De rastejar até sentar-se agachado e levantar-se

Embora a criança já possa tomar alguns passos por conta própria, ele deve apontar um brinquedo interessante no outro extremo da sala, o caminhante geralmente cai e lembra uma maneira mais rápida de viajar no chão - geralmente um cruzamento ou deslizamento. Então, o começo do filho tem que decidir como voltar para a posição de pé.Em primeiro lugar, a criança precisa de um apoio, e ele se arrasta até a parede ou para o mobiliário, sobe, solta as mãos, dá alguns passos, cai e o ciclo inteiro é repetido novamente.

"Se eu pudesse fazer sem cama e me levantar imediatamente", talvez o garoto pense. E a próxima etapa terá sucesso.

Desenvolvimento das mãos

Na fase anterior, quando você colocou um pequeno pedaço de comida ao alcance da criança, ele o agarrou e o levou até as pontas dos dedos, depois de um tempo agarrando o polegar e o dedo indicador. No

, o aperto do polegar e do indicador permite que a criança tire itens pequenos.

esta etapa, praticada na captura de pequenos itens dúzias de vezes, a criança toma posse de um aperto mais preciso. Coloque um anel de arroz na frente dele( da caixa de café da manhã pronto) e veja como ele o leva precisamente por um movimento preciso, agarrando entre o polegar eo indicador, sem empurrá-lo de antemão para ele mesmo e não abaixar a palma da mão na mesa. A criança coloca a ponta do dedo indicador sobre o assunto e dobra esse dedo, levando-o ao grande. Feito, o anel é tirado!

A criança ajusta suas mãos para objetos

Coloque um novo lápis( não afiado) na mesa e veja como a criança irá levá-lo. Agora, gire o lápis, colocando-o em um ângulo diferente e pareça com o rebx Early, late -

Cerca de 50% das crianças geralmente começam a andar ao longo do ano, mas normalmente a idade em que essa habilidade se desenvolve varia muito, de nove paradezesseis meses. Walking é um negócio que requer a coordenação de três fatores: força muscular, equilíbrio e caráter, e o último, provavelmente, tem o maior impacto na velocidade de dominar esse marco de desenvolvimento. As crianças com um personagem mais calmo geralmente abordam os marcos de desenvolvimento maiores com mais cautela. Uma vez que as crianças se rastejam mais rápido no início do que ir, convencidos de que os seguidores de rastreamento já estão satisfeitos com o fato de que estão correndo no chão como carros de corrida em miniatura e não mostram interesse em entrar em um mundo grande e tenso no topo.

Crianças que começam a andar tarde costumam apreciar mais objetos e estudar os dedos do que os avanços no desenvolvimento motor. Uma criança que começa a andar atrasada passa por uma seqüência de rastejar, caminhando ao redor do suporte, de pé, caminhando de forma independente, mais devagar e com cuidado, contando cada passo e fazendo progressos em seu tempo quando ele se sente completamente confiante. Quando esta criança finalmente começa a andar, ele caminha muito bem.

Uma criança que começou a andar cedo, pelo contrário, pode ser impulsiva , qual é a diferença?

nym, inquieto, rapidamente apressando os marcos do desenvolvimento motor, antes que os pais consigam pegar a câmera. Embora não haja uma descrição clara de uma criança que começa a andar cedo, essas crianças geralmente têm um alto nível de necessidades, muito cedo deixam os joelhos dos pais e são caprichosos de sair da cadeira alta. O tipo de corpo também pode afetar a idade em que a criança começa a andar. As crianças delgadas geralmente começam a andar mais cedo. Crianças impulsivas, que começam a andar cedo, são muitas vezes mais propensas a incidentes do que seus colegas mais cautelosos.

Os pais que usam muito seus filhos muitas vezes perguntam: "Não acontecerá que ela comece a andar mais tarde porque a uso tanto em meus braços?" Resposta: não. De fato, como mostra nossa experiência e pesquisa, as crianças que são produto do vínculo dos pais( que, por exemplo, são usadas em uma bolsa para crianças por muitas horas por dia) geralmente apresentam habilidades motoras mais avançadas. Não importa quem das crianças vizinhas tenha sido o primeiro. A idade em que a criança começou a andar não indica um nível de inteligência ou habilidades motoras no futuro. Quando uma criança vai e como ele caminha - as mesmas características únicas da criança que seu personagem.

O

nok irá desenvolver sua escova paralela ao eixo longitudinal do lápis, fazendo ajustes em seu movimento quando estiver a caminho do alvo. Anteriormente, a criança agarrava impulsivamente o lapis com a mão inteira, sem pensar em como melhorar. Agora, a criança decide como levar o objeto na mão, mesmo antes de agarrá-lo.