Chodź na łąkę
Cechy gry i jej wartość edukacyjna. W tej grze, podobnie jak w poprzednim, dzieci uczą się porównywać i odróżniać obiekty w rozmiarze. Przedmiotem porównania są pierścienie z piramidy o sześciu siedmiu rozmiarach. Każdy uczestnik gry musi wybrać pierścień o tym samym rozmiarze co wzorzec wizualny. Rozwiązanie tego problemu wymaga stresu psychicznego, ponieważ tutaj występuje dystrakcja od cechy drugorzędnej i wybór głównej. To komplikuje zadanie stojące przed dzieckiem, ale jednocześnie przyczynia się do bardziej świadomego postrzegania i rozróżniania wielkości.
Gra jest fajną grą.Tematyka, z jaką dzieci działają, ma rolę warunkową - pierścienie wydają się ożywać( bawią się i bawią na łące).Daje to wszystkim działaniom dzieci nie tylko znaczenie poznawcze, ale także zabawne. Wyobraźnia dziecka, która jest aktywowana w tej grze, pomaga mu wejść w sytuację gry i rozwiązać problem nauczania. To jest cecha gry.
oryginalny sposób komunikacji jest również odtwarzanie dzieci: oni z kolei stać się wiodącym, decydując się na siebie nowy komunikat zadanie - dać innym wzorzec zachowania, zaprasza na łące, itd. To wzbogaca doświadczenie partnerstwa dzieci. .Podobnie jak poprzednia, ta gra składa się z prostych działań obiektywnych, które są połączone z działaniami mentalnymi i chętnie powtarzane przez dzieci. W grze brała udział mała grupa dzieci( od sześciu do siedmiu osób).Wspólne rozwiązanie prostego zadania przybliża je i uczy koordynowanych działań.
Odtwórz rzeczy. Jednokolorowe piramidy( z grubymi pierścieniami) wszystkich dostępnych odcieni kolorów. Liczba piramid powinna odpowiadać liczbie uczestników w grze. Ponadto potrzebny jest kartonowy skręt o średnicy 15-20 cm, pomalowany na jasnozielony kolor.
Opis gry i jej techniki. Na zaproszenie opiekuna uczestnicy gry zasiadają przy wspólnym stole, na którym umieszczane są piramidy. Każde dziecko wybiera piramidę koloru, który lubi najbardziej. Jedna z piramid została podjęta przez nauczyciela. Na środku stołu kładzie kartonowy krąg o zielonym kolorze."Będziemy mieli łąkę z zieloną trawą, do zabawy przyjdą loki" - wyjaśnia. Idąc za przykładem osoby dorosłej, dzieci demontują piramidy i ustawiają pierścienie w linii prostej przed sobą.Pokazuje próbkę działań w grze, nauczyciel zajmuje bardzo mały pierścień swojej piramidy, stawia go w środku łąki, i powiedział: „Chodź na łąkę, dostać w kółko!” On ostrzega dzieciom, że na łące zapraszać tylko najmniejsze pierścienie, takie jak jego pierścienia. Dzieci wybierają spośród swoich pierścieni, najmniejsze i układają je na łące( wzdłuż jej obwodu).Nauczyciel pomaga pięknie i równomiernie układać kolorowe pierścienie wokół łąki, podziwiając dzieci z powstałym wzorem. Następnie prosi dzieci, by sprawdzały, czy nie pojawiły się loki. Staje się jednym z pierścieni, stawia go na ring-wzór w „centrum tektury koła i pyta, czy są one tej samej wielkości. Te same działania zrobić dzieci z innymi pierścieniami( z których każdy sprawdza pierścień).
Naśladując pedagog, dzieci recytują poetycką frazętowarzyszący jej prostych czynności: Krążki krążące% w jedną i drugą stronę, skakać w górę iw dół na miejscu, rozproszenia i zbierać Następnie nauczyciel oferuje jedno z dzieci, aby wybrać pierścionek o dowolnej wielkości i umieścić go w środku łąki, a wszyscy uczestnicy. .ry wymawiać słowa: „Przyjdź na łące, zbierają się w kręgu” Wtedy, jeden znajdzie się w kręgu tej samej wielkości, zarówno w środku i umieszcza je w ogólnej grze tanecznej powtarza wszystkich uczestników w grze pierścienia próbki wybranych naraz, umieścić go. .w środku zielonego kółka i zaprosić pierścienie o tym samym rozmiarze, aby zgromadzić wokół niego.
Rules.
1. Dzieci powtórz kroki pokazane opiekuna.
2. wybór pierścień na oko, dziecko musi sprawdzić poprawność wyboru przez nałożenie pierścienia na próbce.
3. Dziecko zostaje wyznaczone na opiekuna roli prezentera.
4. Prezentujący może umieścić dowolny pierścień na środku łąki, z wyjątkiem tych, które już tam były.
Wskazówki dla nauczyciela. W tej grze dzieci mają możliwość porównywania przedmiotów według ich wielkości, układając je jeden na drugim. Technika ta jest bardzo ważna dla rozwoju estymacji okiem: dzieci wybierają pierścienie w oku, a nakładanie ich na siebie, sprawdzić prawidłowość ich wyboru, co sprawia, że obraz widzialny pewnej wartości przedmiotu dokładniejsze.
Gra powinna być na żywo, zabawna, zabawna i zadowolić dzieci, ale w żadnym przypadku nie zamień się w proste ćwiczenie. Aby to zrobić, staraj się grać w gry z ringletami jak najwięcej na żywo i bardziej zróżnicowane. Zachowanie emocjonalne opiekuna odgrywa dużą rolę.