Rozwój mowy: od czterech do sześciu miesięcy

W pierwszych miesiącach mowy dziecka jest trudne do rozszyfrowania było. Teraz jest ułatwiona komunikacja z dzieckiem. Na tym etapie dziecko uczy się, co powiedzieć - to zabawa i nauka w użyciu dźwięków i mowy ciała jest językiem do wywierania wpływu na ludzi wokół nich.

New Look

dźwięki, dziecko szeroko otwarte usta. Tu daje „A”, następnie lekko zaokrąglony usta zamknięte, a „a” staje się „o”.Gdy dziecko jest zrozumiałe, że w celu zmiany dźwięków, wystarczy zmienić położenie warg, to nie może być zatrzymany. Dziecko wyciąga te dźwięki, dając długi ciąg „A-A-A-A„i długie samogłoski”iiiii-II", zwłaszcza w ciągu ruchliwych grze, lub w oczekiwaniu na taki przyjemny razie, jak karmienie. Zauważ, że pomiędzy długiej serii dźwięków, dziecko wdycha szybko przywrócić oddech. Brzmi

-Tips. Spróbuj nawiązać połączenie między niektórymi dźwiękami i pewnych potrzeb. Jeśli „aaa” i „iiiii-II” oznacza „Jestem głodny”, słuchać i robić to, co zwraca się do dziecka. Dziecko będzie wkrótce zrozumieć wartość poszczególnych dźwięków, a to będzie mieć silniejszą motywację do do kontynuowania rozmowy.

Głośne dźwięki. dziecko rozumie, nie tylko to, co jest w stanie emitować różne dźwięki i długi dźwięk, ale że teraz może on dokonać głośniejszy dźwięk, zmuszając więcej powietrza przez struny głosowe. Zobacz, w jaki sposób dziecko robi głęboki oddech i wydał głośny okrzyk. Wkrótce dziecko uczy się, co brzmi mieć skutek wstrząsów. Zwracając uwagę, aby krzyczeć i protestujące krzyki spowodować innym szybszą reakcję.Nie należy zakładać, że dziecko celowo

drażni cię.On po prostu próbuje nowych dźwięków zdecydować, który lubi bardziej, i sprawdzić, co jest najbardziej szokujące słuchaczy. Wkrótce dowiedział się, że przyjemne dźwięki to przyjemne reakcja publiczności. Można pomóc dziecku obniżyć ton, odpowiadając na jego krzyków szept. Dziecko zrozumie, co chcesz z nim.

Sounds jest śmieszny. dostaje podekscytowany podczas gry, dziecko wypycha powietrze przez maleńkich strun głosowych drżenie tak szybko, że jego śmiech ciągle psuje. Czy chcesz, aby Twoje dziecko śmiać więcej?Łaskotanie, a następnie gry i opowieści, a także zabawnych dźwięków z pewnością rassmeshat go. Ulubiony clown z dzieckiem - to ty. Grasz w oczach publiczności składającej się z jednego widza, i śmiech może liczyć bardzo dużo. Nie zapomnę tego, co wydaje się śmieszne głupie dźwięki wydawane przez dziecko, to wydaje się być równie zabawny swoich zwariowanych dźwięków do swojego dziecka.Śmiej się razem.

dziecko dmuchanie baniek. pierwsze miejsce w pierwszej dziesiątce ulubionych dźwięków dziecko od czterech do sześciu miesięcy, istnieje wiele opcji dla dmuchanie baniek. Te śmieszne niemowlę dźwięki wytwarzane gdy dziecko przepuszcza powietrze przez usta wypełnione śliny przez skręconych warg. Według

zbliża Ząbkowanie Bądź przygotowany na to, że dziecko będzie pryskać, czyniąc wiele dźwięków.

pierwszy bełkot. Gdzieś pomiędzy cztery i sześć miesięcy, dzieci zaczynają wymawiać pierwsze prawdziwe słowa - zaczynają gaworzyć, czyli łączenia samogłoskę ze spółgłoską i powtórzyć tę kombinację znowu i znowu( „ba-ba-ba-ba”).Bełkot staną się bardziej wyraźnie w następnej fazie rozwoju mowy, sześć do dziewięciu miesięcy.

Pomóż dziecku nauczyć się lepiej komunikować

Jeśli wyruszą coraz komunikować się z dzieckiem, to pomoże nie tylko twoje dziecko lepiej komunikować, ale także pomagają lepiej komunikować się ze swoim dzieckiem. Uciekania się do tej pierwszej lekcji mowy.

Familiar wpis. rozpocząć dialog ze znanych słów, na przykład z nazwą swojego dziecka, i powtarzać je często i muzycznie. Przez cztery miesiące, większość dzieci żyje reaguje na jego imię.W tym wieku dziecko podkreśla również słowa związane wyłącznie do niego, takie jak „Cutie” i „uroku”.Dziecko rozpoznaje specjalny ton swojego głosu, że masz dostęp tylko do niego. Jeśli chcesz wiedzieć, jak ważne jest dla dziecka, jego imię, przeprowadzić eksperyment: rozmowy z dzieckiem, stojąc za nim, bez wymieniania go po imieniu;następnie powtórzyć to samo zdanie, wypowiedziane na początku nazwy. Dziecko okazuje głośnik żywsze, jeśli odnosimy się do niego po imieniu.

Jak zachować uwagę. Jako dzieci są wliczone w rozmowie, dzięki czemu mogą one zostać wyłączone i poza nim. Użyj na początku rozmowy słów takich jak „hej” i „cześć”, aby przyciągnąć uwagę dziecka i zachować je w całej rozmowy. Gdy zauważysz, że oczy Twojego dziecka zaczął chodzić, powtórzyć te słowa kluczowe, aby ponownie zniewolić dziecko. Powtórki

gier. Zaangażuj dziecko w twarz dialogu w twarz. Zacznij ekspresyjnie. Poczekać, aż dziecko otwiera usta i ewentualnie powtórzyć dźwięk. Następnie powoli wokół ust i powiedz "o";Sprawdź, czy to dziecko powtórzy ten dźwięk. Możliwość powtarzać dźwięki wskazuje, że jest to aktywność intelektualna, że ​​dziecko rozpoznaje dźwięk i losowo próbuje go odtworzyć.

klejenia zakładki ( kłucia, lub denominative propozycje).

Podaj nazwiska znanych zabawek, ludzi i zwierząt. Start z jednosylabowych słów, takich jak „piłka”, „kot”.Gdy oczy Twojego dziecka wskazują, że jest on zainteresowany kotem, powiedz mu,

jak to się nazywa. Po pierwsze, należy zdaniu wprowadzającym - „Hej, mała!” - aby przyciągnąć uwagę dziecka. Gdy dziecko odwraca się do ciebie i spotkamy się z Państwem w oczy i powoli przesuwaj wzrok na kota, dając czas na dziecko do naśladowania oczy. Kiedy oboje będą wyglądać na kota, wybierz zwierzę i powiedzieć: „Kot” - bardzo żywy głos. Na tym etapie rozwoju dziecka można skojarzyć etykietę, „kot”, z całą sekwencję zdarzeń: pozwolić mu patrzeć na kota, wskazując na kota i powiedzieć słowo „kot”.Najprawdopodobniej nie odwrócił głowę kota, jeśli dać mu tylko jedna karta ruchy towarzyszy wskazującego. W następnym etapie rozwoju, od sześciu do dziewięciu miesięcy, dziecko może zawrócić i punkt do przejeżdżającego kota bez żadnych innych wskazówek, oprócz tego, co powiedział, „kot”.

Wspólne propozycje zainicjowane przez dziecko. Wspólne wnioski są krokiem powyżej imiennych ofert( skróty).Kiedy dziecko wyraża zainteresowanie znanych obiektów, takich jak nie spuszczał oczu z przejeżdżającego kota, wykorzystujących swoje zainteresowania i krzyczeć: „Tam jest kot!” Dystrybucja opiera się na dobrze znanych zasad dydaktycznych: dziecko prawdopodobnie pamiętać, że uczy się w swoim wniosku

. również powiedzieć słowa następnie wszelkich działań dziecka. Kiedy dziecko kicha, szybko powiedzieć: „Na zdrowie!” Po wielokrotnych powtórzeń tej reakcji dziecka, kichanie, zwróci się do ciebie, oczekując, że mówisz: „Na zdrowie!” Jeśli jesteś na sygnał dziecka do korzystania ze wspólnych wniosków i wymawiać zdanie pojego działania, wydaje się wzmacniać poczucie dziecka zaufania do swoich możliwości, ponieważ pozwala mu poczuć, że jego prymitywny język jest bardzo ważne. I dlatego on jest ważny.

Echo. Innym sposobem wykorzystania dziecko odbiera rozmowę - powtórzył jak echo, dziecko dźwięku. Jeśli naśladować dźwięki, które mówi, że dziecko, daje mu więcej czasu, aby zrozumieć, co słychać, co mówi, i brzmi to interesujące dla ciebie - a więc interesujące dla siebie.

Mów po kolei. Pamiętaj, że dialog odbywa się w rytmie słuchania - odpowiedź.Spróbuj ustawić rytm rozmowach z dzieckiem. Nauka słuchania jest ważną częścią rozwoju mowy. Mówiąc z kolei przyczynia się do uważnego spokoju, ważnego dla jakości kształcenia mowy, w stanie, w którym dziecko jest najbardziej podatne na uczenie się komunikacji. Jeśli biorą czynny udział w pomaganiu dziecku cieszyć się mowy, nie tylko pomaga dziecku nauczyć się lepiej komunikować, ale także pomaga lepiej komunikować się ze swoim dzieckiem. Jeśli nauczysz się wiele o swoim dziecku, to pomoże Ci nauczyć się wiele od swojego dziecka.

Długie oczy w oczach. Zobacz jak Twoje dziecko kieruje głową do ciebie uśmiecha, nici, a tym samym sprawia, że ​​dźwięki inicjuje komunikację.Dziecko jest teraz w stanie rozpocząć lub zatrzymać komunikacji prostego skręt głowy.

Długie oko w oko to potężny bodziec do komunikacji międzyludzkiej. Dorośli rzadko trzymają oczy w oku dłużej niż kilka sekund, chyba że zakochują się.Ale rodzice i dzieci nie mogą mieć razem oczu przez długi czas. Widziałem małe dzieci, które patrzyły na tych, którzy się nimi opiekują, jak w transie, do trzydziestu sekund. Dzieci prawie zawsze wygrywają z dorosłymi, grając "w spojrzeniu", nie odrywając oczu i nie mrugając o wiele dłużej niż dorośli.

sygnały komunikacyjne

zdolność do przyciągania i wyeliminować dorosłej lub wysłać go do ich potrzeb - jest jednym z najbardziej imponujących aspektów interakcji w ciągu czterech miesięcy. Teraz dziecko jest w stanie powiedzieć, czego potrzebuje - nie słowami, ale język ciała

do której chcesz słuchać uważnie.

Uwaga. Kiedy Matthew chce mieć piersi, to daje pewien sygnał - wciśnięty i trąca nosem, a jeśli sygnał ten nie jest zrozumiałe, to idzie do korzystania z głosem, wydając dźwięki, które zapisują się jedynie do wyrażenia głodu: serię samogłosek breathy - „i-a-ah-ah-ah » - przerwami na wydech i wdech, i cały czas patrzył na moją klatkę piersiową.

Po Mateusza zachowywał się nieco rozdrażnieniem, wijące się w moich ramionach, i nic nie może go pocieszyć.Spojrzał przez ramię na bujane krzesło i pochylił się w tamtym kierunku. Minęło trochę czasu, zanim zdałem sobie sprawę, czego chce. Kiedy w końcu dotarło do mnie, a ja dałem mu to, czego chciał - fotel bujany - natychmiast się uspokoił.

pierwszy komunikatywne gesty

Gesty - kolejny zdumiewający aspekt języka ciała, który pojawia się na tym etapie. Kto gesty sygnały karmione dziecko może być subtelne, takie jak ukłon w kierunku obiektu, lub są zainteresowani obracając ciało do łóżka, kiedy zbliża go. W następnym etapie rozwoju dziecko będzie lepiej gestykulować rękami i rękami.

Im więcej słuchać i reagować, tym lepiej dziecko uczy

Podział komunikatywnym

sygnałów Oto ćwiczenia, które pomogą Ci nauczyć się interpretować pierwsze sygnały swojego dziecka. Zapisz najbardziej interesujący dla ciebie do sygnałów komunikacyjnych w jednej kolumnie, swojej interpretacji tych sygnałów w drugim i reakcji dziecka na odpowiedź w trzeciej. Po wykonaniu tego ćwiczenia przez kilka miesięcy, będziesz blisko stanie się bystrym obserwatorem. Na przykład:

sygnały komunikacyjne

• pochyla się do mnie szeroko otwartymi oczami wymachując rękami, jakby chciał przytulić.

• Występuje krótki, przerywany krzyk.

• Smaga usta i przylega do mojej bluzki.

• Płacząc i wyginając plecy, kiedy trzymam go w ramionach.

• Płacz, gdy kładę go na dywanie.

co dziecko próbuje mi powiedzieć

• «Zagrajmy!»

• «zapłacę, jeśli teraz nie ma mnie w swoich ramionach.”

• "Chcę jeść".

• "Połóż mnie na dywanie, abym mógł kopać i grać."

• "Chcę, abyś nosić mnie po domu w swojej torbie."Jak dziecko reaguje

• My „rozmawiali” non-stop przez trzy minuty z rzędu.

• Uspokoił się, gdy tylko go wziąłem.

• Gęsto zjadł.

• Po prostu chciał, bym położył ją na podłodze i pozwolił jej swobodnie się poruszać.

• Uspokoił się, gdy tylko włożyłem go do torby.

"rozmawiać".Uczucie "rozumiem" jest silnym wsparciem dla poczucia własnej wartości dziecka.

Jak nie rujnować dziecka?

można się zastanawiać: „Czy on mnie gra” Dawno, dawno temu istniała cała szkoła doprowadziło do błędu „ekspertów” w dziedzinie opieki nad noworodkiem, który nauczał podatnych młodym rodzicom, że jeśli szybko reagować na potrzeby dziecka, to nabala,że dziecko będzie przylegać do rodziców, to będzie bardzo zależny i rozkaże rodziców. Ta szkoła została już zamknięta. Wielowzwojne badania położyły kres teorii zepsucia. Reagowanie na dziecko pozwala mu rosnąć w pewność siebie, niezależność, mniej łez. Odrzuć pomysł, jak nie zepsuć dziecku, z twojej głowy.