sapatos do meu pai. Veja quão habilmente seu filho determina quem é quem é quem. Lavar é também uma boa oportunidade para desenvolver a capacidade de estabelecer associações. A remoção das coisas centrífuga, primeiro chamar os nomes de seus proprietários, "camisa papai

camisa. .. [nome da criança]. .." Ao criar a base para este jogo nos nomes, veja como com precisão a sua criança de dois anos é capaz de chamar os proprietários roupas quando você removecoisas do carro.a capacidade da

criança a memorizar, para associar e pensar antes de fazer nesta fase facilita o desenvolvimento de escolaridade para se importar. Sentimento que vem do calor fogão de cozinha, a criança exclama: "quente" Agora ele entende conceitos como "quente" e "ferido" necessário para amortecer o impulso de pegar os itens quentes. Os pais geralmente suspiro de alívio, ensinando segurança da idade da criança, porque, finalmente, sentir que suas palavras chegar a criança quando eles explicar-lhe que ele é seguro para tocar e brincar com o que você pode eo que não pode ser tocado.

Cresça com uma criança - é o que é o desenvolvimento de uma criança.