Zabawki do gry fabularnej z dziećmi
Świat współczesnego dziecka trudno sobie wyobrazić bez zabawek. Mówiliśmy już o tym, że zabawka jest "przysłowiową" projekcją gry, w jej ramach zasadniczo wspiera i kultywuje dziecięcą grę.
Wyobraź sobie, że jesteśmy w dziale zabaw "Świat dzieci" i przyjrzyjmy się zabawkom, które czekają na kupujących na półkach. Oto dział lalek. Tu i małe lalki i duże, z zamykam oczy i malowane „rozmowy” i „kto może chodzić”, kamyczki dzieci i dobrze ubrane „dziewczyny”, „Czerwony Kapturek”, „pielęgniarki”, „Dr Dolittle” i tak dalej. NI ile różnych małych zwierząt - pluszowych i plastikowych niedźwiedzi, królików, psów, małp. Obok lady znajduje się domek dla lalek - naczynia, kuchenka, pralka, meble dla lalek. Tutaj, przy tym piecu, wszystkie krany obracają się i piekarnik otwiera się - tak jak prawdziwy. A obok - kolejny piec, krany i piekarnik w nim są po prostu malowane. A potem - autka: precyzyjne małe modele "Zhiguli", drewniane ciężarówki, podobne do prawdziwych tylko w najbardziej ogólnych kategoriach. A tu po prostu kierownica na stojaku - można ją przystosować zarówno do "samochodu", jak i do ciężarówki, a zamiast kierownicy na łodzi też będzie działać.
Zabawki Zabawki - niezgoda, a nie tylko ze względu na jej przedmiot( kto i co to oznacza), ale także w sposób, który prezentuje realne przedmioty i obrazy - pełne lub cząstkowe, szczegóły lub na zasadach ogólnych.
Nauczyciele i psychologowie odnoszą się do zabawek fabularnych tych, które w jakiś sposób odtwarzają cechy( obraz) prawdziwego prototypu. Ale charakter tego sposobu grania toy story podzieloną na realistycznych( dokładne kopie rzeczywistych obiektów) oraz prototypowy( symulacja rzeczywistych obiektów w szczególny sposób - poprzez wyznaczenie przesady i nawet głównych, głównych części, które dotyczą specyfiki przedmiotu, ignorując jego drobne szczegóły).Na przykład, płyta z toczącymi się żurawiami i innymi detalami może być odniesiona do realistycznych zabawek, a płyta z malowanymi palnikami i kranami - do prototypowych.
Zabawki można odróżnić w zależności od ich tematu( choć stosunkowo arbitralne).Można więc przydzielać zabawkowe zabawki, które mogą być używane w grach o różnych treściach. Na przykład telefon zabawka jest z powodzeniem stosowany w grze rodziny, a kiedy grasz w szpital, przedszkole, sklep. P. I są zabawki, które są ściślej związane z konkretnym zawartości tematycznej grze, na przykład stetoskop i strzykawkibiurka i tabliczki. Zabawki te można nazywać monotematic lub key( definiując podmioty fabuły).
Każdy wie, oczywiście, że dzieci w grze używają różnorodnych tematów: kijków, guzków, kamyków, lin itp., Które zastępują prawdziwe przedmioty potrzebne podczas gry. W tym przypadku, dzieci nie są prowadzone tyle zewnętrznego podobieństwa tego materiału z rzeczywistych obiektów jak wygody działając z nich( na przykład, kamyczki zamiast cukierków, spadające liście zamiast tynki musztarda, piasek zamiast owsianki, i tak dalej. N.).Ponadto często pojawiają się inne rzeczy z "dorosłego" użytku( krzesła do budowy "maszyn", poduszki do kanap na urządzenie "domy" lub "jaskinie", pas ojcowski do roli żołnierzy itp.).Wszystkie te przedmioty, które nie zostały zaprojektowane specjalnie jako zabawki fabularne do gry, ale biorą w nim udział dziecko, w psychologii i pedagogice są nazywane przedmiotami zastępczymi.
Zastępcy przedmiotów odgrywają ważną rolę w rozwoju myślenia i kreatywności dzieci. Badania psychologiczne pokazują, że włączenie przedmiotów zastępczych do gier maluchów ułatwia przejście od myślenia efektywnego wzrokowo do wyobrażeń;u starszych przedszkolaków przyczyniają się do pobudzenia wyobraźni, wyobraźni, kreatywności.
Jakie są najlepsze zabawki, czy jest bardziej użyteczny w grach dla dzieci i rozwoju dziecka? To zależy od tego, czy już opracowane metody konstruowania historię dziecka z gry, albo dopiero zaczynają nabierać kształtu, to wykorzystuje w grze monotonny, stereotypowych opowieści lub, wręcz przeciwnie, bogactwo pomysłów gier nie zatrzyma go na dowolny. Konkretnie, pytania dotyczące tego, jaki rodzaj materiału jest potrzebny we wszystkich tych przypadkach, omówimy poniżej, ale na razie rozważymy tylko główne trendy w używaniu zabawek przez dzieci w wieku przedszkolnym, rolę zabawek w grze.
Na początku wieku, kiedy historia gra się dopiero zaczyna się pojawiać, zabawki, w istocie ustalić motywu zabawy dziecka, a gra akcji charakter. Aby dziecko mogło opanować elementarne działania w grach, najważniejsze są zabawki prototypowe, ponieważ wyraźnie odróżniają podstawowe, specyficzne funkcje obiektów. Na przykład, jeśli dziecko ma 2 lata, aby dać realistyczną zabawka piec, on, zamiast „ugotować obiad” na nim, jest nieskończenie otwierania i zamykania drzwiczek piekarnika, dźwigi kręcić i tak dalej. N. prototypowy zabawkę, ograniczając możliwości manipulacji, skierować dzieckorozmieszczenie działki, nawet jeśli elementarne: gotowanie owsianki dla lalki, a następnie karmienie jej. To samo dzieje się z lalkami. Piękna lalka ze złotymi włosami, oczy zamknięte, "prawdziwe" rzęsy, oczywiście przyciągną uwagę dziecka 1,5-2 lata. Ale jak?będzie starał się palec oczy, wciska im mocniej, bada, czy przyklejone rzęsy mocno, i tak dalej. . W wyniku takiej lalki działania szybko przełomie piękności w martwym potworów, rodzice są zdenerwowany, dzieci płaczą, i, oczywiście, nie może być historiagry. Wszystkie te nieporozumienia można uniknąć, jeśli oferują swoje dziecko prototypowy lalki naga( z malowanych twarzy, sztukaterie peruki), które można( bez obawy uszkodzenia) do pasz, zawinąć w koc, położyć do łóżka, i tak dalej. N. Innymi słowy, realistyczny zabawka często może uzyskać w drodzegra fabularna dzieci w wieku wczesnym i młodszym wieku przedszkolnym.
Im starsze dziecko, tym trudniejsze jest jego podejście do zabawki, związek między zabawkami a grą.Jednym z trendów jest to, że zabawki są wymagania, aby uczynić go tak dużo jak „prawdziwe” rzeczy: jeśli ubrania dla lalki, więc powinno być „lato” i „zima”, z różnych stylów sukienki, czapki, kurtki i tym podobne;Jeśli meble dla lalek - konieczne jest, aby wszystkie elementy funkcjonowały naprawdę: otwarte drzwi szafy, lampy podłogowe w zapalić żarówkę itp Ale niech nas, jako akt z takich zabawek dzieci. ..Patrzą na nich z miłością, umieszczają je w pudełkach, z dumą pokazują odwiedzającym, rówieśnikom, zdarzają się i wymieniają.akcesoria dla lalek, avtomobilchiki, żołnierze( jak również, na przykład, cukierkach) są dziećmi swoich „skarbów”, rodzaj kolekcjonowania przedmiotów. Ich posiadanie jest często celem samym w sobie.
Oczywiście, te zabawki są często wykorzystywane w grze, ale to szczególny rodzaj gry - reżysera, w którym dziecko jest z ich pomocą odtwarza różne wydarzenia( bitwy wojskowych, wyścigi samochodowe, itp. ..), kontroli ich wdrażania, jak gdyby z zewnątrz.
Innym trendem jest fakt, że historia gra dziecko starszego wieku przedszkolnym, gdzie działa jako bohater wyimaginowane wydarzenia, coraz bardziej uwolniony od mocy zabawek. Uruchom grę i często zależy od planu wewnętrznego, idei, a nie zabawki wokół dziecka, ponieważ występuje u niemowląt i wieku przedszkolnym. Według badań psychologicznych, już u 4-letnich dzieci w 50% przypadków początek gry nie zależy od obecności pewnych zabawek. A następnie staje się konieczne, aby zabawka, która może "obsługiwać" różne gry, zawierała różne treści tematyczne. Na pierwszym miejscu na znaczenie dla gry są „wielodyscyplinarnych” zabawki( niezależnie od ich pomysłowych rozwiązań - prototypowych lub realistycznie) a pozycje podstawników.Środowisko Przedmiot gra nie jest bezpośrednim bodźcem do gry, i jest wykonana przez dziecko, w zależności od wybranego motywu gry, t. E. zastrzeżeniem planu gry.