Gdzie poszliśmy, co zobaczyliśmy?

( LUDZIE GRA)

Cechy gry i jej wartość edukacyjna. Proponowana gra to wersja popularnej gry w puzzle, którą uwielbiają wszystkie dzieci. Zawiera zadanie uczące, w którym dzieci uczą się komunikować swoje wrażenia z różnych sytuacji życiowych za pomocą spójnych ruchów mowy i ekspresji.

Gra jest mobilna. Wykonując różnorodne działania gier i ruchów w wyimaginowanej sytuacji, w których dzieci przechodzą od ich doświadczeń i wyobrażeń o nim nie tylko daje im radość i przyjemność, ale także pozwala lepiej zrozumieć i sensu z nich. Zapewnia udane rozwiązanie problemu szkolenia i promuje aktywność dzieci wyobraźnię, połączony mowę, ruchy ekspresyjne, co jest również bardzo ważne dla zdrowia psychicznego i poznawczego rozwoju dziecka. Nie mniej ważne jest to, że ta gra rozwija kreatywny początek, inicjatywę, pomysłowość, które są wartościowymi cechami danej osoby i powinny rozwijać się od pierwszych lat życia.

Ponadto, zasady nauczania dzieci gry kontrolować swoje zachowanie, aby działać wspólnie na sygnały zgadzają się ze sobą( co myśleć i co powiedzieć).Jest to bardzo ważne nie tylko dla poznawczego, ale także dla wolicjonalnego rozwoju dzieci.

Gra przyciąga dzieci, sprawia przyjemność i wnosi różnorodność do życia grupy.

Opis gry i jej metody. Gra organizowana jest w przestronnym pokoju lub w powietrzu z udziałem całej grupy. Edukator spędza kreskę na podłodze - jest to granica, poza którą nie wolno już łapać uciekających dzieci. Gromadząc się wokół dzieci, nauczyciel zaprasza ich do układania puzzli. Wybiera kilka dzieci, które odgadną zagadki: to jest dziadek i jego wnuki( pomogą dziadkowi odgadnąć zagadki).Wszyscy pozostali uczestnicy gry układają puzzle wraz z opiekunem.

określić gdzie dziadek i jego wnuki, i ostrzegł ich, że powinni odwracać, aby nie zobaczyć, jak spiskują

inne dzieci, nauczyciel oddala się od nich i szept zgadza się z dziećmi o tym, co i jak myślą.Na przykład: "Weźmy trochę koszy, przejdźmy do lasu i pokażmy, jak zbieramy grzyby i jagody w lesie. Czy się zgadzasz? Jak to zrobimy? Spróbujmy »

pedagog z dziećmi sprawia następujący wniosek: wkłada ręce kosza, szukając jagód, grzybów, pochyla się i dodaje je w koszu. Robi tych ekspresyjnych ruchów, dzieci chodzą do dziadka i wnuków:

- Cześć, siwowłosy dziadek z długą, długą brodą, hello, wnuki! Powiedz dzieciom razem z nauczycielem.

- Cześć, chłopaki, - odpowiedz dziadkowi z wnukami."Gdzie poszedłeś?"A co widziałeś?

- Odwiedziliśmy las, zobaczyli lisa. Co zrobiliśmy - nie powiemy, ale pokażemy wam! "Dzieci odpowiadają łagodnie.

Pedagog i dzieci używają swoich ruchów naśladowczych, aby pokazać swoją zagadkę.Po zakończeniu show i daje możliwość, aby myśleć o moim dziadku i wnuki, i do uzgodnienia otgadka, dzieci pytają: „Zgadnij?” Dziadek i wnuki w opracowanej spójnej wypowiedzi sformułować swoją odpowiedź: „Byliście w lesie i zbierać grzyby i jagody w koszu”.Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, ci, którzy zaintrygowali zagadkę, powtarzają odpowiedź i, jeśli to konieczne, uzupełniają ją.Jeśli odpowiedź jest nieprawidłowa lub dziadek z wnukami ma trudności, same dzieci powiedzą poprawne domysły i po słowach: "Raz.dwa, trzy - dogonią! "- biegną do piekła, do swojego domu, a dziadek i wnuki próbują ich dogonić, dopóki nie przekroczą linii oszczędzania.

Po powrocie do domu, opiekunowie są spiskowanie w następnym zagadka:

- A teraz pokażmy, że jesteśmy w szatni i na spacerze - oferuje opiekuna."Jak zamierzamy to zrobić?"Co używamy wcześniej? Spodnie, potem buty, chusteczka, kapelusz, a potem zakładamy płaszcz i zapinamy go.(Wszystkie te słowa towarzyszyły ekspresyjnych ruchów, które odtwarzają dzieci po dorosłych.) Następnie wstać w parach i chodźmy na spacer.

Po przygotowaniu puzzle, dzieci ponownie wysłany do dziadka i wnuków, zadzwoń do nich i powiedzieć: „Witam, siwowłosy dziadek z długą, długą brodą, hello, wnuki” Powtarzanie tego samego dialogu tradycyjne, ale pytanie „Gdzie byliście, co widzieliście? "Dzieci odpowiadają:" W przedszkolu ".Dialog kończy się nową łamigłówką, a gra trwa tak, jak opisano powyżej. Po pokazie, dwie tajemnice wybiera nowego dziadek i wnuki, i zaczyna wszystko od nowa, ale nie są wyświetlane nowe zagadki.

Można zrobić wiele zagadek, przedstawiających różne aspekty życia dzieci w grupie, w domu, na ulicy, w podróży itd Na przykład u dzieci przedszkolnych umyć i wysuszyć ręce, szykując się na kolację, lunch, rysować, taniec, i działają na festiwalu; .spacer gra piłka i tak dalej. W przedstawiających życie w domu, można pokazać dzieciom myć ręce i myją zęby, pomaga mama zamiatać podłogę, oni zacierają chusteczkami, i tak dalej. d. Przechodząc wrażenia na ulicy, mogą pokazać, jak iść wozy,przedstawiać policjanta, pieszego. A jeśli dzieci chcą pokazać, że widzieli na spacer, można zaprosić ich do rysowania, jak skakać i krakać wrony jak karmienie ptaków, jak undersold podlewania kwiatów, sadzenie drzew i tak dalej. D.

Gra kończy się, gdy wszystkie dzieci odwiedzirola odgadywania i odgadywania zagadek. W razie trudności nauczyciel pomaga im.

Zasady gry.

1. Dziadek i wnuki nauczyciel wybiera spośród tych dzieci, które zachowują się w sposób uporządkowany i nie koliduje z innymi.

. 2.Aby pokazać ruch powinien być cichy. Zabronione jest mówienie o tym.

3. Odpowiedź na zagadkę można podać dopiero po zakończeniu pokazu i pytanie: „Zgadnij»

4. Złap wysunięte zagadkę dzieci tylko po? «Catch», a tylko do linii!.

Wskazówki dla nauczyciela. Podczas układania puzzli należy wziąć pod uwagę warunki życia dzieci i myśleć tylko o tym, co jest im znane i można je przedstawić za pomocą ekspresyjnych ruchów. Lepiej unikać małych ruchów rąk, które trudno zgadnąć.W przyszłości, gdy gra się powtórzy, możesz także reprezentować pojedyncze wydarzenia( na przykład, co dzieci zobaczyły podczas wycieczki), pracę dorosłych( szofer, kucharz, budowniczy), krótko mówiąc, co jest źródłem wrażenia.

W tej grze dużo ruchów. Należy jednak pamiętać, że maluchy nadal mają słabą kontrolę nad swoimi działaniami, zwłaszcza gdy się spieszą lub boją.Dlatego nie pozwalaj dzieciom na złapanie się nawzajem, mogą spaść, a gra skończy się łzami.

Szczególną uwagę należy zwrócić na dzieci, które łamią przepisy - mówią odpowiedź na przedwczesny lub uciekać, nie czekając na sygnał.To zakłóca całą grę.Wyjaśnij dzieciom, że ci, którzy ingerują w grę, nie wybierają dziadka i wnuka.

Dzięki skutecznej zmowie zagadki bardzo ważne jest aktywowanie samych dzieci, obudzenie ich inicjatywy i wyobraźni. Dlatego nie spiesz się, aby zaoferować swoim uczniom opcje. Często lepiej jest zapytać dzieci, co oferują.Jednak nie zaleca się opóźniania procedury zmowy: męczy ona dzieci, daje powody do rozproszenia.

Jeśli masz trudności z odgadnięciem zagadki, pomóż uczniom w zadawaniu pytań i pokaż akcje.